解密18-核心素養(yǎng)-時(shí)空觀念(分層訓(xùn)練)(解析版)

解密18核心素養(yǎng)——時(shí)空觀念A(yù)組基礎(chǔ)練A組基礎(chǔ)練1．（2021年江蘇徐州二模）如圖是宋代書院分布圖，圖中數(shù)字代表各省書院的數(shù)量。據(jù)此圖可知A．文化教育受地理?xiàng)l件制約 B．文化中心隨經(jīng)濟(jì)中心南移C．儒學(xué)信仰體系重建促進(jìn)教育發(fā)展 D．書院發(fā)展改變官學(xué)主導(dǎo)教育局面【答案】B【解析】年材料反映的是宋朝時(shí)期的書院主要集中在東南地區(qū)，這屬于和經(jīng)濟(jì)重心南移有關(guān)，進(jìn)而推動(dòng)南方地區(qū)的教育發(fā)展，B正確；AC與材料無關(guān)，排除；書院并未改變官學(xué)主導(dǎo)教育的局面，D排除。故選B。2．（2021年安徽宿州三模）比較下面兩幅地圖，從圖一到圖二主要反映了圖一農(nóng)村革命根據(jù)地形勢(shì)圖圖二敵后抗日根據(jù)地形勢(shì)圖A．活動(dòng)中心區(qū)域的轉(zhuǎn)移 B．社會(huì)主要矛盾的變化C．革命領(lǐng)導(dǎo)力量的改變 D．國(guó)際關(guān)系格局的變遷【答案】B【解析】年結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，農(nóng)村革命根據(jù)地是在國(guó)共兩黨對(duì)峙時(shí)期，此時(shí)的主要矛盾是國(guó)共兩黨的階級(jí)矛盾；敵后抗日根據(jù)地是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，此時(shí)的主要矛盾是中日兩國(guó)的民族矛盾。所以這兩幅圖的演變主要體現(xiàn)了社會(huì)主要矛盾的變化，故選B；兩幅地圖都只展示了部分區(qū)域，無法說明中心區(qū)域的轉(zhuǎn)移，排除A；根據(jù)圖示內(nèi)容看不出領(lǐng)導(dǎo)力量的變化，更不能說明國(guó)際關(guān)系格局的變遷，排除CD。3．（2021年山東肥城模擬預(yù)測(cè)）2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，某同學(xué)在學(xué)習(xí)黨史過程中，搜集了四幅和中國(guó)共產(chǎn)黨有關(guān)的地圖，請(qǐng)把下面地圖所反映的歷史事件進(jìn)行排序，正確的是A．②①③④ B．②④①③ C．②①④③ D．①③②④【答案】B【解析】年結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，平型關(guān)大捷是在1937年9月，井岡山革命根據(jù)地的建立是在1927年，渡江戰(zhàn)役是在1949年，長(zhǎng)征是1934—1936年。所以按照時(shí)間順序排列應(yīng)該是②④①③，故選B，排除ACD。4．（2021年四川成都二模）如圖是某學(xué)生在探究中國(guó)地方行政制度時(shí)，所選用的四幅有關(guān)北京地區(qū)的古代行政區(qū)劃圖。按各地圖所反映的朝代最早的是A．① B．② C．③ D．④【答案】B【解析】年結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，①是郡國(guó)并行制度，是西漢初期；②是戰(zhàn)國(guó)七雄中燕、趙、齊，所以是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；③中出現(xiàn)了中書省和大都，是元朝的行政區(qū)劃；④中涉及的都是郡，是秦朝的郡縣制。綜上所述，地圖所反映的朝代最早的是②，故B正確，排除ACD三項(xiàng)。5．（2021年湖南長(zhǎng)沙二模）如圖是“明清高產(chǎn)作物推廣路線與分布圖”。可以推斷出A．經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移，商業(yè)城市大量涌現(xiàn)B．自然經(jīng)濟(jì)開始瓦解，但仍然占統(tǒng)治地位C．海上絲綢之路發(fā)達(dá)，世界市場(chǎng)基本形成D．世界日益連成整體，中國(guó)人口迅速增加【答案】D【解析】年年新航路的開辟促進(jìn)了全球聯(lián)系，玉米、甘薯等高產(chǎn)作物傳入中國(guó)，食物充足，中國(guó)人口增長(zhǎng)迅猛，故選D項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移是兩宋之前，與材料所述時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)開始瓦解，但仍然占統(tǒng)治地位，排除B項(xiàng)；世界市場(chǎng)基本形成于第一次工業(yè)革命，在題干時(shí)期之后，排除C項(xiàng)。