2025年人民版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人民版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選出下列四句話中不是比喻句的（）。A.字典就好像一個(gè)不開(kāi)口的老師一樣。B.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。C.駿馬和大牛都好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。D.彎彎的小河像一條彩帶似的向遠(yuǎn)方飄去。2、根據(jù)《童年的發(fā)現(xiàn)》課文內(nèi)容，選擇下面對(duì)句子的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)。____A.“我九歲的時(shí)候這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果?！?/p>

因?yàn)椤拔摇本艢q發(fā)現(xiàn)了胎兒的變化，這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)是很自豪的。B.“聽(tīng)完這句話竟是我當(dāng)眾受到懲罰?！?/p>

因?yàn)椤拔摇钡南敕ú皇菦](méi)有來(lái)由的，是“我”通過(guò)自己的思考發(fā)現(xiàn)的。在常人眼里簡(jiǎn)直就是天方夜譚。C.“老師誤解了我的笑聲；以為我不懷好意?！?/p>

“我”因自己的觀點(diǎn)和老師講的觀點(diǎn)一樣而笑，但老師因?yàn)樽约耗贻p不許學(xué)生胡思亂想，事實(shí)上老師也達(dá)到了這種目的。D.“我明白了迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>

“我”明白做事情太危險(xiǎn)了，以后別做了。3、下面每組中詩(shī)的題目、詩(shī)人、朝代搭配正確的一項(xiàng)是（）A.《秋思》—張籍—清B.《泊船瓜洲》—王之渙—唐C.《題西林壁》—陸游—宋D.《長(zhǎng)相思》—納蘭性德—清4、下列沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。B.或許有人會(huì)感到美中不足，鷺鷥不會(huì)唱歌。C.但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？—不，歌未免太鏗鏘了。D.它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。5、“預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺(jué)，環(huán)環(huán)緊扣才生效”是（）方面的要求。A.上課B.學(xué)習(xí)C.作業(yè)D.目標(biāo)6、下列關(guān)于班級(jí)公約的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.班級(jí)公約是班干部制定的全班同學(xué)認(rèn)可的規(guī)則。B.班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。C.班級(jí)公約是多數(shù)同學(xué)共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。7、下列畫線的詞語(yǔ)使用不正確的是(______)，我能將它改成_____________。A.貧窮的杰克與母親____。B.他很高傲，對(duì)身邊的人總是____的。C.當(dāng)初買房時(shí)，孩子們還在上學(xué)，如今都已____了。D.荒漠由于缺水____。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、寫出近義詞。

掩護(hù)—____轉(zhuǎn)移—____緊跟—____9、給下面的字選擇正確的讀音。

zhòngchóng

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重____。10、讀課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》；在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

____的關(guān)頭____的電桿____的沙包。

____的本色____的大決____戰(zhàn)地撕咬11、閱讀詩(shī)文；回答問(wèn)題。

畢竟西湖六月中；風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無(wú)窮碧；映日荷花別樣紅。

《曉出凈慈寺送林子方》是____詩(shī)人____的一首七言絕句,該作品無(wú)比生動(dòng)的描繪出了____夏季時(shí)的不勝美景，是歌詠該景致的經(jīng)典作品。這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)西湖六月美景的贊美之情，同時(shí)從“別樣紅”之中，透出作者是在以歡快的心態(tài)送友。12、寫出近義詞。

突然—____空隙—____爛漫—____

釋放—____忸怩—____感召—____評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)13、判斷下面的說(shuō)法是否正確。

“孫悟空身懷絕技，一路降妖除魔，保護(hù)唐僧取經(jīng)”是個(gè)真實(shí)的故事。14、《烽火戲諸侯》講的是西周滅亡的歷史故事。15、讀《楊氏之子》判斷下面的說(shuō)法是否正確。

“兒應(yīng)聲答曰”中的“應(yīng)”應(yīng)該讀yìng。16、判斷下列說(shuō)法。

“只要孩子不慎失足，他就會(huì)被這個(gè)社會(huì)唾棄”這句中的“失足”是“指丟了腳”的意思。17、李姓是當(dāng)代人口最多的姓氏，也是世界人口最多的姓氏。18、讀《信息傳遞改變著我們的生活》，我們通過(guò)電視或網(wǎng)絡(luò)獲取的信息，對(duì)我們都有幫助。19、判斷下面的說(shuō)法是否正確。

