部編人教版語文七年級下學期第三單元《寫作抓住細節(jié)》教學設(shè)計

部編人教版語文七年級下學期第三單元《寫作抓住細節(jié)》教學設(shè)計一.教材分析部編人教版語文七年級下學期第三單元《寫作抓住細節(jié)》是本學期的重要教學內(nèi)容。該單元旨在幫助學生掌握抓住細節(jié)的寫作技巧，提高寫作水平。教材通過理論講解、實例分析、練習等多種形式，使學生了解細節(jié)在寫作中的重要性，學會如何觀察、捕捉和運用細節(jié)，從而使寫作更加生動、具體、有感染力。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)有了一定的寫作基礎(chǔ)，但大部分學生在寫作時往往忽略了細節(jié)的描寫，使得文章顯得空洞、乏味。通過對學生的和了解，發(fā)現(xiàn)他們在寫作中存在以下問題：1.對細節(jié)的認識不夠，不知道什么是細節(jié)；2.不知道如何去觀察和捕捉細節(jié)；3.不知道如何將捕捉到的細節(jié)運用到寫作中。因此，在教學過程中，需要針對這些問題進行有針對性的指導。三.教學目標讓學生了解細節(jié)在寫作中的重要性，認識到細節(jié)對于豐富文章內(nèi)容、增強文章感染力的作用；2.培養(yǎng)學生觀察、捕捉和運用細節(jié)的能力；3.提高學生的寫作水平，使文章更加生動、具體、有感染力。四.教學重難點重點：讓學生掌握抓住細節(jié)的寫作技巧，提高寫作水平；2.難點：如何引導學生學會觀察、捕捉和運用細節(jié)，使文章更具感染力。五.教學方法案例分析法：通過分析典型實例，使學生了解細節(jié)在寫作中的重要性；2.討論法：引導學生學會觀察、捕捉和運用細節(jié)，提高寫作水平；3.練習法：讓學生在實踐中運用所學知識，鞏固提高寫作技巧。六.教學準備準備相關(guān)寫作實例，用于分析和討論；2.準備練習題目，讓學生進行實際操作；3.準備寫作素材，激發(fā)學生寫作靈感。七.教學過程導入（5分鐘）：以一個生動的實例導入，讓學生感受細節(jié)在寫作中的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）：展示一些優(yōu)秀的寫作實例，讓學生分析其中細節(jié)的運用，引導學生認識細節(jié)的重要性。操練（10分鐘）：讓學生分組討論，如何將所學到的細節(jié)運用到寫作中，每組選取一個實例進行修改和完善。鞏固（10分鐘）：讓學生根據(jù)所學知識，自行選取一個寫作素材，進行細節(jié)描寫練習，教師進行現(xiàn)場指導。拓展（10分鐘）：引導學生學會觀察生活中的細節(jié)，捕捉和運用細節(jié)，提高寫作水平。小結(jié)（5分鐘）：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)細節(jié)在寫作中的重要性，以及觀察、捕捉和運用細節(jié)的技巧。家庭作業(yè)（課后自主完成）：讓學生選取一個生活中的細節(jié)，寫一篇短文，運用所學知識進行描寫，鍛煉寫作能力。板書（課后整理）：將本節(jié)課的關(guān)鍵點進行板書，方便學生復習鞏固。教學過程中，教師要注重引導學生主動參與，積極討論，實際操作，從而提高學生的寫作水平。每個環(huán)節(jié)的時間安排僅供參考，具體可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。教學反思是教師在教學實踐活動后對教學過程進行深入思考和總結(jié)的過程，是提高教學水平的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學設(shè)計中，我試圖通過導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導學生了解細節(jié)在寫作中的重要性，并掌握抓住細節(jié)的寫作技巧。但在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也采取了一些解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對細節(jié)的認識不足在導入和呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對細節(jié)在寫作中的重要性認識不足，無法理解為什么細節(jié)能夠使文章更加生動、具體、有感染力。解決這個問題，我采取了讓學生分組討論的方式，讓他們通過交流和分享，加深對細節(jié)的認識。學生不會觀察和捕捉細節(jié)在操練和鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多學生不會觀察和捕捉生活中的細節(jié)，也不知道如何將捕捉到的細節(jié)運用到寫作中。