2024年《下落的秘密》教案

2024年《下落的秘密》教案

《下落的秘密》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

2、知道物體下落有直線和曲線之分,嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。

3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

4、初步了解其特性。

5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張.

教學(xué)過程：

一、引題

秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的?（幼兒自由洪述）

二、幼兒探索并討論。

L幼J儲想并嘗試：你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣?xùn)|西都試一試。

2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較,發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的異同。

"請你找一個(gè)好朋友比一比,看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?”

3、幼兒交流:

Q）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?（幼兒自由交流）

（2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？

4、小結(jié)：所有的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。

5、師演示一張皺紙和一塊積木，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。

三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。

1、請幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。"請你

再去試一次，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上?！?/p>

2、每組派一個(gè)孩子交流各組的發(fā)現(xiàn)，并介紹自己的記錄方法。

"你是怎么記錄的?”"你有什么新的發(fā)現(xiàn)?”

3、教師簡單小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落

地快，曲線的落地慢。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。

1、（出示相同的兩張紙）幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣？

2、幼兒自己嘗試，教師引導(dǎo)幼J演紙折成不同的形狀

3、交流：你用了什么辦法？

五、延伸：讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。

活動反思

嘗試教育理論研究會學(xué)前教育專業(yè)委員會在杭州舉行了"嘗試教學(xué)活動研討觀摩比賽■。經(jīng)過

幼兒園的推薦，我有幸參加了這次活動，也由此認(rèn)識了對幼教工作一絲不茍的徐子煜老師，以及

杭州東苑嬰幼教育中心的那些天真活潑的孩子們。

在這次活動中，我?guī)チ舜蟀嗫茖W(xué)活動《向下落的物體》。我準(zhǔn)備的活動材料有：塑料袋、

酸奶瓶、沙包、積木、絲帶、棉花、氣球等孩子們生活中熟悉的物品。雖已做好了充足的準(zhǔn)備,

可心中還是有些忐忑不安。提前十分鐘來到班內(nèi)，與孩子們作了一個(gè)簡短的自我介紹后，就帶著

緊張的心情，和孩子們一起走上了小舞臺J小朋友們，老師知道你們最喜歡做扔?xùn)|西的游戲了，

老師今天準(zhǔn)備了許多東西，請你動手試一試，用里扔到空中，看看你會發(fā)現(xiàn)些什么?”在我的啟發(fā)

和引導(dǎo)下，孩子fl］開始了活動中的第一次嘗試：探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象。在這一環(huán)節(jié)中，

我沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供一個(gè)比較自由和寬松的探索氛圍，便于幼兒能自由

的嘗試。很快孩子們來到桌子旁邊拿起各種物品開始了嘗試活動，有的孩子有些放不開，得到我

的鼓勵后，才開始大膽的進(jìn)行嘗試。簡單的嘗試后，我和孩子們進(jìn)行了討論：你剛才扔了什么東

西?它是怎樣落下來的?你還扔了什么東西?這些東西落的一樣快嗎?孩子的回答很干脆，也很準(zhǔn)

確，有的幼兒還提到了：物體扔到空中后會落下來，是因?yàn)榈厍蛴幸?。由此教師進(jìn)行了第一次

小結(jié)：物體扔到空中后SB會落下來,而且不同的物體落下來的速度不一樣，有的落的快，有的落

的慢。

對孩子們的發(fā)現(xiàn)，我緊接著提出了第二個(gè)問題:.到底是什么東西落得慢?什么東西落得快呢?