“置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。評(píng)卷人得分四、綜合題(共4題，共24分)20、填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1)、駱駝很怕狼，____狼會(huì)咬它們，____人們給它們戴上了鈴鐺。(2)、____也有生在較平的地上，____大多數(shù)是長(zhǎng)在石山上的。21、找出下列句子中的錯(cuò)別字。(1)、山路這樣奇嶇，您架著雙拐，以經(jīng)送了幾十里。____(2)、難到您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮亡懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。____22、把下列句子改成反問(wèn)句。(1)；這是一個(gè)偉大的創(chuàng)造。

____(2)；她是一位好老師。

____(3)；這件事使我深受感動(dòng)。

____(4)；我忘不了那激動(dòng)人心的一刻。

____23、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫句子。

犧牲殉職逝世(1)、好參謀岸英同志為了人民的事業(yè)光榮____(2)、岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)____的。(3)、張青青在昨天____了，終年89歲。評(píng)卷人得分五、連線題(共5題，共50分)24、把有關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟(jì)南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉25、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢(mèng)道人。

《紅樓夢(mèng)》____D.石玉昆。

《三國(guó)演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中26、好朋友手拉手。

①夾絲網(wǎng)防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強(qiáng)光。

③變色玻璃____C.自動(dòng)窗簾。

④吃音玻璃____D.自動(dòng)報(bào)警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連27、搭配題。

態(tài)度____A.堅(jiān)定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅(jiān)決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅(jiān)毅。

悲壯的____F.心情。

立場(chǎng)____G.堅(jiān)實(shí)。

悲涼的____H.生活28、把搭配的詞語(yǔ)選出來(lái)。

周游____A.專業(yè)

選擇____B.對(duì)話

傾聽(tīng)____C.故事

編寫____D.世界評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)29、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握；“字典就好像一個(gè)不開(kāi)口的老師一樣。”“馬上的男女老少穿著各色的衣裳，馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)?！薄皬潖澋男『酉褚粭l彩帶似的向遠(yuǎn)方飄去?！倍际沁\(yùn)用比喻手法，將“字典”比作“老師”，將“男女老少”比作“彩虹”，將“小河”比作“彩帶”，而“駿馬和大牛都好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！笔沁\(yùn)用擬人手法，應(yīng)注意區(qū)別。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握，應(yīng)注意區(qū)分“擬人”和“比喻”之間的差別。2、D【分析】【分析】本題考查對(duì)課文中重點(diǎn)句子的理解。熟讀課文；結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)判斷，D.中“我”明白的是“任何新的理論的出現(xiàn)直到被人們接受都要經(jīng)過(guò)一些驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”故“我”明白做事情太危險(xiǎn)了，以后別做了。錯(cuò)誤。A；B、C三項(xiàng)正確。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。3、D【分析】【分析】《泊船瓜洲》王安石宋代詩(shī)人；《秋思》張籍唐代；《題西林壁》蘇軾宋。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的題目與作者的記憶以及對(duì)作者朝代的掌握，學(xué)生除了背誦詩(shī)詞內(nèi)容以外還要掌握這些文化常識(shí)問(wèn)題。4、A【分析】本題考查對(duì)修辭的掌握?！窘馕觥窟x項(xiàng)A沒(méi)有運(yùn)用修辭。選項(xiàng)B運(yùn)用了擬人的修辭。選項(xiàng)C運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭。選項(xiàng)D運(yùn)用了擬人的修辭。5、B【分析】本題考查了學(xué)生的聽(tīng)寫能力，完成此類題目較簡(jiǎn)單，認(rèn)真傾聽(tīng)，然后根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容正確選擇即可?！窘馕觥拷Y(jié)合所聽(tīng)內(nèi)容可知，“預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺(jué)。故選：B。6、B【分析】考查了口語(yǔ)交際，完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容及主題，然后結(jié)合交際的過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行選擇?！窘馕觥拷Y(jié)合部編版五年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際：制定班級(jí)公約》的學(xué)習(xí)與交流可知：班級(jí)公約是全體同學(xué)共同參于共同制定、并認(rèn)可的規(guī)則。故選：B。7、D【解析】一毛不拔：一根汗毛也不肯拔。原指楊朱的極端為我主義。后形容為人非常吝嗇自私。沙漠缺水和植被，可以填：寸草不生。故答案為D；寸草不生。二、填空題(共5題，共10分)8、保護(hù)移動(dòng)緊隨【分析】【分析】掩護(hù)：保障主力或其他部隊(duì)；人員執(zhí)行任務(wù)或安全的作戰(zhàn)行動(dòng)。轉(zhuǎn)移：改換位置；從一方移到另一方。緊跟：緊追不舍。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。9、chóng【分析】【分析】“重”是多音字；zhòng，分（fèn）量較大，與“輕”相對(duì)：重負(fù)。chóng，再：～復(fù)。洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。10、危險(xiǎn)高大漂亮英雄激烈猛烈【分析】【分析】危險(xiǎn)的關(guān)頭；高大的電桿、漂亮的沙包、英雄的本色、激烈的大決戰(zhàn)、猛烈的撕扯、努力的撕咬。

