2025年北師大新版六年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大新版六年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、給加點詞選擇正確的解釋。

水村山郭酒旗風。（）A.城，山村。B.姓郭的山村人家。2、下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了B.為了這個新產品的問世，他可是不遺余力，辛勤的汗水終于換來了成功的喜悅C.下面，就讓我們一起來欣賞古瓷的細潤秀美、古玉的豐腴有澤和古錢的斑駁陸離吧D.每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞3、下列朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A.野曠/天低樹，江清/月近人。B.黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。C.七八個/星天外，兩三點/雨山前。D.舊時茅店/社林邊，路轉溪橋/忽見。4、詞語意思我知道。

“旖旎”的意思是（）A.奇特B.曲折C.柔和美好D.丑陋5、金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒。

“暖”字暗示了紅軍戰(zhàn)士（）后的歡快心情。A.搶渡大渡河B.巧渡金沙江C.飛奪瀘定橋6、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.照耀______宏偉______贊嘆______俞皖蘇B.圍殲______激烈______茂蜜______沙柳林C.漆黑______阻擊______地堡______爆露D.微弱______殲滅______雙膝______憧憬7、父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度。（）A.嚴肅，嚴厲B.嚴重。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、形近字組詞。

塘____糖____

徘____排____9、讀課文《魯濱孫造船》；說說句中引號的作用。

我總是愚蠢地認為：“把船造好了再說，到時總會想出辦法的?！盻___10、寫出反義詞。

新—____故—____輕—____11、給下列詞語中加線的字選擇正確的讀音。

____（jǐnjǐng）項____盜____（zéizhéi）________（xùchù）生____

____（gōnggòng）品____鋼____（chāchà）________（shóushú）識____12、選詞填空。

陳列排列。

①這支隊伍____得整整齊齊。

②房間里____著《蒙娜麗莎》的肖像畫。13、寫近義詞。

開拓____氣魄____俊秀____

醇美____燦爛____清香____評卷人得分三、書寫(共9題，共18分)14、抄寫詞語。

嘶啞搏斗呼喚。15、謄寫詞語。

著火緘默霹靂。16、抄寫詞語。

推算簡單發(fā)育。17、用鋼筆描紅。

涕巫洛薊裳妻須。18、用鋼筆描紅。

梁驟棗搏。19、我寫的更漂亮。

陀螺旋轉暈眩聚集。20、謄寫詞語。

野殤茫。

21、抄寫詞語。

行駛炫耀憂心忡忡。22、用鋼筆描紅。

撰頁牌擾。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共8分)23、閱讀下面唐詩；完成下列各題。

錢塘湖春行。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）錢塘湖即______；因為蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，此湖還有個別稱______

（2）解釋詩中加點的詞語。亂花：______

（3）下列對這首詩的理解正確的一項是______

A．這是一首七言律詩；它描繪了剛剛披上春裝的西湖美景給人帶來的喜悅之情。

B．頸聯(lián)詩人真實再現(xiàn)了姹紫嫣紅；草長鶯飛的西湖盛春景色。

C．頷聯(lián)寫騎馬游春的人們；以人們的感受寫西湖的春景。

D．尾聯(lián)詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。24、卜算子·海棠為風雨所損劉克莊片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。注釋：劉克莊，南宋著名詞人?？释麨榭菇饛蛧龀鲐暙I，卻不為當朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。(1)詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在哪里？(2)你認為詞人借“天公”與“花事”的關系，表達了怎樣的情感？評卷人得分五、文言文閱讀(共2題，共8分)25、文言文閱讀；閱讀下面兩段文言文，完成下列各題。

【甲】楚人有涉江者；其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！爸壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎？

【乙】宋人有耕者；田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。

（1）解釋下列加點的詞語。

①遽契其舟______②不亦惑乎______

③兔走觸株______④冀復得兔______

（2）下列各組句子中；加點詞語意義相同的一項是______

A、遽契其舟因釋其耒而守株。

B、是吾劍之所從墜至之市。

C、舟已行矣，而劍不行先自度其足，而置之其坐。

D、楚人有涉江者宋人有耕者

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①是吾劍之所從墜。

②兔不可復得；而身為宋國笑。

（4）甲乙兩文后來分別演化成了什么成語？這兩則寓言都諷刺了那種人？

（5）你還知道我國古代哪些寓言故事，列出兩個。26、《詠雪》謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！蛾愄鹋c友期》陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲?？蛦栐?“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行,相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮?！庇讶藨M,下車引之,元方入門不顧。(1)給下面加下劃線的字注音。①尊君在____（）

