16《海上日出》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

16《海上日出》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16《海上日出》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：16《海上日出》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文四年級下冊第16課，課文講述了作者在黎明時分目睹海上日出的壯觀景象，表達了作者對大自然神奇變化和美好景象的贊美之情。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將了解海上日出的過程，感受作者對美好生活的向往，同時提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，體會作者對生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生對美的追求和創(chuàng)造力；2）文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解自然現(xiàn)象，增強對中華文化的認同感和自豪感；3）思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、想象等思維方法，深入理解課文內(nèi)容，提高邏輯思維和想象力；4）語言建構(gòu)與運用：通過朗讀、復(fù)述、仿寫等方式，提升學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容：通過朗讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解海上日出的過程，體會作者觀察細致、描寫生動、情感真摯的特點。

②感受作者情感：幫助學(xué)生捕捉作者在描述海上日出時的情感變化，體會作者對美好生活的向往和對大自然的熱愛。

2.教學(xué)難點，

①理解自然現(xiàn)象的科學(xué)性：指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)知識解釋海上日出的原理，提高學(xué)生對自然現(xiàn)象的科學(xué)認知。

②體會作者語言的魅力：引導(dǎo)學(xué)生分析作者運用比喻、擬人等修辭手法，增強學(xué)生對優(yōu)美語言的感受力和欣賞力。

③培養(yǎng)學(xué)生的想象力：通過想象海上日出的場景，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

④學(xué)會寫景：指導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的寫景手法，嘗試寫一段關(guān)于自然景物的短文，提升學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與海上日出相關(guān)的圖片，如日出時分的大海、云彩等，以及相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受日出的美麗和壯觀。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包含課文內(nèi)容、重點段落、作者介紹等，便于學(xué)生跟隨教師講解。

4.實物教具：如果有條件，可準備一些簡單的地球儀或日晷模型，幫助學(xué)生理解太陽升起和日落的原因。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起走進課文《海上日出》，去感受作者筆下的海上日出是怎樣的美景。請同學(xué)們先自由朗讀課文，思考一下：你從課文中感受到了什么？

（學(xué)生）我感受到了作者對海上日出的喜愛，看到了日出的美麗景象。

（老師）很好，我們已經(jīng)初步感受到了作者的情感。接下來，讓我們一起深入課文，探究作者是如何描繪海上日出的。

二、整體感知

（老師）現(xiàn)在請同學(xué)們再次朗讀課文，注意關(guān)注課文的段落結(jié)構(gòu)，找出課文中的過渡句，思考一下：課文是如何圍繞海上日出展開的？

（學(xué)生）課文通過描述天空、海面、太陽的變化，逐步展現(xiàn)了海上日出的過程。

（老師）非常好，我們已經(jīng)找到了課文的線索。接下來，我們將分段閱讀，仔細品味作者的文字。

三、分段閱讀與賞析

1.天空的變化

（老師）請同學(xué)們朗讀第一自然段，找出天空變化的描寫，思考作者用了哪些詞語來表現(xiàn)天空的變化？

（學(xué)生）作者用了“微微泛著紅光”、“一片淺藍”、“一片深藍”等詞語。

（老師）這些詞語生動地描繪了天空顏色的變化，讓我們感受到了日出的前奏?，F(xiàn)在，請同學(xué)們用自己的話復(fù)述一下這一段的內(nèi)容。

（學(xué)生）天空由微微泛著紅光變成了淺藍，再變成深藍。

（老師）很好，現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀這一段，感受作者描繪天空變化的細膩筆觸。

2.海面的變化

（老師）接下來，請同學(xué)們朗讀第二自然段，找出海面變化的描寫，思考作者用了哪些詞語來表現(xiàn)海面的變化？

（學(xué)生）作者用了“波光粼粼”、“漸漸擴大”、“慢慢升高”等詞語。

（老師）這些詞語生動地描繪了海面在日出過程中的變化，讓我們感受到了海面的活力?，F(xiàn)在，請同學(xué)們用自己的話復(fù)述一下這一段的內(nèi)容。

（學(xué)生）海面由波光粼粼變得越來越大，越來越高。

（老師）很好，現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀這一段，感受作者描繪海面變化的生動形象。

3.太陽的變化

（老師）最后，請同學(xué)們朗讀第三自然段，找出太陽變化的描寫，思考作者用了哪些詞語來表現(xiàn)太陽的變化？

（學(xué)生）作者用了“從海平面升起”、“金光閃閃”、“紅彤彤”等詞語。

（老師）這些詞語生動地描繪了太陽在日出過程中的變化，讓我們感受到了太陽的美麗。現(xiàn)在，請同學(xué)們用自己的話復(fù)述一下這一段的內(nèi)容。