為了解決這個問題，我引導學生從生活中的小事入手，教給他們觀察和捕捉細節(jié)的方法，并讓他們進行實際操作，逐步學會運用細節(jié)。學生寫作水平參差不齊在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的寫作水平參差不齊，部分學生無法將所學知識運用到實際寫作中。針對這個問題，我采取了分組寫作的方式，讓水平較高的學生帶動水平較低的學生，互相學習和進步。二、解決辦法和改進措施豐富教學手段，提高學生興趣為了激發(fā)學生的學習興趣，我采取了案例分析、討論、練習等多種教學手段。在今后的教學中，我將繼續(xù)豐富教學手段，如引入多媒體教學、寫作比賽等，以提高學生的學習興趣。關(guān)注學生個體差異，因材施教在教學過程中，我注意到了學生個體差異的存在。為了更好地提高教學效果，我將針對不同學生的特點，制定個性化的教學計劃，實行因材施教。增加實踐環(huán)節(jié)，提高學生寫作能力在今后的教學中，我將增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會進行實際操作。如學生進行戶外觀察、采訪等，讓他們在實踐中學會捕捉和運用細節(jié)。加強課堂互動，提高學生參與度為了提高學生的課堂參與度，我將在教學中加強課堂互動，鼓勵學生積極發(fā)言、提問，充分調(diào)動他們的學習積極性。注重課后反饋，及時調(diào)整教學策略在課后，我將認真聽取學生的反饋意見，及時了解他們在學習過程中的困難和問題，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略，以提高教學效果。通過本節(jié)課的教學實踐，我認識到教學設(shè)計需要不斷改進和完善，以適應(yīng)學生的實際需求。在今后的教學中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自身教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。作業(yè)設(shè)計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學生鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。在本節(jié)課的教學設(shè)計中，我布置了一項家庭作業(yè)，要求學生選取一個生活中的細節(jié)，寫一篇短文，運用所學知識進行描寫。這樣的作業(yè)設(shè)計旨在讓學生將所學知識運用到實際寫作中，提高他們的寫作水平。在作業(yè)設(shè)計過程中，我注意到了以下幾個問題：作業(yè)量的問題。由于本節(jié)課的內(nèi)容較為豐富，如果作業(yè)量過大，可能會讓學生感到壓力過大，影響作業(yè)質(zhì)量。因此，我選擇了以一篇短文的形式進行作業(yè)設(shè)計，既能夠讓學生有足夠的空間發(fā)揮，又不會讓他們感到負擔過重。作業(yè)難度的把握。本節(jié)課的內(nèi)容較為復雜，如果作業(yè)難度過大，可能會讓學生感到無從下手。因此，我在作業(yè)設(shè)計中注重了由淺入深的引導，讓學生從生活中的小事入手，逐步運用所學知識進行寫作。作業(yè)的反饋和評價。為了確保作業(yè)的質(zhì)量和提高學生的寫作能力，我計劃在作業(yè)提交后進行及時的反饋和評價，指出學生的優(yōu)點和不足，并給予修改建議，以幫助他們提高寫作水平。在作業(yè)設(shè)計中，我還計劃引入專家點評機制，讓專家對學生的作業(yè)進行評價和指導。這樣的點評機制可以讓學生得到更為專業(yè)和全面的反饋，有助于提高他們的寫作能力。專家點評是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學生了解自己的寫作水平，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高寫作能力。在本節(jié)課的教學設(shè)計中，我計劃邀請一位寫作專家對學生的作業(yè)進行點評。在專家點評過程中，我注意到了以下幾個問題：專家的選擇。為了保證點評的質(zhì)量和專業(yè)性，我計劃選擇一位在寫作領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗和深入研究的專家進行點評。點評的內(nèi)容和方式。我希望專家能夠從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面對學生們的作業(yè)進行全面的點評，并提出具體的修改意見和建議。點評的反饋和交流。我希望能夠讓學生們有機會與專家進行面對面的交流，以便他們能夠更好地理解專家的點評，并從中受到啟發(fā)。通過專家點評，學生們能夠得到更為專業(yè)和全面的