Unit 3 Section A (2a~2e) 說課稿-2024-2025學(xué)年人教版2024英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit3SectionA(2a~2e)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版2024英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit3SectionA(2a~2e)人教版2024英語七年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3SectionA(2a~2e)，學(xué)生將能夠用英語描述物品的特征，提高語言運(yùn)用能力；了解不同文化背景下人們對(duì)待物品的態(tài)度，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過分析物品的描述，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過自主學(xué)習(xí)與合作交流，提高解決問題的能力和英語學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本班學(xué)生為七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一些基本的詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但聽說讀寫能力發(fā)展不均衡，尤其是聽力和口語表達(dá)方面相對(duì)較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待提高，如自主學(xué)習(xí)能力不足，課堂參與度有待加強(qiáng)。

學(xué)生行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生課堂注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，但面對(duì)難度較大的內(nèi)容時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感，影響學(xué)習(xí)積極性。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語素養(yǎng)。教學(xué)資源-人教版2024英語七年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料

-互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)軟件

-課堂活動(dòng)素材

-翻譯器/詞典

-錄音機(jī)/音頻播放器

-黑板和粉筆

-教學(xué)PPT教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過一個(gè)簡單的英語游戲來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，我會(huì)展示一些物品的圖片，讓學(xué)生用英語快速說出它們的名字，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

2.課程目標(biāo)介紹

-我會(huì)向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括掌握描述物品特征的關(guān)鍵詞匯和句型，以及通過聽力練習(xí)提高理解和口語表達(dá)能力。

3.課文主旨內(nèi)容探究

a.閱讀前

-我會(huì)讓學(xué)生先瀏覽2a部分的圖片和標(biāo)題，預(yù)測文章可能討論的內(nèi)容。

-然后，我會(huì)提出一些問題，如：“你認(rèn)為這篇文章可能會(huì)介紹什么物品？為什么？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

b.閱讀中

-接下來，我會(huì)讓學(xué)生聽2b部分的錄音，并回答一些關(guān)于聽力材料的問題，以檢驗(yàn)他們的理解程度。

-我會(huì)讓學(xué)生分小組討論，分享他們對(duì)文章的理解，并引導(dǎo)他們注意文章中的關(guān)鍵詞匯和句型。

c.閱讀后

-我會(huì)讓學(xué)生再次閱讀2c部分的文本，并完成一些練習(xí)，如填空或匹配題，以鞏固他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述文章的主要內(nèi)容，以提高他們的語言運(yùn)用能力。

4.課文側(cè)重點(diǎn)講解與練習(xí)

a.詞匯教學(xué)

-我會(huì)逐一介紹2d部分中的關(guān)鍵詞匯，并通過例句展示它們的用法。

-學(xué)生將參與一些詞匯練習(xí)，如拼寫、翻譯和造句，以加深對(duì)詞匯的記憶。

b.句型教學(xué)

-接著，我會(huì)講解2e部分中的關(guān)鍵句型，并演示如何在不同的情境中使用它們。

-學(xué)生將通過模仿、角色扮演和對(duì)話練習(xí)來實(shí)踐這些句型。

5.互動(dòng)活動(dòng)

a.小組討論

-我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)物品，并用所學(xué)詞匯和句型描述它。

-學(xué)生需要在小組內(nèi)交流，并準(zhǔn)備向全班展示他們的描述。

b.角色扮演

-學(xué)生將參與一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬在商店購買物品的場景。

-學(xué)生將輪流扮演買家和賣家，使用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

6.總結(jié)與反饋

a.總結(jié)

-我會(huì)與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，包括關(guān)鍵詞匯、句型和交流技巧。

b.反饋

-我會(huì)提供個(gè)性化的反饋，表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，并指出需要改進(jìn)的地方。

7.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一些課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)詞匯、練習(xí)句型和完成一篇關(guān)于物品描述的短文。

-學(xué)生需要在下次課前提交作業(yè)，以便我能夠及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。

8.結(jié)束語

-在課程的最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提醒他們英語學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，需要不斷的練習(xí)和應(yīng)用。

-我會(huì)以一句激勵(lì)的話結(jié)束本節(jié)課：“Remember,practicemakesperfect.Keepusingwhatyou'velearnedtoday,andyou'llgetbetterandbetter!”（記住，熟能生巧。繼續(xù)使用你們今天學(xué)到的內(nèi)容，你們會(huì)越來越棒！）教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-額外的英語閱讀材料，包括關(guān)于物品描述的短篇文章、故事書等，以增加學(xué)生的閱讀量和對(duì)詞匯的實(shí)際運(yùn)用。

-英語聽力練習(xí)材料，如音頻故事、播客、英語歌曲等，以提高學(xué)生的聽力理解和口語模仿能力。

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和互動(dòng)練習(xí)。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、ELTbuzz等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)。

-英語電影或電視節(jié)目片段，尤其是那些涉及物品描述和購物場景的片段，以提升學(xué)生的語言感知能力。

-英語寫作指導(dǎo)書籍，幫助學(xué)生提高寫作技巧，尤其是描述性和敘述性寫作。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家閱讀英語故事書或文章，特別是那些包含豐富物品描述的文本，以增強(qiáng)詞匯記憶和語境理解。

-建議學(xué)生定期收聽英語廣播或播客，注意聽力材料中的物品描述和相關(guān)的語言表達(dá)方式。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，特別是詞匯和句型的練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，參與在線討論和寫作活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力和文化意識(shí)。

-觀看英語電影或電視節(jié)目，關(guān)注其中的物品描述和購物對(duì)話，模仿和實(shí)踐所學(xué)語言。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫日記或博客，用英語描述他們的日常生活和所遇到的物品，以此來提高寫作技巧和語言運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)對(duì)話，分享物品描述的經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的語言學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期反思和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果，以便更好地調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我對(duì)本次課程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，通過提問和小組討論來激發(fā)他們的思考。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但在某些環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，或者是自信心不足。在教學(xué)方法上，我使用了多媒體資源和實(shí)物展示，這些直觀的教學(xué)手段有助于學(xué)生更好地理解抽象的概念。然而，我也注意到，過多的視覺信息可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此，我需要在未來的教學(xué)中找到平衡點(diǎn)。

在課堂管理方面，我努力維持秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。但我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)游離于小組活動(dòng)之外，這提示我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的行為，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。此外，我在課程結(jié)束時(shí)給學(xué)生提供了反饋，但我意識(shí)到，反饋應(yīng)該更加具體和個(gè)性化，以便學(xué)生能夠清楚地了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生通過參與各種活動(dòng)，對(duì)物品描述的詞匯和句型有了更深入的理解，他們的聽力和口語能力也有所提高。學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的互動(dòng)性和創(chuàng)造性，這表明他們能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，部分學(xué)生在描述物品時(shí)仍然使用中文思維，這影響了他們的語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。此外，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間消化和練習(xí)。

針對(duì)這些問題，我計(jì)