7《不甘屈辱奮勇抗爭》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

7《不甘屈辱奮勇抗爭》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《不甘屈辱奮勇抗爭》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊設(shè)計思路本節(jié)課《不甘屈辱奮勇抗爭》旨在讓學(xué)生了解我國近代史上不屈不撓的抗爭精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、勇于斗爭的品質(zhì)。結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材，我將以講故事、案例分析、討論互動等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。首先，通過講述相關(guān)歷史故事，引發(fā)學(xué)生興趣；其次，分析案例，讓學(xué)生感受抗爭精神的力量；最后，組織討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中傳承和發(fā)揚這種精神。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、民族自豪感和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、法治意識以及批判性思維。

1.家國情懷：通過學(xué)習(xí)《不甘屈辱奮勇抗爭》，學(xué)生能夠深刻理解民族抗爭的歷史，增強對國家和民族的認同感，激發(fā)愛國情懷。

2.法治意識：學(xué)生在了解抗爭歷史的過程中，培養(yǎng)遵守法律、尊重法治的觀念，認識到法治對維護國家獨立和民族尊嚴的重要性。

3.批判性思維：通過分析抗爭事件，學(xué)生能夠?qū)W會獨立思考，對歷史事件進行批判性分析，形成自己的見解和判斷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中國古代史的基本知識，對我國的傳統(tǒng)文化和歷史有一定的了解。此外，學(xué)生在四年級時已經(jīng)接觸過一些簡單的法律概念和公民道德教育，具備了一定的法治意識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對歷史故事充滿好奇，喜歡聽故事的形式來了解歷史。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠通過文字和圖片獲取信息。在能力方面，學(xué)生已具備初步的分析和概括能力，善于在小組討論中表達自己的觀點。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解近代史中的抗爭事件時，可能會因為歷史背景復(fù)雜、事件眾多而感到困惑。此外，對于一些抽象的法律概念和歷史事件的深層含義，學(xué)生可能難以把握。同時，將歷史事件與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，思考其現(xiàn)實意義，對學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材，確保每位學(xué)生能夠跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備相關(guān)歷史圖片、抗爭事件的時間線圖表、英雄人物視頻資料等，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、便簽等，以促進學(xué)生互動交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《不甘屈辱奮勇抗爭》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道歷史上的抗爭事件嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于抗爭事件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受抗爭精神的偉大。

簡短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《不甘屈辱奮勇抗爭》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解抗爭事件的基本概念、歷史背景和意義。

過程：

講解抗爭事件的定義，包括其主要歷史時期、人物和事件。

詳細介紹抗爭事件的歷史背景，使用時間線圖幫助學(xué)生理解。

3.抗爭事件案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解抗爭事件的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的抗爭事件案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、過程和意義，讓學(xué)生全面了解抗爭事件的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在現(xiàn)實生活中傳承和發(fā)揚抗爭精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與抗爭事件相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的歷史意義、現(xiàn)實影響以及如何傳承抗爭精神。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對抗爭事件的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的歷史意義、現(xiàn)實影響及傳承方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)抗爭精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抗爭事件的基本概念、歷史背景、案例分析等。

強調(diào)抗爭精神在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用抗爭精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗爭事件的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史資料：收集近代中國抗爭事件的歷史資料，如《南京條約》、《馬關(guān)條約》等不平等條約的內(nèi)容及其對中國的影響，以及抗爭英雄的事跡，如林則徐、鄧世昌等。

-文化作品：介紹一些反映抗爭精神的文化作品，如電影《甲午海戰(zhàn)》、小說《南京！南京！》等，這些作品能夠幫助學(xué)生更直觀地感受歷史。

-紀念館和遺址：介紹一些抗爭事件的紀念館和遺址，如南京大屠殺紀念館、圓明園遺址等，讓學(xué)生了解這些地方的歷史背景和意義。

-法律文獻：提供一些基本的法律文獻，如《中華人民共和國憲法》中關(guān)于維護國家安全和民族尊嚴的相關(guān)條款，幫助學(xué)生理解法治的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀歷史書籍：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于近代中國抗爭歷史的專業(yè)書籍，以深化對歷史的認識。

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看反映抗爭歷史的紀錄片，如《百年中國》等，這些紀錄片能夠提供更為詳實的歷史資料。

-參觀紀念館：建議學(xué)生利用假期或課外時間參觀相關(guān)的紀念館和遺址，親身體驗歷史，感受抗爭精神。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如組織主題班會、制作歷史手抄報等，通過實踐活動加深對歷史的理解。

-法律知識競賽：舉辦法律知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)法律知識，增強法治意識。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于抗爭歷史的短文或報告，通過寫作鍛煉思維能力和表達能力。

-家庭教育：建議家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過家庭討論等方式，共同探討抗爭歷史的意義，增強家庭教育的效果。板書設(shè)計①重點知識點：

-近代中國的抗