請小朋友動手試一試，將落得快的東西和落的慢的東西分開。"于是孩子們開始了活動中的第二

次探索活動：將桌子上的東西，按下落速度的快慢進(jìn)行分類。這一次嘗試，孩子們都很興奮,一

掃剛才的拘謹(jǐn)，每個(gè)人都很投入，一遍一遍地把東西扔到空中，認(rèn)真地進(jìn)行嘗試。我緊張的心情

也稍稍放松了許多。就在這時(shí)，一個(gè)意外情況出現(xiàn)了：我準(zhǔn)備的活動材料中有氣球，一個(gè)氣球在

小朋友進(jìn)行嘗試探索的時(shí)候，突然爆炸，而另一個(gè)則被兩個(gè)男孩子搶在手中玩了起來，有的小朋

友看他們在玩氣球，也要爭著去玩。眼看著良好的活動秩序要被打亂，如果我強(qiáng)硬制止他們，不

但會破壞了活動的氣氛，孩子們的探索興趣也會蕩然無存。面對這一情況，我靈機(jī)一動，走上前

去接住了空中飄落的氣原，摸摸他們的頭問："你們說這個(gè)氣球是落得快?還是落的慢呢?”兩個(gè)孩

子望著我手中的.氣球,遲疑的回答："落的慢"。?刃雌們就把它放在落的慢的這一邊，好嗎?”得

到孩子的肯定后，我把氣球放到了標(biāo)有"慢”的籃子里。"你們再試一試其他東西，把它們分開來

好嗎?”經(jīng)過我的引導(dǎo)，兩個(gè)孩子很快去嘗試別的東西去了，氣球則安穩(wěn)的放到了標(biāo)有"慢”的籃子

里。很快孩子們就完成了我的任務(wù)，重新回到了座位上。和幼兒進(jìn)行了集體驗(yàn)證后，我又提出了

一個(gè)發(fā)散思維的問題："除了老師給你準(zhǔn)備的東西以外，你還知道生活中那樣?xùn)|西，扔到空中后

落的慢?哪些東西落的快呢?”孩子們的回答很豐富，有的說"羽毛落的慢”樹葉落的慢"有的小朋

沒有新的方法，看有沒有辦法讓落得快的東西慢一點(diǎn)落下來，好不好?■收拾好活動材料，我?guī)е?/p>

孩子們走下了小舞臺，來到了院子里。這時(shí)，徐子煜老師緊跟著我們走了出來：.一定要讓孩子

們試一試啊，千萬不要欺騙孩子?！鎸π炖蠋煹闹毖裕艺J(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，也為徐老師對幼教工

作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度所感動。孩子們在我的帶動下，又開始了新的嘗試。活動結(jié)束后，許多老師

見到我紛紛和我打招呼：■老師，你是哪里的?你帶的教學(xué)活動真不錯…….許多老師只看到了活動

成功的一面，可我自己卻感受到了其中的不足。由于那幾天孩子活動安排得緊，情緒很容易興奮，

所以在活動中的幾次探索，他們的探索結(jié)果不是讓人很滿意，有的幼兒干脆把老師提出的探索目

的拋在了腦后，在活動中玩了起來,教師的教育機(jī)智雖起到了一定的作用，但有的幼兒在活動中

的探索中缺乏自己的獨(dú)創(chuàng)性，沒有真正投入到探索活動中去。

向下落的物體是孩帝門喜歡探索的問題，讓孩子們在玩游戲的過程中，進(jìn)一步探索物體自由

下落的現(xiàn)象，是我設(shè)計(jì)本活動的最初意圖。關(guān)于物體自由落下的知識點(diǎn)很多，孩子1門理解起來有

困難，所以在整節(jié)活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神、創(chuàng)造性思維放到了首位，在幾次層層深入

的探索后，幼兒對已有的知識經(jīng)驗(yàn)，有了新的認(rèn)識，并能把已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，嘗試教學(xué)

的課程模式以及教師的主導(dǎo)作用和幼兒活動的自主性，在活動中也得到了充分的體現(xiàn)。

活動結(jié)束后，徐老師給我們講了在嘗試教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題，以及嘗試教學(xué)的特征。他

