小松樹和大松樹

8、《小松樹和大松樹》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2、能正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線以內(nèi)的6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)：讀通讀順課文，學(xué)會(huì)4個(gè)生字。（一）激情導(dǎo)課：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，巧妙激趣。師：小朋友們愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？老師今天給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，想猜嗎？注意謎底是打一種植物?！耙荒晁募敬┚G衣，風(fēng)雪再大全不怕?！薄邦^上青絲如針刺，皮膚厚裂像龜甲?！保ㄖi底：松樹）評(píng)價(jià)：真聰明，真是個(gè)愛(ài)思考的孩子。2、師：今天老師帶來(lái)了兩棵松樹，比比看這兩棵松樹有什么不同？（出示松樹貼圖，一棵為大松樹，一棵為小松樹，大小對(duì)比明顯。）師：讓我們來(lái)親切地叫叫它們的名字。瞧，這一大一小的松樹該怎么讀？指名讀。評(píng)價(jià)：你心中的小松樹真小，你心中的大松樹真大！]這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課《小松樹和大松樹》。齊讀課題。指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：松。3、大家看到這個(gè)題目，一定想知道些什么，你想知道什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：我想知道小松樹和大松樹之間發(fā)生了什么事？師：現(xiàn)在我們就帶著這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)課文。（二）、民主導(dǎo)學(xué)：任務(wù)一：初讀課文，讀通讀順課文1、任務(wù)呈現(xiàn)：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字新詞多讀幾次；讀通句子；標(biāo)出自然段。2、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自由讀課文。3、展示交流：⑴檢查生字讀音：

kē

cánkuì

dī

wèi

mō

一棵

慚

愧

低下頭

喂

摸著háizi

bóbo

yéye

ne孩子

伯伯

爺爺

呢huídá

duō

tuōqilai回答

多少

托起來(lái)

學(xué)生邊讀邊正音。重點(diǎn)指導(dǎo)“孩子、伯伯、爺爺”的第二個(gè)音節(jié)讀輕聲。讀準(zhǔn)后去掉拼音再讀。⑵指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀：師：你們已經(jīng)和生字新詞交上朋友了，長(zhǎng)句子會(huì)讀嗎？想來(lái)挑戰(zhàn)一下嗎？課件出示長(zhǎng)句子：風(fēng)伯伯摸著小松樹的頭說(shuō)：“孩子，山下的松樹比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來(lái)的呀！師指導(dǎo)朗讀，指名讀。這句話很長(zhǎng)，我們要注意停頓才能讀好它，看這些斜線就是吸氣符號(hào)，要稍稍停頓。（課件長(zhǎng)句子加斜線表示停頓）風(fēng)伯伯／摸著小松樹的頭說(shuō)：“孩子，山下的松樹／比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺／把你托起來(lái)的呀！師：再來(lái)試一試，真是個(gè)聰明的孩子，老師一教就會(huì)，真了不起！⑶正確流利地朗讀課文：師：生字新詞，長(zhǎng)句子都會(huì)讀了。讀起課文來(lái)一定更有信心！自己再讀讀，看能不能把課文讀得更流利通順。指名分段朗讀課文，師評(píng)價(jià)。任務(wù)二：再讀課文，初步理解課文內(nèi)容，隨文識(shí)字。1、

任務(wù)呈現(xiàn)：指名讀課文，初步理解文意，隨文識(shí)字。2、

自主學(xué)習(xí)：自由讀文，自主學(xué)習(xí)生字：回、答、托。3、

展示交流：⑴指名讀第一自然段：師：誰(shuí)能根據(jù)課文內(nèi)容幫幫這兩棵松樹，幫它們找到自己的家，生貼圖。然后齊讀第一自然段。過(guò)渡語(yǔ)：小松樹站在高高的山頂，每天都能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一天，小松樹對(duì)大松樹說(shuō)---------⑵請(qǐng)女同學(xué)讀第二自然段：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：“回、答”兩個(gè)字。同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用適合自己的方法記住字形，然后擴(kuò)詞，再描紅練習(xí)。注意指導(dǎo)：“回”是圍字框。“答”是上下結(jié)構(gòu)竹字頭，寫中間的“人”要寫得舒展些，能包住下面的部分。過(guò)渡語(yǔ)：然而，小松樹的話被風(fēng)伯伯聽(tīng)到了，風(fēng)伯伯是怎么說(shuō)的呢？⑶男生讀第三自然段：指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“托”。同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用適合自己的方法記住字形，然后擴(kuò)詞，描紅生字。注意：“托”字是提手旁加毛字少一橫。過(guò)渡語(yǔ)：小松樹聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話，它會(huì)怎么樣？⑷指名讀第四自然段。出示詞語(yǔ)“慚愧”，理解“慚愧”?？梢該Q詞理解，聯(lián)系第六課蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)中詞語(yǔ)“難為情”理解。還可以聯(lián)系生活實(shí)際理解什么時(shí)候你覺(jué)得慚愧？

師：小松樹剛才還很得意，可現(xiàn)在慚愧地低下了頭，為什么它有這么大的轉(zhuǎn)變呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（三）檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：1、

我會(huì)選。慚愧（cán

chán)

松樹（sōng

shōng)

孩子（hán

hái)