2024年《觀潮》公開(kāi)課教案

2024年《觀潮》公開(kāi)課教案

《觀潮》公開(kāi)課教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山

的感情；

2、學(xué)習(xí)作者有順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料；

3、學(xué)會(huì)本課生字詞，并積累四個(gè)字組成的詞語(yǔ)；

4、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)理解"潮來(lái)時(shí)"部分，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法.

2、邊讀邊想象潮來(lái)時(shí)的壯觀景象。

第一課時(shí)

-談話引入

同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎?說(shuō)說(shuō)海潮什么樣?（江海漲潮，氣勢(shì)宏偉，令人震

撼。）

我國(guó)的錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為"天下奇觀"。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來(lái)

時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不

同?（請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹"潮的形成"、"潮的氣勢(shì)""或觀潮最佳地點(diǎn)”。）

特殊的地理環(huán)境形成了嚼的壯麗景象，第3課就寫(xiě)了一次錢(qián)塘江大潮的過(guò)程。

［設(shè)計(jì)意圖：置換角色，從課題質(zhì)疑,可激發(fā)探究的興趣，又可抓住課文主要內(nèi)容。］

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1、檢直生字.

(1)出示"潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說(shuō)說(shuō)共同點(diǎn)。(偏旁相同，都是形聲字。)組詞：

觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……

(2)出示"猶、據(jù)、踮、恢"指名讀。組詞：猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)……

(3)出示"罩、薄、崩、霎"，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地

裂、賽時(shí)……

(4)出示"悶"：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷。讀音：men

(5)說(shuō)說(shuō)你還有哪個(gè)字記不住?哪位同學(xué)愿意幫助他？

如"罩"字，口訣："桌"子缺兩腿,上邊變"四"蓋。

2、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子.

三、理清敘述順序

1、讀課文，想想作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?(板書(shū))

課文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢(qián)塘潮的景象寫(xiě)具體的。(板

書(shū))

2、再讀課文,提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生想想課文按什么順序?qū)懀瑥亩w把握課文內(nèi)容.

附：板書(shū)

觀潮潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后

(時(shí)間順序)

第二課時(shí)

一、引入談話

錢(qián)塘江大潮自古被稱(chēng)為"天下奇觀"。我們盼望著能親眼看到這一奇景.這節(jié)課，我們繼續(xù)

學(xué)習(xí)第22課《觀潮》.上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么?(板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后)

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

二、通過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。

三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

1、潮來(lái)前，作者介紹了什么?（板書(shū)：籠罩白霧風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。

2、潮來(lái)了，給你什么樣的感受?從明颼受到的?默讀讀課文，進(jìn)行畫(huà)批。

3、小組合作學(xué)習(xí)。

（1）交流感受，品讀佳句。

（2）作者又是按怎樣順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的？

（3）分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。

4、反饋交流，教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)詞句

獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合：

⑴作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。（板書(shū)：遠(yuǎn)近）

（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng);水天相接處一條白線。

潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn).（板書(shū)：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫(xiě)潮的句子.

（3）近：抓住潮的形、聲、色寫(xiě)出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白線很快移來(lái)，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，

寫(xiě)出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾"、"白色城墻"寫(xiě)出了潮水的浪頭之高，氣

勢(shì)越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書(shū)：白浪翻滾山崩地裂）（看

錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀,

最后安排齊讀。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢(shì)由小到大。）

（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。

5、課文中還從哪能看出錢(qián)塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀?讀第五自然段體會(huì)。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)

撥：

"霎時(shí)"時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來(lái),也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平

靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢(shì)之大.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時(shí)板書(shū)：漫

天卷地風(fēng)號(hào)浪吼）

6、學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱(chēng)錢(qián)塘潮為"天下奇觀”了嗎?學(xué)生談自己的想法。

設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞句,讓學(xué)生感受大潮的特點(diǎn)。

四、總結(jié)

1、我們學(xué)完了課文，對(duì)錢(qián)塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你

是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮呢？

五、作業(yè)：

A抄寫(xiě)課文詞語(yǔ)表詞語(yǔ)兩遍。

B背誦課文第三、四自然段，抄寫(xiě)課文第四自然段。

板書(shū)設(shè)計(jì)

3觀潮

天下奇觀

悶雷滾動(dòng)一條白線

越來(lái)越大拉長(zhǎng)變粗

白色城墻

山崩地裂

白色戰(zhàn)馬

附錄：

錢(qián)塘大潮錢(qián)塘江，自古以來(lái)被稱(chēng)為"天下奇觀"，農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日，最好

的地方是海寧市的鹽官鎮(zhèn).古稱(chēng)浙江、漸江、羅剎江和之江，是祖國(guó)東南名川，浙江省最大河流。

錢(qián)塘江全長(zhǎng)605公里，流域面積48887平方公里，流經(jīng)杭州市閘口以下注入杭州灣。江口呈喇

叭狀，海潮倒灌，成著名的“錢(qián)塘潮”.錢(qián)塘江干流在杭州市境內(nèi)，建德梅城以上泛稱(chēng)新安江,

自梅城以下，分別稱(chēng)為桐江、富春江、錢(qián)塘江。錢(qián)塘江兩岸蘊(yùn)藏著極其豐富的旅游資源，是全省

最重要的旅游線。錢(qián)塘江發(fā)源于安徽南部黃山地區(qū)的青芝壕尖，流經(jīng)14個(gè)縣市，注入杭州灣。

因桐江和富春江河段景色極佳,統(tǒng)稱(chēng)富春江。聞家堰以下河口一段才稱(chēng)錢(qián)塘江，這段水道貌岸然

曲折，形如反寫(xiě)的"之"字，西湖正好是反"之"上的一點(diǎn)，故稱(chēng)之江?，F(xiàn)豐錢(qián)塘5工或之江稱(chēng)全

江。錢(qián)塘江河口呈巨大的喇9影，杭州灣口南北兩岸相距約100公里，至錢(qián)塘江口縮小到20公

里，再上至海寧鹽官，僅為2.5公里。河床縱剖面有龐大的沙坎隆起，從乍浦起以1.5/10000

的坡度向上抬起，到倉(cāng)前附近達(dá)到頂點(diǎn)，再以0.6/10000的倒坡伸展到聞堰。此河段受江面束

窄、河床隆起的影響，潮波破裂洶涌，形成天下奇觀"錢(qián)塘江潮"。錢(qián)塘江干支流開(kāi)發(fā)歷史悠久,

沿河兩岸許多名山、秀水、奇洞、古跡。在這遼闊的錢(qián)江流域，特產(chǎn)富饒，人杰地靈，風(fēng)土民情，

豐富有趣，被稱(chēng)為"黃金旅游帶”.