6．（2021年湖南常德一模）據(jù)圖1能夠推斷出明朝時(shí)圖1明朝書院分布圖A．書院成為主要的教育形式 B．書院成為理學(xué)傳播的中心C．經(jīng)濟(jì)水平影響教育的發(fā)展 D．書院的數(shù)量遠(yuǎn)超唐宋元朝【答案】C【解析】年圖片反映了明朝時(shí)期南方地區(qū)的書院數(shù)量眾多，遠(yuǎn)超北方，結(jié)合所學(xué)可知，南宋時(shí)期中國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心南移到南方，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，推動(dòng)了教育文化事業(yè)的發(fā)展，故C符合題意；材料無法體現(xiàn)國(guó)家教育的主要形式，且書院教育興盛于宋元時(shí)期，明朝開始廣設(shè)學(xué)校，故排除A；材料無法說明書院的教學(xué)內(nèi)容，且宋朝書院主要傳播理學(xué)，故排除B；圖片只反映了明朝書院數(shù)量，無法與唐宋元朝書院數(shù)量進(jìn)行比較，故排除D。7．（2021年云南年昆明一中二模）歷史地圖與歷史學(xué)習(xí)關(guān)系密切。下圖所示的歷史事件A．揭開了中國(guó)全面抗戰(zhàn)的序幕 B．使我國(guó)大部分國(guó)土淪于敵手C．加快抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立 D．標(biāo)志著中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開始【答案】D【解析】年年通過觀察圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，圖中“日軍炮轟東北軍駐地”“北大營(yíng)”“柳條湖”等反映的是1931年日本發(fā)動(dòng)的“九一八事變”，這一事件標(biāo)志著中國(guó)人民局部抗戰(zhàn)的開始，D項(xiàng)正確；揭開中國(guó)全面抗戰(zhàn)序幕的是1937年盧溝橋事變，A項(xiàng)錯(cuò)誤；九一八事變并未使我國(guó)大部分國(guó)土淪于敵手，B項(xiàng)錯(cuò)誤；1935年中共才提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，C項(xiàng)錯(cuò)誤。8．（2021年山東菏澤一模）中國(guó)古代城市類型多樣，按功能可分為∶政治中心工商業(yè)市鎮(zhèn)、沿海港口、防衛(wèi)城堡等。下圖為某一時(shí)期的城市分布圖，下列選項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確的是A．①②—政治中心 B．②③工商業(yè)市鎮(zhèn)C．③④—沿海港口 D．①④—防衛(wèi)城堡【答案】B【解析】年根據(jù)圖示中“機(jī)工和市民反稅監(jiān)斗爭(zhēng)重要地點(diǎn)”“主要外貿(mào)港口”等信息可知，此時(shí)手工業(yè)、工商業(yè)發(fā)達(dá)且分布于長(zhǎng)江中下游，主要港口集中在東南地區(qū)，而且出現(xiàn)了機(jī)工和市民反稅斗爭(zhēng)，結(jié)合所學(xué)可知，此圖反映了明朝時(shí)期的城市分布圖，結(jié)合地理知識(shí)可知，②是武昌、③是景德鎮(zhèn)，二者均是明朝時(shí)期的工商業(yè)市鎮(zhèn)，故選B；①是西安、②是武昌，二者不是明朝政治中心，故排除A；③是景德鎮(zhèn)、④是泉州，景德鎮(zhèn)不是沿海港口，故排除C；①是西安，④泉州，二者不是方位城堡，故排除D。9．（2021年江蘇揚(yáng)州一模）如圖是《海國(guó)圖志》所載地圖。該圖可說明當(dāng)時(shí)A．清廷現(xiàn)代海權(quán)意識(shí)覺醒 B．國(guó)人普遍具備全球視野C．中國(guó)制圖技術(shù)世界領(lǐng)先 D．傳統(tǒng)史地觀念出現(xiàn)轉(zhuǎn)變【答案】D【解析】年材料中的第一幅圖體現(xiàn)的是中國(guó)是世界的中心，第二幅圖打破了中國(guó)是世界的中心的觀念，說明的是傳統(tǒng)史地觀念出現(xiàn)轉(zhuǎn)變，D正確；清廷不重視現(xiàn)代海權(quán)意識(shí)，A排除；B說法過于絕對(duì)，且不符合當(dāng)時(shí)的史實(shí)，排除；當(dāng)時(shí)中國(guó)的制圖技術(shù)并不先進(jìn)，C排除。