告訴我們在嘗試教學(xué)中一定不要忘記要先嘗試后教，一定要讓幼兒有嘗試的機(jī)會，而且一定要讓

幼兒帶著問題、目的去嘗試，不在幼兒是否能嘗試成功，重在過程,嘗試以后要讓孩子有交流的

機(jī)會，讓幼JL與幼兒之間相互學(xué)習(xí)。如今，嘗試教學(xué)在我園已廣泛展開，老師們對嘗試教學(xué)的模

式和嘗試教學(xué)的精神都有了比較全面地了解，已經(jīng)運(yùn)用得比較得/心應(yīng)手。在嘗試教學(xué)中，老師們

感受到了新的挑戰(zhàn)，孩子們則擁有了自由想象和探索創(chuàng)造的空間，個(gè)性和創(chuàng)造性思維得到了極大

的發(fā)展。在嘗試教學(xué)活動中，孩子們已經(jīng)展開了想象的翅膀，飛向了廣闊的自由空間。

《下落的秘密》教案2

設(shè)計(jì)意圖

自然科學(xué)屬性相比與其他各領(lǐng)域活動而言，更加強(qiáng)調(diào)幼兒自主探究和創(chuàng)新意識的形成。冬天

來了，我們在戶外活動中，幼兒最喜歡把落葉拋灑這玩，樂此不疲，他們對落葉下落的現(xiàn)象有著

非常濃厚的興趣?；谟變簩ξ矬w下落的探究和思考，我感受到了他們對"下落”這一現(xiàn)象興趣

濃厚，于是設(shè)計(jì)了《下落的秘密》這一科學(xué)探索活動，讓孩子們發(fā)現(xiàn)各種物體下落現(xiàn)象的不同之

處。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對物體下落現(xiàn)象的興趣，感知物體下落時(shí)的不同特點(diǎn)。

2、嘗試用自己的方式記錄和表達(dá)觀察結(jié)果，了解不同物體下落方式不一樣，速度也不一樣。

3、探索用不同的方法改變同一物體下落的現(xiàn)象。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)嘗試用自己的方式記錄和表達(dá)觀察結(jié)果，了解不同物體落方式不一樣速度也不一樣。

難點(diǎn)：探索用不同的方法改變同一物體下落的現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備

1、第一次操作所需的材料：絲帶、泡沫網(wǎng)、紙杯、桌面玩具、塑料袋、手工紙、木夾子、

樹葉、羽毛、氣球、毛巾、廢棄的飲料瓶、乒乓球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。

2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。

3、第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙幼兒人手各

活動過程

一、演示導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、出示樹葉，并演示樹葉下落時(shí)的樣子，激發(fā)幼兒觀察、探索的興趣。

2、師：今天蘇老師帶來了很多生活中常見的材料，請大家去試一試，觀察它們下落時(shí)的樣

子。

二、幼兒探索、感知物體下落時(shí)的不同現(xiàn)象。

（一）幼兒自主觀察、探索物體下落時(shí)的樣子，教師巡回觀察、了解屹兒的發(fā)現(xiàn)。

（二）通取問，啟發(fā)幼兒表述自己的觀察結(jié)果。

1、師：小朋友們，通過剛剛的觀察，物體在下落時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、師小結(jié)：原來小朋友發(fā)現(xiàn)不同的材料它下落的方式不一樣。

三、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較，嘗試用自己的方式記錄和表達(dá)觀察結(jié)果，了解同一高度、同

一時(shí)間，不同的‘物體下落的方式不一樣，速度也不一樣。

1、師：剛剛我們觀察了一種材料它是怎樣下落的，現(xiàn)在我們用兩和材料進(jìn)行比較和觀察，

每個(gè)小朋友選擇兩種材料，同一高度，同一時(shí)間放開，請你觀察這兩種材料下落的方式和速度有

什么不一樣?并把自己的觀察結(jié)果記錄在記錄表上，把你的發(fā)現(xiàn)用符號或者是線條表示出來，然

后我們再來分享。

2、幼兒自主探索并記錄，教師適時(shí)引導(dǎo)。

3、張貼和分享記錄表

師：請小朋友來說一說你用的是哪兩種材料，你有什么發(fā)現(xiàn)。

師小結(jié)：剛剛小朋友們通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)同一高度、同一0寸間，不同的物體下落的方式

不一樣，速度也不一樣。

四、探索用不同的方法，改變同一物體下落的現(xiàn)象。

1、師：請小朋友用同樣的手工紙使它下落的方式不一樣。

2、幼兒自主嘗試讓同樣的紙發(fā)生不同的下落方式。

3、交流：你用哪些方法讓你的手工紙下落的方式不一樣。

4、師：同樣的材料，我們在改變了它的形狀以后，在下落時(shí)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果，原來物