《觀潮》公開(kāi)課教案篇2

教材簡(jiǎn)析

本課作者記敘了觀賞錢(qián)塘江大潮時(shí)所見(jiàn)所聞的景象，說(shuō)明它確實(shí)是"天下奇觀"。課文按照

"潮來(lái)之前"、"潮來(lái)之時(shí)"、"潮退之后"的時(shí)間順序記敘的，重點(diǎn)描寫(xiě)了潮來(lái)之時(shí)潮水的壯

觀景象；從聲音和樣子兩方面寫(xiě)出了潮水的宏偉氣勢(shì).閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢(qián)塘江的有

關(guān)情況，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)

習(xí)作者的表達(dá)方法。作為最后一組課文的學(xué)習(xí)，要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)，有意識(shí)

地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河

山的感情。

2、學(xué)習(xí)作者按時(shí)間II頁(yè)序記敘事物的寫(xiě)作方法。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序記敘事物的寫(xiě)作方法。

教學(xué)媒體準(zhǔn)備使用

教師制作大潮景象的課件

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《觀潮》這一課，了解到江潮還沒(méi)有來(lái)，江面

很平靜，可是海塘大堤上早已是人山人海，人們等??！盼啊！直到午后一點(diǎn)左右。聽(tīng)，從遠(yuǎn)處傳

來(lái)了隆隆的響聲，同學(xué)們，那是什么聲音呵？

生：潮來(lái)了！

2、師：對(duì)，大潮就要來(lái)了，你們想看看嗎？說(shuō)去就去,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)。自由地輕聲讀課

文的三、四自然段。大家要仔細(xì)地聽(tīng)潮、看潮、用心體驗(yàn)潮,觀后說(shuō)說(shuō)錢(qián)塘江大潮的哪些方面給

你留下了深刻印象，讀至懷明白的地方做上記號(hào)。（學(xué)生自由讀三、四自然段，并記下問(wèn)題.）

3、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)情況。

二、解決問(wèn)題，整體感知

1、師：同學(xué)們的問(wèn)題提得都很好，今天我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)潮來(lái)時(shí)這TB分。請(qǐng)同學(xué)們?cè)?/p>

讀一讀課文的三、四自然段，用“波浪線”畫(huà)出描寫(xiě)大潮聲音的詞句，用"直線”畫(huà)出描寫(xiě)大潮

樣子的詞句。你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會(huì)讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生自由讀，勾畫(huà)。）

2、生：我畫(huà)的描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)聲音的句子是一隆隆的響聲、悶雷滾動(dòng)；描寫(xiě)大潮樣子的句子

是一從東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線.

師：你聽(tīng)到了大潮在遠(yuǎn)處時(shí)的聲音一悶雷滾動(dòng),看到它的樣子——條白線。（教師點(diǎn)擊課

件出示潮來(lái)時(shí)的圖片：悶雷滾動(dòng)、白線。）

3、師：課文既寫(xiě)出了大潮在遠(yuǎn)處時(shí)的聲音和樣子,還寫(xiě)出了觀潮人的情緒，作者觀察得多

么仔細(xì)?。∽屛覀儙е^潮人的情緒再來(lái)讀好這個(gè)句子。

（點(diǎn)擊課件，出示句子，學(xué)生齊讀。）

師：同學(xué)們真會(huì)觀潮，不僅聽(tīng)到了大潮在遠(yuǎn)方的聲音，看到了大潮在遠(yuǎn)處的樣子，更難得的

是你們還體會(huì)到了觀潮人的情緒，真是不簡(jiǎn)單。

師：大潮在遠(yuǎn)處時(shí)其聲如悶雷滾動(dòng)，其形似一條白線，難道被稱(chēng)為天下奇觀的錢(qián)塘潮僅僅是

這樣的嗎？同學(xué)們自己讀T這T句子，想一想這條白線是怎樣變化的？

（提示學(xué)生重點(diǎn)理解"橫貫"f。與同桌討論剛才同學(xué)提到的"那條白線很快地移來(lái)，卻

慢慢地拉長(zhǎng)變粗”是否矛盾。）（生自由讀，并與同桌討論。）

（指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別賽讀，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。）

4、師：剛才同學(xué)們通過(guò)自己讀書(shū)去感受了大潮洶涌而來(lái)的氣勢(shì)，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家看一組壯

觀的圖片。（師點(diǎn)擊課件，出示畫(huà)面，學(xué)生看著，不由自主地驚訝、贊嘆。）

5、師：誰(shuí)能談?wù)勀銊偛诺母惺埽浚◣燑c(diǎn)擊課件出示：浩浩蕩蕩、飛奔而來(lái).）

師：大家看了畫(huà)面后，請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的感受。

師：你們想不想把我們剛才看到的這一天下奇觀講給自己的親人、朋友們聽(tīng)呢？大家自己先

試著說(shuō)一說(shuō)。（生自述.）（請(qǐng)學(xué)生分別依據(jù)課文和畫(huà)面，加上自己的想像進(jìn)行了復(fù)述.）

：邊讀邊想畫(huà)面，把想到的畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。品味好句子，有感情地朗讀。

