2024年《好玩的泥巴》教案

2024年《好玩的泥巴》教案

《好玩的泥巴》教案1

活動目標：

1、大膽、積極地用泥土進行多種活動。

2、解泥土的多種用途，豐富幼兒有關泥土的各種知識經驗。

活動準備：

小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品、教學圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。

活動過程：

1、教師拿出個布袋,內有三種濕度不同的泥巴。提問，引發(fā)學生的好奇心。

揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？

2、教師出示圖片欣賞，初步認識泥塑藝術，了解中國傳統(tǒng)藝術的種類。

?提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢?你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎?大家試一試！

?根據自己的.作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴?來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他

的方法？

?聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么?■有哪些東西與泥巴有關？

3、幼兒活動：看誰做的圓球最圓?看誰做的泥條最長？

教師在游戲過程中要指導和提示學生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細致的感知

泥性。

4、欣賞音樂《泥娃娃》

小結及反思：

本次活動主要是通過欣賞泥工作品讓小班幼J身步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：

團和捏，發(fā)展幼兒的動手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,

由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興

趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還

較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快

樂的感覺。

《好玩的泥巴》教案2

活動目標：

1.嘗試和泥，讓幼兒關注泥巴的變化。

2.會初步用團和捏的方法玩泥。

3.培養(yǎng)孩子對泥工活動的興趣。

4.鼓勵幼與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.會用它們大膽地進行藝術頻與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

泥制品若干(如元宵、小兔、毛毛蟲、小花等)

活動過程：

1.請幼兒欣賞泥制品，引起幼兒的興趣，并讓幼兒討論它們是用什么做成的。

2.引導幼J層試和泥，感受泥二和泥巴的特征。

(1)請幼兒穿上圍兜，每人裝上一小盆干泥土，用手摸一摸，壓一壓，感知泥土的特征是：

松松的，軟軟的。

(2)引導幼兒說一說泥巴是怎樣和成的，并初步嘗試一下。

(3)請幼兒觀察并用手觸摸一下，

感受泥巴的特征是：濕濕的，粘粘的。

3.以玩游戲的方式引導孩子參與："今天我們來玩?zhèn)€超級變變變的游戲，看一看，瞧一瞧,

我變了什么?（變成個元宵）又變成了什么?（變成個毛毛蟲），然后給幼兒示范用團和捏的‘方法玩泥,

先把泥巴團蝌形，再捏成各式各樣的東西，教師要注意講清要領和注意事項。

4.每人一塊泥巴，請幼兒用團和捏的方法玩泥，玩的時候要注意和同伴相互學習，并鼓勵

幼兒創(chuàng)造性地玩泥。

5.幼互欣賞并交流自己的作品，指出好在哪里，不好在哪里。

活動延伸：

1把做好的泥制品放好曬干，并給曬干的泥制品上色，投放到展區(qū)供幼兒欣賞。

2.在手工區(qū)投放濕泥，顏料，模具等，鼓勵幼續(xù)創(chuàng)造性地玩泥。我的創(chuàng)新：

小結及反思：

本次活動主要是通過欣賞泥工作品讓小班幼步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：

團和捏，發(fā)展幼兒的動手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，

由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興

趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可爰，有的還

較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快

樂的感覺。

《好玩的泥巴》教案3

［設計意圖］

農村的幼J娃日常生活中的玩具都以"隨手可取為主"，再我們經濟條件還不發(fā)達的農村，

泥巴是他們的最愛，也是家長們最能接受的，安全的玩具之一。它具有以下幾個重要的特點，讓

家長和幼兒傾昧于它：可以重復使用、隨處可取、節(jié)省開支、安全無傷害。

結合幼兒對泥巴的認識，再加上幼兒對手工作品的熱爰以及對新的制作手段的興趣，我將帶

領幼兒繼續(xù)探索泥巴制作工藝的多種工序，以來滿足幼兒的需求，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼

兒的環(huán)保意識。

詢目標］

1、激發(fā)幼兒玩泥巴的興趣，培養(yǎng)幼兒敢于動手嘗試的習慣。

2、學習各種泥巴形狀的制作，引導幼兒用多種方式制作泥巴玩具。

［活動準備］

干土若干，水若干（盛于臉盆）、塑料布若干（幼兒自帶）、音樂磁帶（玩泥巴）、杯子、

小盆

［活動過程］

一、談話引導，導入主體

1、孩子們我們生活在農村，我們農民的寶貝是什么？那誰知道它們都由什么用處？（種莊

稼、種樹、種西瓜、和泥）。好了那今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌，我們來一起聽一下，

歌里唱的是什么？他們在干什么？我們邊聽邊跟老師做動作好不好?。ń處熃M織幼兒聽音樂做動

作）

2、教師激發(fā)幼兒自己動手玩泥巴的興趣

自己是怎么玩泥巴的？想不想自己親自動手做一塊好玩的泥巴呢？

二、教師示范，提出要求

L教師引導幼兒說說玩泥巴的基本步驟：活泥、做玩具?；钅鄷r都需要什么：（水、土）

2、教師有步驟的示范，幼兒觀看。如：用兩杯土兌半杯水，活勻，在放在塑料紙上用手繼

續(xù)活，直到泥巴看不出有干土為止。幼兒在制作過程中，要求幼兒保持衛(wèi)生，按步驟完成整個過

程。教師在示范演示的過程中可以配以兒歌的形式，泥巴泥巴變變變，變成長條自己站，泥

巴泥巴變變變，變成圓形像鴨蛋……

三、幼兒實際操作，教師個別指導

教師把這部分時間留給幼兒，請幼m艮據自己的‘意愿，制作各種泥巴玩具。

(1)幼兒制作基本形狀

(2)幼兒進行拼裝整體形狀

(3)教師巡回指導，鼓勵幼兒合作完成。

四、展示作品互相觀摩

將幼兒的制作的成品與半成品擺放在展覽區(qū)，進行展覽，讓幼兒體驗獲得成功的快樂。

五、養(yǎng)成教育