②雪____（）(2)請解釋下列加下劃線詞的含義。①寒雪日____（）

②____（）③撒鹽空中____（）可____（）④____（）柳絮____（）風起。

⑤下車____之（）⑥太丘____（）（）

⑦相____而去（）⑧元方入門不____（）

⑨與友____行（）(3)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”___________________________________________________________________________（2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。________________________________________________________________________(4)請從課文中找出古今異義字并寫出其古義與今義。（不少于兩個）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)《詠雪》中“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑”詞語，營造一種怎樣的家庭氣氛？_____________________________________________________________________(6)通過本文可知元方是怎能樣的一個孩子？元方“入門不顧”是否失禮？請談談你對元方這一行為的看法。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。評卷人得分六、寫作題(共1題，共9分)27、以“在我的記憶深處”為題；寫一篇以記事為主的作文。

要求：不得透露個人相關信息，不得抄襲，500字左右。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【解析】“千里鶯啼綠映紅，水村山酒旗風”出自唐代杜牧的《江南春》，意思是：江南大地鳥啼聲聲，綠草紅花相映，水邊村寨、山麓、城郭，處處酒旗飄動。山郭：依山而建的城郭或山村。故選：A。2、D【分析】本題考查對成語的運用能力。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當?？傊龊迷擃}，理解詞義是最關鍵的?！窘馕觥緼．使用正確，不三不四：指不正派，也指不象樣子。B．使用正確，不遺余力：遺：留；余力：剩下的力量。把全部力量都使出來，一點不保留。C．使用正確，斑駁陸離：斑駁：色彩雜亂；陸離：參差不一。形容色彩紛雜。D．使用有誤，指手畫腳：指說話時做出各種動作。形容說話時放肆或得意忘形。該成語是貶義詞，和句意不符。故選：D。3、C【解析】根據(jù)句意可知，ABD正確，C．有誤，句意：天邊幾顆星星忽明忽暗，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。應劃為：七八個星/天外，兩三點雨/山前。故選：C。4、C【解析】旖旎：柔和美好。故選：C。5、B【解析】“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”出自毛澤東的《七律?長征》，翻譯：金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，熱氣騰騰。大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣?！芭弊职凳玖思t軍戰(zhàn)士“巧渡金沙江”后的歡快心情。故選：B。6、D【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。【解析】A．有誤，安徽。故“俞”錯誤。B．有誤。故“蜜”錯誤。C．有誤。故“爆”錯誤。D．正確。故選：D。7、A【分析】本題考查了學生對于句中加點詞語的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。【解析】嚴峻：嚴肅，嚴厲。故選：A。二、填空題(共6題，共12分)8、方塘糖塊徘徊排除【分析】【分析】極易混淆的形近字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近；二是字形相似，三是意義混淆，四是不明典故，五是忽視語文法規(guī)。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。9、表示行文中直接引用的話【分析】【分析】我總是愚蠢地認為：”把船造好了再說；到時總會想出辦法的?！耙痪渲?，引號的作用是，表示行文中直接引用的話。

【點評】引號的用法有四種：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對象。③表示具有特殊含義的詞語。④引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。10、舊新重【分析】【分析】反義詞就是兩個意思相反的詞；包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反；互相對立的詞。如：真——假，動——靜，擁護——反對。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。11、jǐngzéichùgòngchāshú【分析】【分析】頸：頭和軀干相連接的部分，亦指事物像頸的部分。賊：偷東西的人，盜匪：賊人。盜賊。賊贓。賊窩。畜xù養(yǎng)禽獸：畜產。畜牧。畜養(yǎng)。chù禽獸，有時專指家養(yǎng)的禽獸：畜肥。畜力。畜疫。幼畜。供gōng準備著東西給需要的人應用：供給（jǐ）。供求。供應。gòng奉獻：供養(yǎng)。供獻。供奉。供佛。供職。叉chā交錯：叉腰。chà擋住，堵塞住，互相卡?。阂惠v車叉在路口。熟食物燒煮到可吃的程度：飯叉了。