故選D。10．（2021年天津南開一模）“時(shí)空觀念”是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，以下四幅地圖，按時(shí)間先后順序排列正確的是A．③②①④ B．④②③① C．②③①④ D．②④①③【答案】D【解析】年根據(jù)圖①中“高密國(guó)”“濟(jì)南郡”等信息并結(jié)合所學(xué)可知，其反映的是西漢初年的郡國(guó)并行的情景；根據(jù)圖②中“燕”“殷”“齊魯”等信息并結(jié)合所學(xué)可知，其反映的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的局勢(shì)圖；根據(jù)圖③中“河西節(jié)度使”“河?xùn)|節(jié)度使”等信息并結(jié)合所學(xué)可知，其反映的是唐朝時(shí)期節(jié)度使的分布情況；根據(jù)④中“咸陽”“隴西郡”“臨洮”等信息并結(jié)合所學(xué)可知，其反映的是秦朝的郡縣和長(zhǎng)城。由此可知，它們的先后順序?yàn)棰冖堍佗?，故選D；其他選項(xiàng)均順序錯(cuò)誤，故排除ABC。B組提升練B組提升練1．（2021年湖北模擬考）如圖改繪自譚其驤主編的《中國(guó)歷史地圖集》，呈現(xiàn)的是唐宋時(shí)期今湖北境內(nèi)縣級(jí)治所的分布狀況。對(duì)比兩圖，其中的變化反映出A．高產(chǎn)作物普及 B．土地兼并加劇C．人口數(shù)量增加 D．冗兵問題嚴(yán)重【答案】C【解析】年根據(jù)唐宋時(shí)期今湖北境內(nèi)縣級(jí)治所的分布狀況圖可以看出，宋代相較于唐朝，縣級(jí)的治所數(shù)量有所增加，頒布更加廣泛，因此反映出人口數(shù)量增加，因此要設(shè)置更多的縣，C項(xiàng)正確；來自美洲的高產(chǎn)作物明朝傳入，排除A；BD項(xiàng)與縣級(jí)治所增加沒有直接關(guān)系，排除。2．（2021年重慶八中模擬預(yù)測(cè)）日本法西斯為了順利實(shí)施向東南亞擴(kuò)張的計(jì)劃，發(fā)動(dòng)了如圖2所示戰(zhàn)役，重創(chuàng)了美國(guó)太平洋艦隊(duì)。此次——引自中國(guó)地圖出版社出版《中學(xué)歷史參考地圖冊(cè)》A．使中國(guó)抗戰(zhàn)進(jìn)入到相持階段 B．成為太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)C．推動(dòng)世界反法西斯聯(lián)盟建立 D．導(dǎo)致軸心國(guó)集團(tuán)開始瓦解【答案】C【解析】年從地圖所示地名可知，這次戰(zhàn)役是日本偷襲珍珠港，這次戰(zhàn)役讓美國(guó)卷入了二戰(zhàn)，為世界反法西斯同盟的建立奠定了基礎(chǔ)，故C項(xiàng)正確；中國(guó)抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段時(shí)間為1938年，題干為日本偷襲珍珠港，時(shí)間為1941年，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是中途島海戰(zhàn)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；軸心國(guó)集團(tuán)開始瓦解的標(biāo)志是意大利投降，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3．（2021年河北石家莊二模）如圖為11-15世紀(jì)歐洲大學(xué)分布圖。其本質(zhì)上反映出當(dāng)時(shí)歐洲A．人文主義獲得廣泛傳播 B．社會(huì)經(jīng)濟(jì)趨于活躍C．世俗教育突破王權(quán)束縛 D．商業(yè)中心發(fā)生轉(zhuǎn)移【答案】B【解析】年根據(jù)所學(xué)，隨著西歐城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，及城市自治權(quán)的擴(kuò)大，大學(xué)興起并不斷發(fā)展，從圖片大學(xué)分布范圍可以看出，此時(shí)大學(xué)已經(jīng)有了較好的發(fā)展，這主要得益于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，B項(xiàng)正確；11世紀(jì)人文主義并沒有復(fù)興與傳播，排除A；突破的說法從材料中不能得出，排除C；材料反映的是大學(xué)，而不是商業(yè)，且商業(yè)中心也沒有轉(zhuǎn)移，排除D。4．（2021年上海寶山二模）與下面地圖反映的事件相關(guān)的歷史人物是A．