【點(diǎn)評(píng)】這道題目，主要是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的考察，學(xué)生在熟讀課文，掌握課文的基礎(chǔ)上，才能理解句子，從課文當(dāng)中找出答案，例如危險(xiǎn)的關(guān)頭，這句話就是文中的句子。11、南宋楊萬(wàn)里杭州西湖【分析】【分析】《曉出凈慈寺送林子方》是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的一首七言絕句,該作品無(wú)比生動(dòng)的描繪出了杭州西湖夏季時(shí)的不勝美景；是歌詠該景致的經(jīng)典作品.這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)西湖六月美景的贊美之情，同時(shí)從“別樣紅”之中，透出作者是在以歡快的心態(tài)送友。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。12、忽然縫隙浪漫開(kāi)釋忸捏號(hào)召【分析】【分析】突然，表示事情發(fā)生得很急促；忽然；猝然；突然停止?？障叮褐钢虚g空著的地方。爛漫：顏色絢麗多彩，十分美麗，如山花爛漫。又解為光彩四射，絢麗多彩。釋放：字面意思是恢復(fù)被拘押者或服刑者的人身自由。忸怩：形容害羞，不好意思；不大方的樣子。感召：簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是人以群分，物以類聚。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。三、判斷題(共7題，共14分)13、B【分析】【分析】錯(cuò)誤?！皩O悟空身懷絕技；一路降妖除魔，保護(hù)唐僧取經(jīng)”是個(gè)虛構(gòu)的故事。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。14、A【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內(nèi)容可知；《烽火戲諸侯》講的是西周滅亡的歷史故事。周幽王是一個(gè)昏庸的國(guó)王，他為了讓褒姒娘娘笑一笑，竟然下令點(diǎn)燃烽火，諸侯以為周幽王有難，都趕來(lái)救援，才發(fā)現(xiàn)是周幽王在騙大家，氣得火冒三丈返回去了。后來(lái)真的有敵人來(lái)了，周幽王命人再次點(diǎn)燃烽火，可是諸侯們以為又是周幽王在騙他們，都不來(lái)了，周幽王被敵人殺了，西周就這樣滅亡了。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力。15、A【分析】【分析】正確。“應(yīng)”是多音字；在“兒應(yīng)聲答曰”中的“應(yīng)”應(yīng)該讀yìng。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。16、B【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解；失足：(1)指舉止不莊重?！抖Y記·表記》:"君子不失足于人。"(2)指失腳，因走路不小心而傾跌。如:失足落水。(3)比喻墮落。《聊齋志異·聶小倩》:"略一失足，廉恥道喪。"(4)網(wǎng)絡(luò)名詞，意指"失足少女"(妓女)，如:護(hù)失足(嫖娼)。這里的失足指墮落的意思，不是丟了腳，不能從字面理解。