【點評】考查學生對拼音的掌握12、排列陳列【分析】【分析】陳列：是陳設排列設計的簡化名稱；一般使用在商品展示，商業(yè)店面中。排列：原義是指按次序排隊；安放或編排，或者排著隊站立、成排聳立。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質包括概括性、客觀性和民族性。13、開辟氣勢俊美醇香絢麗芳香【分析】【分析】開拓：讀音為kāituò；動詞，是指從小到大地發(fā)展；擴大，對象一般是范圍較大的；開拓一般也泛指擴大、擴充；以及采掘礦物前進行的修建巷道等工序的總稱。開辟：動詞，長指打通;開拓的意思。氣魄：名詞，比喻氣勢驚人，膽識過人，形容一個人有領袖氣質。氣勢：指人或事物表現(xiàn)出來的力量、威勢，如民族解放運動的磅礴氣勢。?俊秀：指容貌清秀漂亮，秀美；也指才智杰出的人?？∶溃盒稳菽凶尤菝搀w態(tài)十分美麗絕倫。醇美：chúnměi，純正，甜美；純粹完美；淳樸美好之意。醇香：醇是指酒味厚。醇香則表示氣味純正芳香,使人陶醉。燦爛：形容光芒照得非常耀眼，奪目，也可以形容人面部表情好。絢麗：指耀眼而華麗，現(xiàn)收藏于漢語詞語字典之中。清香：清淡的香味。芳香：香味(多指花草)，如梅花的芳香沁人心脾。

【點評】形似字的組詞要求我們一定要仔細辨別它們的音、形、義，從細微處區(qū)別它們的用法。這樣才能正確組詞。三、書寫(共9題，共18分)14、嘶啞搏斗呼喚【分析】【分析】嘶啞：噪音低沉；不圓潤。搏斗：通常指利用身體；器械等進行的一種以戰(zhàn)勝對方為目的的一種攻擊性行為。呼喚：呼喚春天的來臨|時代的呼喚。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。15、著火緘默霹靂【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。著火緘默霹靂16、推算簡單發(fā)育【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。17、涕巫洛薊裳妻須【分析】【分析】涕巫洛薊裳妻須。

【點評】這幾個字是本文最容易寫錯的字。一定要認真觀察它們的結構，正確書寫。特別是“薊”。18、梁驟棗搏【分析】分析：本題的四個例字；“驟”；“搏”是左右結構，梁”、“棗”是上中下結構。書寫時，應該注意這些例字的結構特點，事先在心里想好字的位置。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

點評：書寫時，要安排好筆畫的結構、筆畫位置，做到規(guī)范、正確和美觀。特別是“梁”和“驟”字的寫法。19、陀螺旋轉暈眩聚集【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。20、野殤?！痉治觥俊痉治觥磕憰r；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。21、行駛炫耀憂心忡忡【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。特別是“駛”和“耀”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。22、撰頁牌擾【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。在心里想好字的位置。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】書寫時，要安排好筆畫的結構、筆畫位置，做到規(guī)范、正確和美觀。特別是“撰”和“頁”字的結構，四、詩歌鑒賞(共2題，共8分)23、略

【分析】（1）本題是對詩歌文學常識的考查．錢塘湖即西湖；此湖還有個別稱：西子湖．

（2）本題考查重點字詞解釋；對古今異義詞，一詞多義的詞語要加強記憶．亂花：指各種不知名的野花．

（3）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．頸聯(lián)寫的是草淺花亂的初春景色．故B不正確；頷聯(lián)沒有寫騎馬游春，故C不正確；結尾兩句沒有詳寫湖東的白沙堤的景色，D錯誤．

故選：A

答案：

（1）西湖；西子湖．

（2）指各種不知名的野花．

（3）A

譯文：

《錢塘湖春行》：行至孤山寺北；賈公亭西，舉目遠眺，但見水面漲平，白云低垂．幾只黃鶯，爭先飛往向陽樹木；誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？鮮花繽紛，幾乎迷人眼神；野草青青，剛好遮沒馬蹄．湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤．

《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律．此詩通過對西湖早春明媚風光的描繪；抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對西湖風景的喜愛，表達了作者對于自然之美的熱愛之情．全詩結構謹嚴，銜接自然，對仗精工，語言清新，堪稱吟詠西湖的名篇佳作．

解答詩詞賞析題，需要我們熟練掌握文學文化常識、劃分朗讀節(jié)奏、品味字詞的妙處、賞析句子、理解作品的基本內容和作者表達的思想感情、體會意象意境、描繪畫面、賞析表現(xiàn)手法等知識，靈活運用，即可解決問題．【解析】西湖；西子湖；指各種不知名的野花；A24、略

【分析】本題考查重點詞句在詩歌中的作用和品味關鍵字詞的能力。學生應留心字詞在詩詞中的意思，體會該字詞在詩詞中創(chuàng)設的意境，用簡練準確的語言概括出來即可。詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在：①姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。?