三、知識(shí)拓展，深化教育

1、師：請(qǐng)大家當(dāng)小主持人，給畫(huà)面配解說(shuō)詞！

2、師：當(dāng)主持人可不容易，你們知道解說(shuō)詞在哪兒?jiǎn)?？?duì)了，就在書(shū)上的三、四自然段，

咱們就來(lái)個(gè)《話說(shuō)錢(qián)塘大潮》的第二集《潮來(lái)時(shí)》。

（兩名學(xué)生邊點(diǎn)擊課件"錢(qián)塘江大潮圖片"邊配解說(shuō)詞。）

3、小結(jié)：作者圍繞著大潮聲音、形狀的變化，將自己看到的、聽(tīng)到的和想到的具體地描寫(xiě)

出來(lái)，我們讀后，如聞其聲,如見(jiàn)其形，我們就是要學(xué)習(xí)作者這種細(xì)致的觀察方法，平時(shí)多用眼

看，用耳聽(tīng)，用心去想、去體驗(yàn)，這樣才能寫(xiě)出生動(dòng)感人的文章。今天的課就上到這兒。

板書(shū)設(shè)計(jì)

觀潮

遠(yuǎn)潮來(lái)前雄偉壯觀（錢(qián)塘江潮）

潮來(lái)時(shí)

近潮過(guò)后有聲有色

作業(yè)布置

必做：

選做：

《觀潮》公開(kāi)課教案篇3

課時(shí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，在學(xué)生頭腦中建立形象，體會(huì)大自然壯闊的美及無(wú)窮的威力。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊朗讀邊思考的習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

3、根據(jù)課文表達(dá)的情境，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音、聲調(diào)表達(dá)出來(lái)，學(xué)習(xí)表情朗讀課文。

一、新課導(dǎo)入.

作者用筆生動(dòng)地描寫(xiě)了他第一次觀看錢(qián)塘江大潮的情景，把潮來(lái)之前、潮來(lái)之時(shí)、潮來(lái)之后

的景觀寫(xiě)得有聲有色。（板書(shū)：聲、色）觀潮人的情緒隨著大潮聲和色的變化越發(fā)高漲，讀了使

人如臨其境。

二、講讀第一段：潮來(lái)之前

1、課文一開(kāi)頭就把作者觀潮后的感受寫(xiě)得清清楚楚，齊讀第1自然段，找出寫(xiě)作者感受的

詞，字（出示卡片：天下奇觀）

2、大潮的奇充分體現(xiàn)在下面的文章中，讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)。

3、第二自然段除了告訴觀潮的時(shí)間和地點(diǎn)外,還交待了作者占據(jù)了觀潮極好的位置。輕讀

第二自然段，說(shuō)說(shuō)作者站在海塘大堤上，觀察了哪幾處地方？哪個(gè)地方最能吸引你？（板書(shū)：寬

闊平靜）

4、哪個(gè)詞寫(xiě)出了寬闊的錢(qián)塘江平靜的？（出示卡片：橫臥）

5、此時(shí)的江面因?yàn)樵谟旰?，所以有一層薄霧籠罩著、朦朦朧朧，使江面更美麗了，遠(yuǎn)處的

小山一會(huì)兒好像看得清，一會(huì)兒又隱隱約約看不清，文中哪個(gè)詞是講這個(gè)意思的？（朗讀若想若

現(xiàn)）

6、此時(shí)，觀潮的人應(yīng)怎樣？（朗讀：人山人海）他們的心情如何?從哪些詞可看出？

7、齊讀第二自然段，小結(jié)。

三、講讀第二段（潮來(lái)之時(shí)）

1、各自輕讀，看看潮是如何來(lái)的，聲、色如何變化的？分層.

2、講解第一層。

（板書(shū)：風(fēng)平浪靜）

聲音呢？（板書(shū)：悶雷滾動(dòng)）這雷聲有什么特點(diǎn)？圈出表示特點(diǎn)的字，聽(tīng)到悶雷一樣的轟鳴

從遠(yuǎn)處接連不斷地傳來(lái)，頓時(shí)人們?cè)鯓?？（板?shū)：人聲鼎沸）什么叫人聲鼎沸？為什么會(huì)人聲鼎

沸？

3、講解第二層。

①過(guò)了一會(huì)兒，聲、色有什么變化？（板書(shū)：越來(lái)越大一條白線）

②聲音為什么會(huì)越來(lái)越大？

一條白線在什么地方？水天相接指哪里?（指圖就是我們平時(shí)所說(shuō)的什么地方?（地平線1

③觀潮的人們呢？（板書(shū)：沸騰）想象動(dòng)作。

4、講解第三層。（出示〃黑板）

①說(shuō)說(shuō)聲、色的變化。（板：拉長(zhǎng)變粗白色城墻白色戰(zhàn)馬山崩地裂）

②拉長(zhǎng)到什么程度：？（理解橫貫）

城墻有什么特點(diǎn)？有多高？有我們教學(xué)樓的兩倍那么高呢！景象多么壯觀。（指名讀）

比較戰(zhàn)馬與馬，理解齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩。錢(qián)塘潮開(kāi)闊、勢(shì)猛，要不然，怎么說(shuō)它壯觀呢?

此刻，那聲音更是不可想象。什么叫山崩地裂？文中哪句話是寫(xiě)這個(gè)詞的？哪個(gè)詞可以與山

崩地裂相提并論？（教師給詞）

大潮發(fā)出的聲音如此驚心動(dòng)魄，真是太雄偉了。（指名讀）

5、教師小結(jié)，齊讀第四自然段。

6、此刻，觀潮的人呢？為什么不寫(xiě)？

作者已是（給詞：目不暇接），看潮都來(lái)不及，但觀眾的表情也一定會(huì)有變化。嘴巴張得大

大的，眼睛睜大，用哪個(gè)詞形容？（板書(shū)：目瞪口呆）看的人很緊張，大氣都不敢出，用哪個(gè)詞

形容？（屏息凝視）還可以用許多詞來(lái)說(shuō),容你去想象。

7、齊讀第二段，邊讀邊想象，讀出大潮的聲、色，更要注意它們的變化。

四、講讀第三段（潮去之后）.