麥哲倫 B．迪亞士 C．達(dá)·伽馬 D．哥倫布【答案】D【解析】年根據(jù)圖片信息可知，地圖反映的事件是哥倫布三次到達(dá)美洲，開辟出到達(dá)美洲的新航路，故選D；麥哲倫進(jìn)行環(huán)球航行，迪亞士到達(dá)非洲南端好望角，達(dá)年伽馬到達(dá)印度，ABC不符合圖片信息，排除。5．（2022年湖南岳陽一模）下圖為一幅歷史地圖（局部），判斷該圖所承載的歷史信息是A．“到敵人后方去” B．“攘外必先安內(nèi)”C．“對(duì)日寇最后一戰(zhàn)” D．“前方打老蔣，后方挖蔣根”【答案】A【解析】年年根據(jù)圖片內(nèi)容“根據(jù)地、人民軍隊(duì)進(jìn)軍路線”等信息及圖片指示路線可知，材料圖片反映的是人民軍隊(duì)向河北、山西、山東等地進(jìn)發(fā)，與這圖相符的應(yīng)該是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，共產(chǎn)黨軍隊(duì)到敵人后方去開辟敵后抗日根據(jù)地，A項(xiàng)正確；攘外必先安內(nèi)是九年一八事變爆發(fā)后國(guó)民黨的策略，與圖片信息不符，排除B項(xiàng)；人民軍隊(duì)的進(jìn)軍路線和“對(duì)日寇最后一戰(zhàn)”時(shí)期的形勢(shì)不符，排除C項(xiàng)；“前方打老蔣，后方挖蔣根”是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，此時(shí)人民軍隊(duì)的進(jìn)軍路線應(yīng)是從北到南，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6．（2021年福建三明三模）如圖1為《中國(guó)新石器時(shí)代文化遺存分布圖》，該圖表明這一時(shí)期中華文明的特征是A．多元一體 B．源遠(yuǎn)流長(zhǎng) C．滿天星斗 D．交融創(chuàng)新【答案】C【解析】年根據(jù)材料《中國(guó)新石器時(shí)代文化遺存分布圖》，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，中國(guó)古代新石器時(shí)代遺址的分布從北方到南方，從黃河流域到長(zhǎng)江流域，都有廣泛的分布，這體現(xiàn)出了中華文明滿天星斗的特點(diǎn)，故C正確；材料體現(xiàn)的是中華文明的滿天星斗，不是多元一體、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和交融創(chuàng)新，故排除A、B、D三項(xiàng)。故選C。7．（2015年重慶南開中學(xué)二模）辨識(shí)歷史地圖，并從中獲取準(zhǔn)確的歷史信息對(duì)我們學(xué)習(xí)歷史有很大的幫助。下列各項(xiàng)對(duì)右圖分析正確的是A．該圖是紅軍三大主力長(zhǎng)征路線圖 B．該圖表明紅軍長(zhǎng)征已經(jīng)勝利結(jié)束C．①處的陰影區(qū)域是最早的敵后抗日根據(jù)地 D．②處召開的會(huì)議標(biāo)志著中共的成熟【答案】D【解析】年該圖是紅一方面軍長(zhǎng)征路線圖，②處是遵義會(huì)議召開地，遵義會(huì)議室中共歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這次會(huì)議室中共從幼年走向成熟的標(biāo)志，故D正確；紅軍三大主力會(huì)師是紅一方面軍、紅二方面軍和紅四方面軍，而圖中只顯示從江西瑞金出發(fā)的紅一方面軍行軍路線圖，A錯(cuò)誤；紅軍長(zhǎng)征結(jié)束的標(biāo)志是甘肅會(huì)寧會(huì)師，圖中終點(diǎn)是吳起鎮(zhèn)，B錯(cuò)誤；最早的抗日根據(jù)地是晉察冀抗日根據(jù)地，圖中①處的陰影區(qū)域是陜北革命根據(jù)地，C錯(cuò)誤。8．（2020年北京昌平二模）如圖是宋代詩人分布圖，據(jù)此判斷影響宋代詩人分布的主要因素是宋代①程朱理學(xué)成為官方哲學(xué)

②政治中心的東移南遷③經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到了南方