體的下落也和它的（形狀有關(guān)）。

五、延伸活動：

其實(shí)我們的生活中還有很多有關(guān)下落的有趣的現(xiàn)象，我們一起來欣賞視頻吧!小朋友視頻里

這些下落的方式很奇妙吧?今天我們也發(fā)現(xiàn)了很多有關(guān)下落的秘密，生活中還有很多有關(guān)下落的

秘密，我們接著再去發(fā)現(xiàn)吧！

活動總結(jié)

在一次操作活動中，我沒有過多的要求幼兒，只是給幼兒提供了一個(gè)比較自由和寬松的探索

環(huán)境，這樣有利于幼兒自由嘗試，在初次嘗試之后，幼兒發(fā)現(xiàn)物體從空中下落時(shí)的速度有的快有

的慢，有的轉(zhuǎn)著圈，有的左飄右飄的方式下落。第二次操作讓幼兒選擇兩種物體同高度觀察比較

下落的方式和速度，并記錄，孩子們的記錄和分享表達(dá)也是非常豐富的。第三次通過操作同樣的

物體，我們將形狀進(jìn)行改變，小朋友發(fā)現(xiàn)到了物體的下落還和它的形狀有關(guān)。在整個(gè)活動中，我

把發(fā)展幼兒的探索精神和分享表達(dá)，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主

體作用?；顒友由旄A了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

《下落的秘密》教案3

活動目標(biāo)

1、通過探索活動,發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，速度有快有慢。

2、提高動手實(shí)驗(yàn)和觀察的能力。

3、對科學(xué)活動產(chǎn)生探索的興趣。

活動準(zhǔn)備

背景圖，積木，瓶蓋，紙球，沙包，飛盤，報(bào)紙，羽毛等等

活動過程

一、激發(fā)幼兒探索的興趣

小朋友，今天智慧宮殿的智慧老人請我們?nèi)ブ腔蹖m去游戲，小朋友想去嗎？

那么在智慧宮里呢，有許多好玩，有趣的東西，但是需要小朋友來動腦筋，才能發(fā)現(xiàn)其中的

秘密。我們現(xiàn)在一起去看一看吧。

二、探索物體向下落的秘密。

1、了解物體都會下落。

教師帶領(lǐng)幼兒來到1號智慧室，請幼兒玩物體拋向空中的游戲，看看發(fā)現(xiàn)了什么秘，密？

幼兒探索后再相互講述。

個(gè)別幼兒回答后教師小結(jié)：任何東西扔到空中都會落下，有的快有的慢。

2、了解物體輕重不同,落下的速度也不相同。

教師帶領(lǐng)幼兒來到2號智慧室,請幼1府游戲的時(shí)候，同時(shí)選擇2個(gè)物體，先放在手里掂

一下輕重，然后再一起向上拋起，看看它們落下的時(shí)候有什么區(qū)別？

如果玩好了還可以和同伴交換材料進(jìn)行游戲。

幼兒操作后進(jìn)行交流，然后個(gè)別講述。

教師進(jìn)行小結(jié)：輕的物體拋上去落下來慢，重的.物體拋上去落下來快。

3、嘗試改變物體形狀，發(fā)現(xiàn)物體下落的秘密。

小朋友看，那邊還有一間里放的是什么啊？

這么多的報(bào)紙，往上扔會有什么發(fā)現(xiàn)呢？

如果你把其中一張報(bào)紙改變了形狀,又會有什么變化呢？

幼兒進(jìn)行探索操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒完成探索活動。

幼兒講述后教師小結(jié)：改變報(bào)紙形狀后，你會發(fā)現(xiàn)報(bào)紙扔得更高更遠(yuǎn)了。

三、結(jié)束活動

教師組織幼兒進(jìn)行制作降落傘活動，進(jìn)一步感知物體向下落的特點(diǎn)。

《下落的秘密》教案4

活動目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察，感知各種物體在空中都會自由下落。

2.通過動手操作，探究物體的下落速度跟重量、形狀與掉落方向有關(guān)，學(xué)會做記錄并能清楚

地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.對物體下落的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣及探索欲望。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備：