1、可惜，潮頭霎時(shí)就奔騰西去了?？墒墙嫔嫌嗖ㄎ聪ⅲ艺铱?，哪些詞寫(xiě)余波未息?（理

解并朗讀風(fēng)號(hào)浪吼漫天卷地）

2、江面何時(shí)才平息？停息后江面是否如潮來(lái)前一樣？

3、寬闊的大江在短暫的時(shí)間里，江水竟然暴漲了兩丈來(lái)高，你想象一下，這時(shí)觀潮的人會(huì)

是怎樣的了？只是作者沒(méi)寫(xiě)而已。

五、總結(jié)全文。

1、根據(jù)板書(shū)總結(jié)全文。

2、沒(méi)讀書(shū)前你知道錢(qián)塘江大潮嗎?聽(tīng)到過(guò)別的地方或國(guó)家有嗎？所以說(shuō)綺麗的錢(qián)塘江，壯

美的大潮，真不愧是天下奇觀。

3、齊聲朗讀全文,想象情景，再次和作者一起飽覽天下罕見(jiàn)的錢(qián)塘江大潮吧！

《觀潮》公開(kāi)課教案篇4

1、體會(huì)錢(qián)塘江大潮的壯觀與雄奇,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的強(qiáng)烈的情感.

2、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，提高學(xué)生品味詞句的能力。

3、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。

理解潮來(lái)之時(shí)的記敘。

體會(huì)錢(qián)塘江大潮的雄壯的磅礴的氣勢(shì)。

多媒體課件、錢(qián)塘江大潮錄象。

一、引入

1、師：同學(xué)們，你們知道潮是一種怎樣的奇妙現(xiàn)象嗎？哪位同學(xué)能把你所知道的知識(shí)告訴

老師和同學(xué)們呢？

（潮是大江大海水面發(fā)生定時(shí)漲落的一種自然現(xiàn)象。）

（板書(shū)：潮）

師：一位曾經(jīng)親眼看見(jiàn)潮水漲落的人，把他的所見(jiàn)所聞生動(dòng)地描繪了出來(lái)。

（板書(shū)：觀）

2、聽(tīng)課文朗讀，并思考問(wèn)題：

師：下面請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)他的描繪。請(qǐng)你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候注意：

他描繪的觀潮是一種怎樣的景象（雄偉壯觀）？你覺(jué)得文章寫(xiě)得美嗎？美在哪兒？

聽(tīng)課文朗讀，讀后，學(xué)生逐一回答問(wèn)題。

二、理清文路，劃分段落

1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，觀看課文第一自然段。

教師范讀，學(xué)生讀。

師：觀是什么意思？天下奇觀是什么意思？作者為什么說(shuō)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀呢？

學(xué)生可回答前兩個(gè)問(wèn)題，質(zhì)疑第三個(gè)問(wèn)題。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)疑問(wèn)，快速閱讀全文，看一看,課文是按怎樣的JII頁(yè)序?qū)懙?用簡(jiǎn)

單的詞語(yǔ)，概括出來(lái)。

學(xué)生閱讀全文，找出順序，并能按照課文JI酯給課文劃分段落。

課文是按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序?qū)懙摹?/p>

（板書(shū)：潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后）

2、師：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的三個(gè)情景是一樣的嗎?下面，讓我們首先來(lái)學(xué)習(xí)第2自

然段。

學(xué)生默讀第2自然段，邊讀邊思考：

作者在這一段里交待了什么？

（交待了時(shí)間、地點(diǎn).）

主要描寫(xiě)了什么？

（描寫(xiě)了潮來(lái)之前景象和觀潮人的場(chǎng)面、心情。）

（相機(jī)板書(shū)：籠罩煙霧風(fēng)平浪靜）

學(xué)生齊讀第2自然段。

3、指名讀第3自然段，要求：

其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：

作者是按什么順序?qū)懘蟪眮?lái)時(shí)的景象的？又是從哪些方面來(lái)描述的？

讀后引導(dǎo)學(xué)生依次討論這兩個(gè)問(wèn)題。

通過(guò)討論明確：

⑴作者是按照遠(yuǎn)一稍近一近的順序?qū)懙摹?/p>

（板書(shū)：遠(yuǎn)一稍近一近）

⑵作者是從聲音、形狀、顏色三方面來(lái)描述大潮的.

⑶啟發(fā)質(zhì)疑：

①遠(yuǎn)處時(shí)，大潮是怎樣的景象？

（板書(shū)：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）

②稍近時(shí)，大潮是怎樣的景象？

（板書(shū)：白浪翻滾山崩地裂）

⑷引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像：

釋疑解惑，幫助理解，邊看邊引導(dǎo)圖、文對(duì)號(hào)。

⑸理解后練習(xí)背誦：

指名學(xué)生讀，其它學(xué)生邊看課件聽(tīng)讀。再次感受大潮的美與力，加深對(duì)課文的理解。

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試背誦3、4自然段。

4、指名學(xué)生讀第5自然段：

課文中還從哪能看出錢(qián)塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀？

讀第5自然段體會(huì).

抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)拔：

霎時(shí)時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平靜后，

江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢(shì)之大。

5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀.

（適時(shí)板書(shū)：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼）

6、學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱(chēng)贊錢(qián)塘潮為天下奇觀了嗎？

學(xué)生談自己的想法.