④科舉取士以詩賦為主A．①② B．①③ C．②③ D．③④【答案】C【解析】年從“宋代詩人分布圖”可以看出詩人主要分布在江南地區(qū)，即此時(shí)文化中心位于江南地區(qū)，聯(lián)系南宋定都杭州，可知政治中心的東移南遷，并且到南宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到了南方，也是影響詞人分布的重要因素，②③正確；程朱理學(xué)在南宋以后才成為官方哲學(xué)，①錯(cuò)誤；宋朝的科舉考試經(jīng)義和策論，④錯(cuò)誤。根據(jù)分析可知答案為C；ABD不符合題意，排除。9．（2020年河北張家口市第一中學(xué)一模）下圖是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期洋務(wù)企業(yè)分布圖(局部)，據(jù)此可知A．洋務(wù)派注重區(qū)域內(nèi)部經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展B．近代民族工業(yè)均衡發(fā)展局而凸顯C．民用企業(yè)所占比重明顯高于軍事企業(yè)D．洋務(wù)企業(yè)創(chuàng)辦呈現(xiàn)東多西少態(tài)勢(shì)【答案】A【解析】年洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，洋務(wù)派在開設(shè)軍工的省份，都建立了民用企業(yè)，反映出洋務(wù)派注重區(qū)域內(nèi)部經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，A項(xiàng)正確；近代民族工業(yè)并未得到“均衡”發(fā)展，B項(xiàng)錯(cuò)誤；只有企業(yè)數(shù)量，不能說明民用企業(yè)所占比重明顯高于軍事企業(yè)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；只有局部情況，不能說明洋務(wù)企業(yè)創(chuàng)辦呈現(xiàn)“東多西少”態(tài)勢(shì)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。10．（2020年云南玉溪二模）如圖為馮天瑜編著的《中國(guó)文化史》所載春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期文化圈分布圖，對(duì)該圖的解讀正確的是A．文化區(qū)域差異導(dǎo)致政治分裂 B．春秋戰(zhàn)國(guó)政治文化中心位于秦C．區(qū)域文化呈現(xiàn)融合發(fā)展趨勢(shì) D．春秋戰(zhàn)國(guó)逐步形成了文化認(rèn)同【答案】C【解析】年由春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期文化圈分布圖可知，此時(shí)各個(gè)文化圈呈現(xiàn)交叉重合的現(xiàn)象。這說明春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的區(qū)域文化呈現(xiàn)融合發(fā)展趨勢(shì)，故C正確；政治分裂導(dǎo)致文化區(qū)域差異，故A說法錯(cuò)誤；春秋戰(zhàn)國(guó)政治文化中心是中原文化圈，故B錯(cuò)誤；分布圖的主旨不是強(qiáng)調(diào)文化認(rèn)同，故D錯(cuò)誤。11．（2021年河南新鄉(xiāng)一模）閱讀材料，完成下列要求。材料

中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征路線圖甲敵后抗日根據(jù)地分布圖圖甲、圖乙分別是中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征路線圖、敵后抗日根據(jù)地分布圖，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，任選一個(gè)角度說明從圖甲到圖乙的中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展，并簡(jiǎn)析其原因。（要求：明確角度，觀點(diǎn)正確，史實(shí)準(zhǔn)確，論證充分，表達(dá)清晰。）【答案】示例發(fā)展：從圖甲到圖乙，中國(guó)共產(chǎn)黨的革命策略發(fā)生變化。原因：圖甲為土地革命時(shí)期，大革命失敗后，中國(guó)社會(huì)主要矛盾是階級(jí)矛盾；毛澤東率領(lǐng)秋收起義的部隊(duì)到達(dá)井岡山，創(chuàng)立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，點(diǎn)燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的星星之火；到1930年夏，全國(guó)已建立起大小十幾塊革命農(nóng)村革命根據(jù)地，并在瑞金建立起中華蘇埃共和國(guó)；當(dāng)時(shí)敵強(qiáng)我弱，國(guó)民黨對(duì)中央革命根據(jù)地大肆圍剿；長(zhǎng)征的勝利粉碎了國(guó)民