每組相同的普通紙兩張，大小相同的黑卡紙f,橡皮泥一盒，積木一塊，石頭一塊，剪刀

一把，筆一支，記錄表一張。

活動過程：

1.教師引導(dǎo)幼兒探索物體都有下落現(xiàn)象。

Q)教師引導(dǎo)：教師手里拿著一塊積木，提問如果松開手會怎么樣，教師操作，并用多種方

式拋、扔。提問，所有東西都會這樣嗎？

(2)幼兒試驗(yàn):請小朋友運(yùn)用多種材料試一試，看看和剛才的猜想是不是一樣。

(3)幼兒分享結(jié)果，教師總結(jié)。

2.比較不同物體下落的速度。

⑴提問：剛才你們都扔了那些東西?它們落下來的速度一樣嗎?哪些快哪些慢?

(2)請個(gè)別幼兒上來示范，教師引導(dǎo)要在同一高度松手來比較。

(3)幼兒再次操作，并將結(jié)果記錄在紙上。

(4)教師將結(jié)果貼在黑板上展示，請幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒猜想為什么有些速度快有些

慢。

3.探究物體下落速度與什么有關(guān)。

(1)教師引導(dǎo)幼兒正確操作，比較普通的紙和黑卡紙的下落速度不同，請幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什

么，驗(yàn)證速度與重量有關(guān)。

(2)幼兒操作，不增減東西，怎樣使兩張相同的普通紙掉落的速度不司，再交流討論。驗(yàn)證

速度與形狀和下落方向有關(guān)。

活動延伸：

將材料投放到區(qū)角內(nèi)，鼓勵幼兒運(yùn)用不同的材料對生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì)，嘗

試改變物體下落的速度。

活動反思：

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的'時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這

兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動的大部分時(shí)間。

2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行匕檄，如果五種比較則很

難有明確結(jié)果，也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較，但是幼兒

實(shí)際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼J股亂，應(yīng)該讓幼

兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

3、材料選擇：用紙來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用

重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)

同的經(jīng)驗(yàn)來探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)/步投放，不應(yīng)所有的都放好。

4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼J序會怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。

5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。

3、大班上學(xué)期科學(xué)教案《向下落的物體》含反思

《下落的秘密》教案5

活動目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察，感知各種物體在空中都會自由下落。

2.通過動手操作，探究物體的下落速度跟重量、形狀與掉落方向有關(guān)，學(xué)會做記錄并能清楚

地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.對物體下落的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣及探索欲望。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

每組相同的普通紙兩張，大小相同的黑卡紙f,橡皮泥一盒，積木一塊，石頭一塊，剪刀

一把，筆一支，記錄表一張。

活動過程：

1.教師引導(dǎo)幼兒探索物體都有下落現(xiàn)象。

Q)教師引導(dǎo)：教師手里拿著一塊積木，提問如果松開手會怎么樣，教師操作，并用多種方

式拋、扔。提問，所有東西都會這樣嗎？

(2)幼兒試驗(yàn):請小朋友運(yùn)用多種材料試一試，看看和剛才的猜想是不是一樣。

(3)幼兒分享結(jié)果，教師總結(jié)。

2.比較不同物體下落的速度。

⑴提問：剛才你們都扔了那些東西?它們落下來的速度一樣嗎?哪些快哪些慢?

(2)請個(gè)別幼兒上來示范，教師引導(dǎo)要在同一高度松手來比較。

(3)幼兒再次操作，并將結(jié)果記錄在紙上。

(4)教師將結(jié)果貼在黑板上展示，請幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒猜想為什么有些速度快有些

慢。

3.探究物體下落速度與什么有關(guān)。

(1)教師引導(dǎo)幼兒正確操作，比較普通的紙和黑卡紙的下落速度不同，請幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什

么，驗(yàn)證速度與重量有關(guān)。

(2)幼兒操作，不增減東西，怎樣使兩張相同的普通紙掉落的速度不司，再交流討論。驗(yàn)證

速度與形狀和下落方向有關(guān)。

活動延伸：

將材料投放到區(qū)角內(nèi)，鼓勵幼兒運(yùn)用不同的材料對生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì)，