五、總結(jié)

我們學(xué)完了課文，對(duì)錢(qián)塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景色所吸引.如果你是小

導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮呢？

學(xué)生小組進(jìn)行小導(dǎo)游練習(xí)。

潮來(lái)前籠罩白霧風(fēng)平浪靜

遠(yuǎn)聲如悶雷遠(yuǎn)處白線

觀潮潮來(lái)時(shí)稍近拉長(zhǎng)變租橫貫江面

近白浪翻滾山崩地裂

潮過(guò)后漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼

《觀潮》公開(kāi)課教案篇5

教學(xué)目的：

1、了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

2、學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

L利用電化教學(xué)手段，體會(huì)潮的壯觀。

2、緊扣重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)感情朗讀。

教具準(zhǔn)備：錄像，多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程

一、觀圖、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

師：錢(qián)塘江大潮，被稱(chēng)為"天下奇觀".

1、清比一比："觀潮"和"天下奇觀"的兩個(gè)"觀"字意思一樣嗎？

2、課文是按什么廁字寫(xiě)的？

3、潮來(lái)前的情景是怎樣的？生回答后，出示板書(shū).

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情.

2、學(xué)習(xí)作者按J||頁(yè)序、抓特點(diǎn)的表達(dá)方法。

二、欣賞錄像，感受情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

出示蘇東坡的名句"八月十八潮，壯觀天下無(wú)?"，引導(dǎo)齊讀。激發(fā)學(xué)生情感，欣賞錄像，

引入學(xué)習(xí)課文。

出示學(xué)習(xí)方法齊讀

學(xué)習(xí)方法：

1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，不懂的地方打個(gè)問(wèn)號(hào).

2、抓重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)、積累。

《觀潮》公開(kāi)課教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、感受錢(qián)塘江大潮的壯麗奇景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

課文中"潮來(lái)時(shí)"這部分的學(xué)習(xí)。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《觀潮》課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、“潮來(lái)前"

1、生齊讀課文第1自然段：

點(diǎn)撥學(xué)生理解"觀潮"與"天下奇觀"中的"觀"字。

⑴師引生答：

當(dāng)教師說(shuō)出因?yàn)?錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀”之后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出："所有吸引

了許多人到這里來(lái)觀潮”.

⑵教師再三誘導(dǎo)提問(wèn)，讓學(xué)生理解"觀"在不同的詞語(yǔ)中，表達(dá)的意思不同：

"觀潮"中的"觀"與"天下奇觀"中的"觀"意思一樣嗎？在教師的再三提問(wèn)中讓學(xué)生

講出“觀潮"中的"觀"是看的.意思，"天下奇觀"中的"觀”是景象的意思，在這里是指潮

來(lái)時(shí)的景象。進(jìn)而講解課題《觀潮》即觀天下奇觀。

2、讓學(xué)生了解"潮來(lái)前"錢(qián)塘江面的景象及觀潮人的心情：

⑴讀中找：

讓學(xué)生按照教師的問(wèn)題，找出寫(xiě)潮來(lái)前江面景象及人們心情的句子.

⑵讀中聽(tīng)：

在一名學(xué)生朗讀出"平靜的江面，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧"

句子之后，讓基他學(xué)生在聽(tīng)讀中說(shuō)出潮來(lái)前江面上很平靜。

在一名學(xué)生朗讀出"大家昂首東望，等著，盼著"句子之后，讓其他學(xué)生說(shuō)出觀潮人的心情

急切。

板書(shū)：潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜，人山人海

二、“潮來(lái)時(shí)"，學(xué)習(xí)課文第2、3自然段

1、看課件激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)：

教師提出："如果你們就在觀潮的人中，你們的心情急不急呢？老師找來(lái)了大潮到來(lái)時(shí)的課

件你們想不想看呢？”在師生的問(wèn)答中教師讓學(xué)生帶著"潮來(lái)時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的

印象”這個(gè)問(wèn)題看課件。

訓(xùn)練學(xué)生把潮來(lái)時(shí)聲、形有條理地說(shuō)。先讓全體按板書(shū)內(nèi)容練習(xí)說(shuō)，再讓學(xué)生加上表示觀察

順序的詞練習(xí)說(shuō)，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生有條理地說(shuō)出以下內(nèi)容：

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)悶雷滾動(dòng)的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，在東邊水天相接

的地方，出現(xiàn)了一條白線，白線向前移動(dòng)變粗拉長(zhǎng)，再近些，形成了白色城墻。那浪越來(lái)越近，

猶如白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，發(fā)出山崩地裂的響聲。

"一條白線遠(yuǎn)看潮細(xì)、長(zhǎng)的樣子"；"白色城墻"說(shuō)明浪高（六米），

潮頭直立向前移動(dòng)，可見(jiàn)潮水是洶涌而來(lái)；"白色戰(zhàn)馬”齊頭并進(jìn)，說(shuō)明后浪涌前浪，一排

浪剛過(guò)另一排浪緊跟，可見(jiàn)水勢(shì)既大，速度之快，給人以勢(shì)不可擋之感。這不是一般的浪，罕見(jiàn)

的浪，這不是一般的潮，是罕見(jiàn)的潮。小結(jié)：

錢(qián)塘大潮聲巨大、浪罕見(jiàn)令人又驚又喜使人驚心動(dòng)魄。然后讓學(xué)生用這樣的感情朗讀"潮來(lái)

時(shí)"這部分.