【點(diǎn)評(píng)】大多數(shù)學(xué)生對(duì)于一詞多義的詞語(yǔ)并不熟悉，所以應(yīng)加強(qiáng)這類詞語(yǔ)的積累，就不難選出正確答案。17、A【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內(nèi)容不難填出；李姓是當(dāng)代人口最多的姓氏，也是世界人口最多的姓氏。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和記憶能力。18、B【分析】【分析】錯(cuò)誤。依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；我們通過(guò)電視或網(wǎng)絡(luò)獲取的信息，有的對(duì)我們有幫助，有的對(duì)我們有害。網(wǎng)絡(luò)紛繁復(fù)雜，各種目的的人都有，需要你“慧眼識(shí)珠”；仔細(xì)甄別，通過(guò)各種學(xué)習(xí)和分析能力的提升去其糟粕取其精華，要不然你就會(huì)成為別有用心人的工具。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力。19、B【分析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)比喻的修辭手法的把握能力。比喻句；就是打比方，用淺顯；具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體(打比方的事物)。句子“置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱?！辈皇潜扔鞯男揶o手法。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文章比喻的修辭手法的把握能力。鍛煉了學(xué)生分析能力。四、綜合題(共4題，共24分)20、略

【分析】【分析】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用情況。做題時(shí)根據(jù)句子之間的前后關(guān)系來(lái)選擇；①句子前后是因果關(guān)系，故選“因?yàn)樗浴?；②句子前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選“雖然但是”；

【點(diǎn)評(píng)】首先了解句子之間的前后關(guān)系，然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫?！窘馕觥?、①因?yàn)?/p>

②所以

2、①雖然

②但是

21、略

【分析】【分析】這道題是同音字；形近字弄錯(cuò)；①奇—崎；以—已。②到—道；亡—忘。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字?！窘馕觥?、①奇—崎；以—已

2、①到—道；亡—忘

22、略

【分析】【分析】陳述句改成反問(wèn)句的方法：有不(否定詞)去不；無(wú)不加不(否定詞)。加上疑問(wèn)詞(怎么；難道)和語(yǔ)氣詞，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，增刪個(gè)別詞語(yǔ)，保持句子的流暢通順。（1）這是一個(gè)偉大的創(chuàng)造。改為：這難道不是一個(gè)偉大的創(chuàng)造嗎？（2）她是一位好老師。改為：她難道不是一位好老師嗎？（3）這件事使我深受感動(dòng)。改為：這件事怎么不使我深受感動(dòng)呢？（4）我忘不了那激動(dòng)人心的一刻。改為：我難道會(huì)忘了那激動(dòng)人心的一刻嗎？

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生把陳述句改成反問(wèn)句掌握情況，平時(shí)注意多練和運(yùn)用。【解析】1、①這難道不是一個(gè)偉大的創(chuàng)造嗎？

2、①她難道不是一位好老師嗎？

3、①這件事怎么不使我深受感動(dòng)呢？

4、①我難道會(huì)忘了那激動(dòng)人心的一刻嗎？

23、略

【分析】【分析】首先理解詞意；區(qū)別近義詞。逝世；殉職、犧牲都是指一個(gè)生命的結(jié)束。犧牲是因某種崇高的價(jià)值而死亡。殉職是因職責(zé)而無(wú)私地付出生命。逝世專用偉大的人。根據(jù)句子的意思①好參謀岸英同志為了人民的事業(yè)光榮殉職。②岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的。③張青青在昨天逝世了，終年89歲。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別，先理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座?！窘馕觥?、①殉職

2、①犧牲

3、①逝世

五、連線題(共5題，共50分)24、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握；學(xué)生在平時(shí)多注意積累，就很容易回答這個(gè)問(wèn)題了。

【點(diǎn)評(píng)】測(cè)試學(xué)生文化常識(shí)的掌握25、CDAEFB【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握；學(xué)生在平時(shí)讀書時(shí)要注意積累和掌握，才能更準(zhǔn)確的回答本題。

【點(diǎn)評(píng)】掌握名著及作者26、DECAB【分析】【分析】夾絲網(wǎng)防盜玻璃能夠自動(dòng)報(bào)警；夾絲玻璃碎了會(huì)藕斷絲連；變色玻璃是自動(dòng)窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強(qiáng)光。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。27、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場(chǎng)都是名詞，后面要跟形容詞。再根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)選擇。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)詞組的搭配。28、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。六、寫作題(共1題，共2分)29、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