嘗試改變物體下落的速度。

活動反思：

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這

兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動的大部分時(shí)間。

2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行匕檄，如果五種比較則很

難有明確結(jié)果，也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較，但是幼兒

實(shí)際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼J股亂，應(yīng)該讓幼

兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

3、材料選擇：用紙來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用

重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)

同的經(jīng)驗(yàn)來探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)/步投放，不應(yīng)所有的都放好。

4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼J序會怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。

5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。

《下落的秘密》教案6

1、初步了解自由落體現(xiàn)象，探索不同物體下落時(shí)所呈現(xiàn)的不同狀態(tài)。

2、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

3、體驗(yàn)觀察帶來的不同發(fā)現(xiàn)及下落的樂趣。

4、充分體驗(yàn)"科學(xué)就在身邊"，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1、重點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)脑~匯說出不同物體下落的不同狀態(tài)，如：直直的，飄下來的等。

2、難點(diǎn)：用線條記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，如：直線、曲線、繞圈等。

1、紙條、羽毛、樹葉、小降落傘，雪花插片和小木珠。

2、在秋天里，幼兒觀察過樹上的樹葉落下的樣子。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表（記錄表的表頭上已事先根據(jù)所提供的材料畫好了各種物體的圖標(biāo)），人

手1支筆。

一、提出問題，引發(fā)幼兒對物體下落形態(tài)的猜想。

1、師：我們已看過大樹媽媽的樹葉寶寶掉下來時(shí)是搖搖擺擺的，那么其他東西下落時(shí)，是

什么樣子的呢？

2、幼J陛合生活經(jīng)驗(yàn),描述其他物體從高處下落的樣子。

二、通過實(shí)驗(yàn)，初步感受物體下落時(shí)的不同現(xiàn)象。

1、教師出示紙條、羽毛、樹葉等實(shí)驗(yàn)材料。

2、師：這里有許多東西，我們一起玩一玩，看一看，它們下落時(shí)是什么樣子的，那么其他

東西落下來是，是什么樣子的呢？

3、教師交代實(shí)驗(yàn)和觀察的方法：自選一樣物品，將它舉過頭頂，手松開,眼睛一直盯著物

體，觀察它從上往下落的狀態(tài)。

4、幼兒自由選擇2~3種不同的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察物體的自由下落現(xiàn)象。（教師注意觀察

幼兒選擇的實(shí)驗(yàn)物體和實(shí)驗(yàn)方法，幫助幼兒克服影響實(shí)驗(yàn)干擾因素）

5、師：為什么有的小朋友的小降落傘是直直地掉下來，有的卻是飄著下來的呢?我們試一

試吧!（幼兒和教師一人抓住一個(gè)小降落傘）看看，抓在小降落傘的什么部位它就可以飄下來了。

三、師幼談?wù)?、交流，發(fā)現(xiàn)物體從高處下落的狀態(tài)是不同的。

1、師：剛才我們都去玩了這些東西，請你說說，你選的是什么東西，它是怎樣落下來的?（幼

兒示范操作并講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)全體幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)，并用恰

當(dāng)?shù)恼Z言描述物體落下來的現(xiàn)象，如"我發(fā)現(xiàn)羽毛是搖搖擺擺落下來的，木珠是直直地落下來的"

等）

2、教師小結(jié)我們發(fā)現(xiàn)有的物體是搖搖擺擺落下來的，有的是轉(zhuǎn)著圈落下來的，還有的是……

每個(gè)物體落下的樣子都是不一樣的。

四、幼1麻次實(shí)驗(yàn)，并嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、師：如果將小降落傘飄飄蕩蕩落下來的樣子畫出來應(yīng)該怎樣畫?請你用手試著比畫。木

珠又是怎樣落下來的呢?（引導(dǎo)幼兒用繞圈、左右折線、直線、曲線來表現(xiàn)）

2、請幼兒介紹自己記錄的方法。

師：請你先選一樣?xùn)|西試一試.然后再去選擇畫有這樣?xùn)|西的記錄表，吧你看到的現(xiàn)象用線

條畫下來！

幼J曬次實(shí)驗(yàn)，鼓勵幼兒選擇第一次實(shí)驗(yàn)中沒有嘗試過的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師與幼兒商量記