三、自析"潮過(guò)后"，學(xué)習(xí)課文第3自然段

知其余威，進(jìn)一步理解潮勢(shì)：

教師讓學(xué)生帶著"潮過(guò)江面景象會(huì)是什么樣”的問(wèn)題自學(xué)、自析,學(xué)生從潮頭"奔騰而去"、

”余波還在漫天卷地地涌來(lái)"分析中理解潮頭洶涌，余威猶在。

學(xué)生從“霎時(shí)"一詞的分析中，理解潮頭一眨眼就過(guò)，進(jìn)一步理解江潮速度之快。

學(xué)生從“江水漲了兩丈來(lái)高"的分析中進(jìn)一步理解大潮這奇。

學(xué)生從"依舊"T1的分析中，進(jìn)一步理解"潮前這靜"一"潮來(lái)之動(dòng)"—"潮過(guò)之靜"

的變化。

學(xué)生從平時(shí)是江水流向大海,現(xiàn)在是海水往江里倒灌，這一罕見(jiàn)的奇景中，分析出觀潮人對(duì)

錢(qián)塘大潮壯麗、奇觀的自然現(xiàn)象的贊美之情。板書(shū)：潮來(lái)后：漫天卷地，風(fēng)號(hào)浪吼

2、請(qǐng)同學(xué)有感情朗讀"潮來(lái)前"、"潮來(lái)時(shí)"、"潮過(guò)后"，作者贊美錢(qián)塘大潮天下奇觀、

熱愛(ài)祖國(guó)山河的筆下之情，為學(xué)生的心中之情。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

21觀潮

（錢(qián)塘江大潮）

潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜，人山人海

天下奇觀潮來(lái)時(shí)：齊頭并進(jìn)，山崩地裂（遠(yuǎn)-近）潮來(lái)后：漫天卷地，風(fēng)號(hào)浪吼

《觀潮》公開(kāi)課教案篇7

1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、猶

如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)等詞語(yǔ)。

2、朗讀課文.背誦課文第三、四自然段。

3、感受錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

4、學(xué)習(xí)作者按照觀潮III頁(yè)序記敘景物的寫(xiě)作方法。

感受錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

課件。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

R教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

能認(rèn)讀課文中的生字新詞，積累文中出現(xiàn)的四個(gè)字的詞語(yǔ);有感情地朗讀課文，背誦3、4自

然段。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、觀察能力以及對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。

3、情感目標(biāo)：

通過(guò)感受錢(qián)塘江大潮來(lái)時(shí)的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

R教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博、風(fēng)光秀麗，你一定去過(guò)許多旅游勝地、大山名JII,今天，老

師將帶大家一起去欣賞一下自古以來(lái)被譽(yù)為天下奇觀的錢(qián)塘江大潮。

板書(shū)：

觀潮

（齊讀課題.）

二、預(yù)習(xí)入手，了解學(xué)情

1、昨天回家都預(yù)習(xí)了嗎？讀課文了嗎？老師把檢查的權(quán)力交給大家：

（1）同桌互讀互查：

同桌互相讀課文，每人讀一段，合作將這篇文章讀完，看是否讀正確、流利了;如果你的同

桌讀得好，請(qǐng)用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他，如果你的同桌在朗讀時(shí)遇到了困難,也請(qǐng)你幫幫他,好

嗎？

（反饋情況：獲得表?yè)P(yáng)的同學(xué)請(qǐng)舉手。）

⑵檢查生字讀音情況：

課文讀過(guò)了，生字詞語(yǔ)一定難不倒大家。

課件依次出示詞語(yǔ)：

據(jù)說(shuō)籠罩薄霧猶如霎時(shí)余波恢復(fù)漲高

悶雷滾動(dòng)人聲鼎沸踮著腳浩浩蕩蕩山崩地裂風(fēng)號(hào)浪吼

（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀.）

⑶通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么嗎?

相機(jī)板書(shū)：

潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后

三、朗讀感悟、發(fā)展語(yǔ)言

1、你們看見(jiàn)過(guò)錢(qián)塘江大潮嗎？老師給大家?guī)?lái)了一段錄像，讓我們一起來(lái)看看。

課件：

錢(qián)塘江大潮錄像

看了這段錄像，你有什么感受？

2、課文中哪些自然段描寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的壯觀景象呢？

3、自由練讀三、四自然段，你覺(jué)得哪些寫(xiě)潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的，就多讀幾遍，努力讀

得精彩些，待會(huì)讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你的喜歡的理由或者你的感受，好嗎？

（學(xué)生練讀。）

4、學(xué)生匯報(bào)：

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況依次出現(xiàn)課件內(nèi)容：

⑴出示課件內(nèi)容一：

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。

①你為什么喜歡這一句?悶雷滾動(dòng)的聲音是什么樣的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？

（指名學(xué)，齊學(xué).）

板書(shū)：

悶雷滾動(dòng)

②作者用悶雷滾動(dòng)形容潮水的聲音，真是太形象了.我們一起來(lái)讀讀這句話.

（學(xué)生齊讀。）

（2）出示課件內(nèi)容二：

過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。

①你從這句話中感受到什么？東邊出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)，人們是怎樣沸騰的

呢？我們一起來(lái)表演看看。

（學(xué)生用歡呼、尖叫等各種聲音來(lái)表示。）

板書(shū)：

一條白線

②這就是沸騰，課文中還有一個(gè)詞語(yǔ)能形容這種場(chǎng)面，能找到嗎?

（人聲鼎沸.）

③能讀出這種沸騰的感覺(jué)來(lái)嗎？

指名讀，齊讀。

（3）出示課件內(nèi)容三：

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。

①白線拉長(zhǎng)，變粗,橫貫江面，氣勢(shì)越來(lái)越大，你的心情越來(lái)越

板書(shū)：

橫貫江面

②讀出這種感覺(jué)來(lái)。

（指名讀，分組比賽讀，齊讀.）

（4）出示課件內(nèi)容四：

再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一條兩丈多高的白色城墻。

①你從這句話中又感受到了什么？?jī)烧啥喔叩陌咨菈Γ嗝磯延^！你們能讀出觀的感

覺(jué)嗎？

板書(shū)：

白色城墻

②分男女比賽讀。

（5）出示課件內(nèi)容五：

浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，

好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái).

