7《春夏秋冬》說課稿 -2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊青島版

7《春夏秋冬》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊青島版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《春夏秋冬》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以青島版科學(xué)教材《春夏秋冬》為主題，旨在讓學(xué)生了解四季變化的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和探究興趣。通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解季節(jié)變化的基本特征，提高學(xué)生的探究能力和實(shí)踐操作能力。

2.理性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析四季變化的原因，培養(yǎng)他們的邏輯思維和科學(xué)思維能力。

3.環(huán)保意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生理解人與自然和諧共生的理念，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)通過生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)四季有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠辨別春夏秋冬的基本特征，如溫度變化、植物生長情況等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇心，對(duì)季節(jié)變化有濃厚的興趣。他們在觀察和動(dòng)手操作方面具備一定能力，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察，有的喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，有的則更傾向于聽講和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解四季變化背后的科學(xué)原理時(shí)可能會(huì)遇到困難，比如季節(jié)變化與地球公轉(zhuǎn)、傾斜角度的關(guān)系。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)觀察結(jié)果和參與討論時(shí)感到不自信，需要教師在課堂上提供更多的支持和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解四季變化的基本知識(shí)和科學(xué)原理，為學(xué)生提供系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)季節(jié)變化的觀察和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察樹葉變色、測量溫度變化等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)季節(jié)變化的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示季節(jié)變化的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和模擬實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)季節(jié)變化的相關(guān)知識(shí)。

3.現(xiàn)場觀察：帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到校園或戶外觀察季節(jié)變化的現(xiàn)象，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《春夏秋冬》。這節(jié)課我們將一起探索四季變化的奧秘，感受大自然的韻律。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好課本和筆記本，我們開始今天的課程。

1.導(dǎo)入新課

-（教師展示四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

同學(xué)們，你們看到了什么？這些圖片分別代表了哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)大家用自己的話描述一下每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

2.知識(shí)講解

-（教師講解四季形成的基本原理）

好的，我們已經(jīng)聽到了大家的描述。接下來，我要給大家講解四季是如何形成的。地球繞著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)地球有自己的軸，這個(gè)軸是傾斜的。因?yàn)閮A斜的關(guān)系，太陽光在不同季節(jié)照到地球的位置不同，形成了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本第X頁，我們一起來閱讀課文，了解四季的具體特點(diǎn)。

3.課文內(nèi)容探究

-（教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提問）

（1）春季：同學(xué)們，課文里提到了春季的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)大家找一找，并在小組內(nèi)討論。

-（學(xué)生閱讀課文，小組討論，教師巡回指導(dǎo)）

-（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)春季的特征）

-（2）夏季：接下來，我們看看夏季。課文中提到了哪些夏季的特征？請(qǐng)大家用自己的話概括一下。

-（學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)夏季的特征）

-（3）秋季：秋季有哪些特別之處呢？請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出秋季的特點(diǎn)。

-（學(xué)生閱讀課文，教師提問，學(xué)生回答）

-（教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)秋季的特征）

-（4）冬季：最后，我們來看看冬季。冬季有哪些顯著的特點(diǎn)？請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，分享一下你的觀察。

-（學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)冬季的特征）

4.實(shí)踐活動(dòng)

-（教師組織學(xué)生進(jìn)行季節(jié)變化的觀察活動(dòng)）

現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，到校園或戶外去觀察這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。你可以拍照、做筆記，也可以采集一些代表性的物品。10分鐘后，我們回到教室，每個(gè)小組分享一下你們的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5.總結(jié)與討論

-（學(xué)生分享觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)討論）

好的，同學(xué)們都回來了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家依次分享你們的觀察結(jié)果。在這個(gè)過程中，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)或者疑問嗎？

-（學(xué)生分享，教師記錄并引導(dǎo)討論）

-（教師總結(jié)討論內(nèi)容）

通過大家的分享，我們可以看到每個(gè)季節(jié)都有其獨(dú)特的特點(diǎn)。春季是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，夏季是炎炎熱烈的季節(jié)，秋季是豐收金黃的季節(jié)，冬季是銀裝素裹的季節(jié)。我們不僅要學(xué)會(huì)觀察季節(jié)的變化，還要理解這些變化背后的科學(xué)原理。

6.家庭作業(yè)布置

-（教師布置相關(guān)作業(yè)）

最后，請(qǐng)大家回家后，結(jié)合今天的課程內(nèi)容，寫一篇關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的短文，可以描述這個(gè)季節(jié)的景色、氣候、活動(dòng)等等。下節(jié)課，我們將一起分享大家的作品。

7.課堂小結(jié)

-（教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容）

今天，我們一起學(xué)習(xí)了《春夏秋冬》，了解了四季變化的基本特征和形成原因。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，更加敏銳地觀察和感受我們生活的環(huán)境。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.四季的基本概念

-春季：萬物復(fù)蘇，植物開始生長，氣溫逐漸回暖。

-夏季：炎熱，陽光充足，植物生長旺盛。

-秋季：豐收，植物開始凋零，氣溫逐漸下降。

-冬季：寒冷，植物進(jìn)入休眠狀態(tài)，氣溫較低。

2.四季形成的原因

-地球繞太陽公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，形成一年的周期。

-地軸傾斜：地球的軸傾斜導(dǎo)致太陽光在不同季節(jié)照到地球的位置不同，形成四季變化。

3.四季變化的特征

-春季特征：春風(fēng)、春雨、植物發(fā)芽、動(dòng)物蘇醒。

-夏季特征：夏熱、夏雨、植物繁茂、動(dòng)物活躍。

-秋季特征：秋涼、秋收、植物凋零、動(dòng)物準(zhǔn)備過冬。

-冬季特征：冬寒、雪、植物休眠、動(dòng)物冬眠。

4.四季與動(dòng)植物的關(guān)系

-春季：植物開始生長，動(dòng)物結(jié)束冬眠，開始繁殖。

-夏季：植物生長旺盛，動(dòng)物活躍，食物豐富。

-秋季：植物開始凋零，動(dòng)物準(zhǔn)備過冬，收獲季節(jié)。

-冬季：植物休眠，動(dòng)物冬眠或?qū)ふ沂澄飪?chǔ)存。

5.四季與人類活動(dòng)的關(guān)系

-春季：春耕、春游、賞花。

-夏季：避暑、游泳、夏收。

-秋季：秋收、秋游、賞月。

-冬季：滑雪、保暖、慶祝節(jié)日。

6.四季變化的測量與觀察

-氣溫：使用溫度計(jì)測量不同季節(jié)的氣溫變化。

-植物生長：觀察植物在不同季節(jié)的生長狀態(tài)。

-動(dòng)物行為：觀察動(dòng)物在不同季節(jié)的活動(dòng)規(guī)律。

7.四季變化的科學(xué)探究

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來模擬四季變化，如地球公轉(zhuǎn)模型。

-數(shù)據(jù)收集：記錄不同季節(jié)的溫度、植物生長情況等數(shù)據(jù)。

-結(jié)果分析：分析數(shù)據(jù)，理解四季變化的規(guī)律。

8.四季變化的環(huán)保意識(shí)

-理解自然：通過觀察四季變化，理解自然規(guī)律和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-環(huán)保行動(dòng)：采取行動(dòng)減少人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的負(fù)面影響，如節(jié)約用水、減少污染。板書設(shè)計(jì)①四季名稱及特征

-春季：萬物復(fù)蘇（植物發(fā)芽、動(dòng)物蘇醒）

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