（學(xué)生）太陽從海平面升起，金光閃閃，紅彤彤的。

（老師）很好，現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀這一段，感受作者描繪太陽變化的壯麗景象。

四、總結(jié)全文

（老師）同學(xué)們，我們已經(jīng)完成了對課文《海上日出》的深入閱讀。通過分段閱讀和賞析，我們感受到了作者描繪天空、海面、太陽變化的細膩筆觸，體會到了海上日出的美麗和壯觀。現(xiàn)在，請同學(xué)們談?wù)勛约簭恼n文中得到的感悟。

（學(xué)生）我從課文中感受到了作者對大自然的熱愛，也體會到了海上日出的神奇變化。

（老師）很好，同學(xué)們能夠從課文中體會到作者的情感和自然之美。在今后的生活中，我們也應(yīng)該像作者一樣，用心去觀察、去感受大自然的美好。

五、作業(yè)布置

（老師）同學(xué)們，今天的作業(yè)有兩項：一是熟讀課文，背誦自己喜歡的段落；二是以“我眼中的海上日出”為題，寫一篇短文，描繪一下你想象中的海上日出景象。

（學(xué)生）好的，老師。

六、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了課文《海上日出》，通過分段閱讀和賞析，我們體會到了作者描繪海上日出的美麗和壯觀。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠像作者一樣，用心去感受大自然的美好，用心去描繪生活中的美景。

（學(xué)生）謝謝老師！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《日出》作者巴金的其他作品，如《家》、《春》、《秋》等，讓學(xué)生進一步了解作者及其作品風(fēng)格。

-《日出》的創(chuàng)作背景介紹，讓學(xué)生了解作者創(chuàng)作時的社會環(huán)境和心理狀態(tài)。

-《海上日出》的繪畫作品，如著名畫家徐悲鴻的《海上日出》，通過視覺藝術(shù)作品加深對課文的理解。

-自然科普書籍，如《地球上的太陽》，介紹太陽和日出的科學(xué)知識，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解課文內(nèi)容。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄日常生活中的日出景象，與課文中的描寫進行對比，分析自然現(xiàn)象的相似之處和不同之處。

-收集不同季節(jié)或不同地點的日出照片，進行對比分析，探討不同環(huán)境下的日出特點。

-查閱資料，了解其他文化中關(guān)于日出的描寫和象征意義，如中國古代文學(xué)中的日出意象。

-嘗試創(chuàng)作關(guān)于日出的詩歌或散文，運用課文中學(xué)習(xí)到的修辭手法和描寫技巧，提升自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論《海上日出》的主題思想，分享各自的理解和感悟。

-設(shè)計一個關(guān)于日出的主題班會，邀請同學(xué)分享自己觀察日出的經(jīng)歷，增強班級的凝聚力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-文章主題：本文以“海上日出”為主題，描繪了太陽從海平面升起的過程及其美麗景象。

-重點知識點：日出的過程、自然景象的描寫、作者的情感表達。

-重點詞句：微微泛著紅光、一片淺藍、波光粼粼、漸漸擴大、慢慢升高、從海平面升起、金光閃閃、紅彤彤。

②

-段落結(jié)構(gòu)：文章分為三個自然段，分別描寫了天空、海面、太陽的變化。

-重點知識點：段落之間的過渡、描寫順序、景物變化的連貫性。

-重點詞句：第一自然段過渡句“天空中卻有點兒不對勁”，第二自然段過渡句“海面上也起了些變化”，第三自然段過渡句“太陽終于從海平面升起來了”。

③

-作者情感：通過作者的描寫，表達了作者對海上日出的喜愛和對大自然的贊美。

-重點知識點：作者的情感變化、情感表達的方式。

-重點詞句：作者對日出景象的贊美之詞，如“多么美麗啊”、“多么壯觀啊”、“多么神奇啊”。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用多媒體展示海上日出的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受日出的美麗，提高了課堂的趣味性和吸引力。

2.互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己觀察到的自然現(xiàn)象，通過互動討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了課堂的互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我在課堂上鼓勵學(xué)生發(fā)言，但部分學(xué)生仍然顯得比較被動，參與課堂討論的積極性有待提高。

2.課堂時間分配不均：在講解課文內(nèi)容時，我可能過于注重對重點段落的解析，導(dǎo)致部分學(xué)生對于其他段落的理解不夠深入。

3.評價方式單一：我主要采用口頭評價和書面作業(yè)的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價手段，可能無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了讓學(xué)生更加積極地參與課堂，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂時間分配：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個段落都有足夠的時間進行深入講解，同時鼓勵學(xué)生提出問題，