①你為什么喜歡這句話？這樣寫(xiě)好在哪里？

板書(shū)：

白色戰(zhàn)馬山崩地裂

②喜歡這句話的舉手。老師也喜歡，多精彩的語(yǔ)句呀！要讀好它還真不容易，下面我們大

家再準(zhǔn)備準(zhǔn)備，待會(huì)來(lái)比比賽，看誰(shuí)能讀出這種氣勢(shì)。

③指名讀，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

④能讓我也試試嗎？

教師讀。

⑤該你們了，喜歡這句的一起來(lái)，讓我也為你們喝彩！

（學(xué)生有感情的齊讀。配樂(lè)朗讀。）

（6）出示課件內(nèi)容六：

①我們把出現(xiàn)白線和白線橫貫江面的句子合起來(lái)讀一讀,再來(lái)體會(huì)一下大潮的宏偉氣勢(shì)，

好嗎？

課件出示相關(guān)句子，齊讀。

②這些語(yǔ)句寫(xiě)得多精彩！正如課文提示中所說(shuō)，作者把錢(qián)塘江的大潮寫(xiě)得雄偉壯觀，有聲

有色，使人如臨其境。

5、作者描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的呢？

（遠(yuǎn)一ifi）

快速默讀3、4自然段的內(nèi)容,找出表示描寫(xiě)順序的詞語(yǔ)。

6、練習(xí)背誦：

（1）這么優(yōu)美的詞句，這么精彩的段落，你們?cè)敢鈱⑺诚聛?lái)嗎？

⑵你可以根據(jù)板書(shū)背誦，也可以根據(jù)這些表示描寫(xiě)順序的提示語(yǔ)來(lái)背誦,老師還可以提供

錄像幫助你背誦請(qǐng)你選擇自己喜歡的方榕習(xí)背誦。

⑶自由背誦，指名背誦，根據(jù)錄像背誦。

7、提示語(yǔ)練習(xí)背誦：

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處（）。頓時(shí)（）。過(guò)了一會(huì)兒，（）?那條白線（）。再近些,

（）。浪頭越來(lái)越近，（）；那聲音（）.

四、積累詞語(yǔ)

1、從學(xué)過(guò)的3、4自然段中找出四個(gè)字組成的詞語(yǔ)，用橫線畫(huà)下來(lái)，讀T賣(mài)。

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、課件出示詞語(yǔ)：

悶雷滾動(dòng)人聲鼎沸風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面

白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩山崩地裂飛奔而來(lái)白色城墻

（學(xué)生帶讀或齊讀.）

4、詞語(yǔ)運(yùn)用：

⑴大家找得非常準(zhǔn)，讀得也很好，那么是否會(huì)用呢？老師這有幾幅圖，你能用上這些詞語(yǔ)

把圖上的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)嗎？

課件出示圖片.

⑵鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)、句式說(shuō)話。

五、拓展作業(yè)（作業(yè)任選）

1、把潮來(lái)時(shí)的景象講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、收集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)景名勝的資料、圖片，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)交流。

3、了解錢(qián)塘江大潮形成的原因，思考人們?yōu)槭裁催x擇八月十八日這一天來(lái)觀潮？

（能完成第一題，可以得三顆星星，完成第一二題，可以得四顆星星;完成第一二三題，可

以得五顆星星。）

R板書(shū)設(shè)計(jì)

潮來(lái)前

悶雷滾動(dòng)

遠(yuǎn)一條白線

觀潮潮來(lái)時(shí)橫貫江面

白色城墻

近白色戰(zhàn)馬

山崩地裂

潮來(lái)后

《觀潮》公開(kāi)課教案篇8

知識(shí)

1.理解課文內(nèi)容，了解把想到的寫(xiě)進(jìn)句子使表達(dá)具體形象的方法，初步領(lǐng)悟留心周?chē)氖?/p>

物的要求。

2.背誦三、四自然段。

能力

1.能運(yùn)用一邊讀一邊想的方法閱讀課文，理解內(nèi)容。

2.能說(shuō)出把想到的寫(xiě)進(jìn)句子的好處。

3.有感情朗讀課文。

個(gè)性品質(zhì)

1.體會(huì)錢(qián)塘江大潮的壯麗雄偉，激發(fā)熱愛(ài)和探索大自然的情感.

2.大膽表達(dá)自己對(duì)語(yǔ)句的理解和體會(huì)。

領(lǐng)悟留心周?chē)氖挛锏囊?

能說(shuō)出把想到的寫(xiě)進(jìn)句子的好處,了解把想到的寫(xiě)進(jìn)句子使表達(dá)具體形象的方法。

POWERPOINT幻燈片、錢(qián)塘潮錄像

-復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.導(dǎo)語(yǔ)：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，讀準(zhǔn)、讀通了課文，好像讓作者把我們帶

到了浙江省杭州灣，親眼觀看了一年一度的錢(qián)塘江大潮。這節(jié)課，我們繼續(xù)讓作者帶我們觀賞錢(qián)

塘江大潮，好嗎？

一邊播放錄像，一邊用課文的語(yǔ)句解說(shuō)。（再一次整體感受錢(qián)塘潮的壯觀,激發(fā)學(xué)習(xí)課文的

興趣。）

2.學(xué)生談?dòng)^感.（自由發(fā)表見(jiàn)解，板書(shū)：天下奇觀）

作者為什么能用手中的筆把錢(qián)塘江大潮的雄偉壯麗的景觀寫(xiě)下來(lái)，是怎么樣寫(xiě)下來(lái)的呢？這

是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)?，F(xiàn)在，就讓我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、分層達(dá)標(biāo)

（一）自讀探究，感悟詞句，體會(huì)大潮壯觀。

1.出示學(xué)習(xí)提綱：

（1）讀課文，劃出描寫(xiě)錢(qián)墉大潮壯觀景象的語(yǔ)句。

（2）讀語(yǔ)句，一邊讀一邊想，理解內(nèi)容，體會(huì)大潮的壯觀.

（3）讀語(yǔ)句，把自己的理解、體會(huì)讀出來(lái)。

請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)提綱,先讀讀課文，把描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮壯觀景象的語(yǔ)句劃下來(lái)。然后，運(yùn)

用一邊讀一邊想的方法讀讀這些語(yǔ)句，看自己從語(yǔ)句中理解到什么，體會(huì)到什么。最后，有感情

地朗讀，把你的理解、感受讀出來(lái)。

2.學(xué)生按照學(xué)習(xí)提綱先個(gè)體學(xué)習(xí)，然后小組交流。

（二）匯報(bào)交流，引導(dǎo)精讀，品味感悟.