錄的'方法，并與幼兒完成實(shí)驗(yàn)記錄

活動延伸：讓幼兒繼續(xù)收集各種，觀察和記錄它們下落的不同狀態(tài)，并進(jìn)一步豐富幼兒的詞

匯，提高其用身體動作和線條大膽進(jìn)行表征能力。

在此次的科學(xué)活動中，以幼兒的操作記錄為主，幼兒對于能夠子互操作的活動都躍躍欲試,

在操作的過程中，都十分的積極但是也難免會出現(xiàn)一些問題，有的幼兒占住一件是實(shí)驗(yàn)用的降落

傘來玩，其他幼兒無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有的幼兒操作過程中江石子往上拋，容易傷到其他幼兒，因此

在操作活動的時(shí)候，教師尤應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)操作的要求和注意事項(xiàng)，讓幼兒能夠正確操作，看到真實(shí)

的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

而幼兒在做操作記錄表的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異加大，有的幼兒很快地畫好了實(shí)驗(yàn)記錄

表，而有的幼兒則不知道要畫什么，在記錄表上隨意地涂、畫。因而針對該類幼兒，應(yīng)在平時(shí)積

極鼓舞他們參加美術(shù)是的活動，鍛煉他們用勾線筆畫畫的能力，使各個(gè)領(lǐng)域的教育相互滲透有機(jī)

結(jié)合，使幼兒獲得全方面的發(fā)展。

《下落的秘密》教案7

1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。

3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張。

一、引題。

秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的?（幼兒自由講述）

二、幼兒探索并討論。

1、幼J儲想并嘗試：你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣?xùn)|西都試一試。

2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的異同。

"請你找一個(gè)好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?”

3、幼兒交流：

Q）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?（幼兒自由交流）

（2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？

4、小結(jié)：所有的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。

5、師演示一張皺紙和一塊積木，引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。

三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。

1、請幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。"請你

再去試一次，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。"

2、每組派一個(gè)孩子交流各組的發(fā)現(xiàn)，并介紹自己的記錄方法。

"你是怎么記錄的?""你有什么新的發(fā)現(xiàn)?”

3、教師小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的'是曲線的，直線的落地快，

曲線的落地慢。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。

1、（出示相同的兩張紙）幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣？

2、幼兒自己嘗試，教師引導(dǎo)幼J演紙折成不同的形狀。

3、交流：你用了什么辦法？

讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這

兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步解口，不應(yīng)該占活動的大部分時(shí)間。

2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行匕徽，如果五種比較則很

難有明確結(jié)果，也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較，但是幼兒

實(shí)際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼

兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

3、材料選擇：用名氏來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用

重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)

同的經(jīng)驗(yàn)來探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。

4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼J序會怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。

5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。

《下落的秘密》教案8

設(shè)計(jì)意圖

自然科學(xué)屬性相比與其他各領(lǐng)域活動而言，更加強(qiáng)調(diào)幼兒自主探究和創(chuàng)新意識的形成。冬天

來了，我們在戶外活動中，幼兒最喜歡把落葉拋灑這玩，樂此不疲，他們對落葉下落的現(xiàn)象有著

非常濃厚的興趣?；谟變簩ξ矬w下落的探究和思考，我感受到了他們對"下落"這一現(xiàn)象興趣

濃厚，于是設(shè)計(jì)了《下落的秘密》這一科學(xué)探索活動，讓孩子們發(fā)現(xiàn)各種物體下落現(xiàn)象的不同之

處。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對物體下落現(xiàn)象的興趣，蝴物體下落時(shí)的不同特點(diǎn)。

2、嘗試用自己的方式記錄和表達(dá)觀察結(jié)果，了解不同物體下落方式不一樣，速度也不一樣。

3、探索用不同的方法改變同一物體下落的現(xiàn)象。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)嘗試用自己的方式記錄和表達(dá)觀察結(jié)果，了解不同物體落方式不一樣速度也不一樣。

難點(diǎn)：探索用不同的方法改變同一物體下落的現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備