1.匯報(bào)劃出的語(yǔ)句。（引導(dǎo)注意順序）

2.交滯瞬、體會(huì)，引導(dǎo)精讀,品味感悟。（重點(diǎn)引導(dǎo)細(xì)讀課后練習(xí)2的語(yǔ)句；在此過(guò)程

中，運(yùn)用多種形式的朗讀，師生共同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)，熟讀成誦。）

（1）課后練習(xí)2語(yǔ)句的教學(xué).

1）在這些語(yǔ)句中，你認(rèn)為最能夠表現(xiàn)錢(qián)塘大潮壯觀景象的句子是哪一句？

2）學(xué)生匯報(bào)語(yǔ)句后，示填空，完成填空。

3）自由讀語(yǔ)句，注意填空的部分，思考這個(gè)句子好在哪里；小組合作解決。

4）交流匯報(bào)。（重點(diǎn)引導(dǎo)談出好處：想像部分能把大潮的形、聲、推進(jìn)的速度寫(xiě)形象、具

體。）

5）小結(jié)歸納：作者在觀察錢(qián)塘江大潮來(lái)到時(shí)，做到了留心周?chē)氖挛铮坏醚劬?，?/p>

耳朵聽(tīng)，還用腦子想，所以課文讀起來(lái)，讓我們有如身臨其境，如見(jiàn)其形，如聞其聲。我們也要

像作者那樣做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)留心周?chē)氖挛?，養(yǎng)成多看、多聽(tīng)、多想的好習(xí)慣。

（2）其它語(yǔ)句的教學(xué)。

1）江面很平靜，一層蒙蒙的薄霧。

2）午后一點(diǎn)左右，悶雷滾動(dòng)。

3）過(guò)了一會(huì)兒出現(xiàn)了一條白線。

4）那條白線很快白色城墻。

5）霎時(shí)，兩丈來(lái)高了。

三、總結(jié)歸納

這節(jié)課，我們通過(guò)讀文，如同親身觀賞到錢(qián)塘江大潮的壯觀景象，深深地感受到錢(qián)塘江大潮

雄偉磅礴的氣勢(shì)。下一節(jié)課，我們也學(xué)著作者，展開(kāi)想像，按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮退去的JI質(zhì)序,

說(shuō)說(shuō)錢(qián)塘江大潮的壯觀景象.如果大家也能像作者那樣，用眼、用耳、動(dòng)腦，多看、多聽(tīng)、多想，

做到留心周?chē)氖挛?，做到注意積累，就同樣能寫(xiě)出一篇篇優(yōu)美的文章。

13觀潮

天下奇觀

潮來(lái)前江面平靜

悶雷滾動(dòng)風(fēng)平浪靜

越來(lái)越大一條白線

潮來(lái)時(shí)橫貫江面白色城墻

山崩地裂白色戰(zhàn)馬

退潮去

風(fēng)號(hào)浪吼余波涌來(lái)

《觀潮》公開(kāi)課教案篇9

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.過(guò)理解錢(qián)江潮的壯觀與雄奇激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。2.習(xí)作者按順序、

抓特點(diǎn)的觀察和描寫(xiě)景物的方法。

3.導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟文章的語(yǔ)言美。背誦課文第三、四自然段.

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

通過(guò)有感情地朗讀課文三、四自然段，學(xué)習(xí)作者按JI順序、抓特點(diǎn)、運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)描寫(xiě)

景物的方法，并背誦課文三、四自然段。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)觀察和描寫(xiě)景物的方法。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）回顧第一課時(shí)內(nèi)容

上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文按時(shí)間順序?qū)懥顺眮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的壯觀景象。

觀看了大潮到來(lái)時(shí)的錄像資料，并寫(xiě)下了自己看到的潮水的樣子。

（二）了解學(xué)情，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

L你在練筆中遇到了哪些困難？（了解學(xué)情）

2.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，通過(guò)有感情地朗讀課文感悟文章的語(yǔ)言美，從而學(xué)習(xí)作者是如何

將錢(qián)塘江大潮描繪得有聲有色、驚心動(dòng)魄的。

（三）學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，感悟語(yǔ)言，體會(huì)寫(xiě)法。

L讀課文，想象課文是從那幾方面寫(xiě)大潮到來(lái)時(shí)的景象的？畫(huà)出寫(xiě)潮形和潮聲的語(yǔ)句。2.

習(xí)寫(xiě)潮聲的語(yǔ)言。

⑴自由讀要求：努力讀的精彩些。

⑵指讀聽(tīng)他讀你有什么感受？

⑶練習(xí)讀表現(xiàn)聲音的變化與氣勢(shì)

⑷匯報(bào)讀學(xué)生評(píng)價(jià)

⑸老師范讀

⑹齊讀大地真的在顫動(dòng)嗎？還有那些詞語(yǔ)用的好？

⑺分工讀把你的感受寫(xiě)在臉上。

同學(xué)們讀起來(lái)為什么會(huì)有這么多感受呢？（感悟?qū)懛ǎ?/p>

（在讀中品味語(yǔ)言，感悟作者按順序、抓特點(diǎn)、運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)描寫(xiě)聲音變化的方法。）

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)寫(xiě)潮形的語(yǔ)言。

⑴組學(xué)習(xí)交流，根據(jù)所學(xué)潮聲的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)潮形的？你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)

的？做些批注。（尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)）

a、白線城墻戰(zhàn)馬（形狀變化）

b、只見(jiàn)很快地再近些越來(lái)越近（由遠(yuǎn)而近變化之快）

c、出現(xiàn)移來(lái)形成飛奔（變化之多動(dòng)態(tài)之美）