1、第一次操作所需的材料：絲帶、泡沫網(wǎng)、紙杯、桌面玩具、塑料袋、手工紙、木夾子、

樹葉、羽毛、氣球、毛巾、廢棄的'飲料瓶、乒乓球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。

2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。

3、第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙幼兒人手各7長。

活動過程

一、演示導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、出示樹葉，并演示樹葉下落時(shí)的樣子，激發(fā)幼兒觀察、探索的興趣。

2、師：今天蘇老師帶來了很多生活中常見的材料，請大家去試一試，觀察它們下落時(shí)的樣

子。

二、幼兒探索、感知物體下落時(shí)的不同現(xiàn)象。

（一）幼兒自主觀察、探索物體下落時(shí)的樣子，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

（二）通過提問，啟發(fā)幼兒表述自己的觀察結(jié)果。

1、師：小朋友們，通過剛剛的觀察，物體在下落時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、師小結(jié)：原來小朋友發(fā)現(xiàn)不同的材料它下落的方式不一樣。

三、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較，嘗試用自己的方式記錄和表達(dá)觀察結(jié)果，了解同一高度、同

一時(shí)間，不同的物體下落的方式不一樣，速度也不一樣。

1、師：剛剛我們觀察了一種材料它是怎樣下落的，現(xiàn)在我們用兩和材料進(jìn)行比較和觀察，

每個(gè)小朋友選擇兩種材料，同一高度，同一時(shí)間放開，請你觀察這兩種材料下落的方式和速度有

什么不一樣?并把自己的觀察結(jié)果記錄在記錄表上，把你的發(fā)現(xiàn)用符號或者是線條表示出來，然

后我們再來分享。

2、幼兒自主探索并記錄，教師適時(shí)引導(dǎo)。

3、張貼和分享記錄表

師：請小朋友來說一說你用的是哪兩種材料，你有什么發(fā)現(xiàn)。

師小結(jié)：剛剛小朋友們通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)同一高度、同一時(shí)間，不同的物體下落的方式

不一樣，速度也不一樣。

四、探索用不同的方法，改變同一物體下落的現(xiàn)象。

1、師：請小朋友用同樣的手工紙使它下落的方式不一樣。

2、幼兒自主嘗試讓同樣的紙發(fā)生不同的下落方式。

3、交流：你用哪些方法讓你的手工紙下落的方式不一樣。

4、師：同樣的材料，我們在改變了它的形狀以后，在下落時(shí)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果，原來物

體的下落也和它的（形狀有關(guān)）。

五、延伸活動:

其實(shí)我們的生活中還有很多有關(guān)下落的有趣的現(xiàn)象，我們一起來欣賞視頻吧!小朋友柳頃里

這些下落的方式很奇妙吧?今天我們也發(fā)現(xiàn)了很多有關(guān)下落的秘密，生活中還有很多有關(guān)下落的

秘密，我們接著再去發(fā)現(xiàn)吧！

活動總結(jié)

在一次操作活動中，我沒有過多的要求幼兒，只是給幼兒提供了一個(gè)比較自由和寬松的探索

環(huán)境，這樣有利于幼兒自由嘗試，在初次嘗試之后，幼兒發(fā)現(xiàn)物體從空中下落時(shí)的速度有的快有

的慢，有的轉(zhuǎn)著圈，有的左飄右飄的方式下落。第二次操作讓幼兒選擇兩種物體同高度觀察比較

下落的方式和速度，并記錄，孩子們的記錄和分享表達(dá)也是非常豐富的。第三次通過操作同樣的

物體，我們將形狀進(jìn)行改變，小朋友發(fā)現(xiàn)到了物體的下落還和它的形狀有關(guān)。在整個(gè)活動中，我

把發(fā)展幼兒的探索精神和分享表達(dá)，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主

體作用?；顒友由旄A了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

《下落的秘密》教案9

活動目標(biāo)

1、初步了解自由落體現(xiàn)象，探索不同物體下落時(shí)所呈現(xiàn)的不同狀態(tài)。

2、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

3、體驗(yàn)觀察帶來的不同發(fā)現(xiàn)及下落的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)

用恰當(dāng)?shù)脑~匯說出不同物體下落的不同狀態(tài)，如：直直的，飄下來的等。

活動難點(diǎn)

用線條記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，如