此題考查學生對詩歌內容及其作者情感的理解把握能力。解答時，應先通讀全詩，理清詩意；然后細讀詩歌的關鍵語句，把握文章的思想感情；最后結合詩詞內容分析品味出作者的情感即可。本題抓住的關鍵語句分析可知，詞人借“天公”與“花事”的關系，寫對風雨摧殘花事的不滿，曲折地表達了作者才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對當權者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。?【解析】【小題1】①姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。

【小題2】寫對風雨摧殘花事的不滿，曲折地表達了作者才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對當權者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。

五、文言文閱讀(共2題，共8分)25、略

【分析】（1）本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時；應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思。

①句意為：急忙在船邊上刻了個記號。遽：立即；匆忙；

②句意為：不也是糊涂的嗎？惑；糊涂；

③句意為：一只跑得飛快的兔子撞在了樹樁上。走：跑；

④句意為：希望能再得到一只兔子。冀：希望；

（2）本題考查一詞多義。

A．那/他的；

B．用在主謂之間/去；

C．表示轉折/表示順承；

D．的人/的人。

故選：D

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

①此句中重點的詞有：是：這；之：用在主謂間；取消句子獨立性。句子翻譯為：這是我的劍掉下去的地方。

②此句中重點的詞有：不可：不可以；復：重復；為：被。句子翻譯為：兔子是不會再得到了；自己卻被宋國人所恥笑。

（4）本題考查對文言文文本內容的理解與分析能力。解答時；需要通曉全文大意，理解文章主旨。甲文演化成的成語是刻舟求劍，乙文是守株待兔。甲文求劍者不知道根據(jù)周圍的變化而決定趙劍的地方，乙文守株者總想有兔子撞樹，不勞而獲。這兩個人都是墨守成規(guī)；不知變通的人，不知道事物是發(fā)展變化的。

（5）本題考查日常積累；不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答時，只需列舉兩個我國古代寓言故事即可。

答案：

（1）①立即；匆忙②糊涂③跑④希望（4分）

（2）D（2分）

（3）①這兒是我的劍掉下去的地方（2分）

②兔子是不會再得到了；自己卻被宋國人所恥笑。（2分）

（4）①刻舟求劍守株待兔（2分）

②諷刺的都是種因循守舊；固執(zhí)己見、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實際采取靈活策略的人。（2分）

（5）亡羊補牢；畫蛇添足、掩耳盜鈴、杞人憂天等（2分）

譯文：

【甲】有一個渡江的楚國人；他的劍從船上掉進了水里。他急忙用刀在船沿上刻了一個記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方。”船停止以后，這個人從他所刻記號的地方下水去找劍。船已經向前行駛了很遠，而劍卻不會和船一起前進，像這樣去找劍，不是很糊涂嗎？

【乙】從前宋國有個農民；他的田地中有一顆樹樁。一天，一只跑得飛快的兔子撞在了樹樁上，扭斷了脖子而死。從此，那個農民荒廢了他的耕作，天天等在樹樁旁，希望能再得到只兔子。當然，兔子是沒等到，他自己卻成了宋國的笑柄。

走。

1；雙兔傍地走；安能辨我是雄雌（古代指疾行，即跑）

2；老翁逾墻走；老婦出門看（逃跑）

3；操軍方連船艦；首尾相接，可燒而走也（使之逃跑）

4；竊計欲亡趙走燕（奔向、趨附）

5；驪山北構而西折；直走咸陽（走向，趨向）

6；豫備走舸。系于其尾（快）

7、走雖為敏（謙稱、我）【解析】立即，匆忙；糊涂；跑；希望；D26、略

【分析】本題考查學生正確拼寫字音的能力。這類題要求學生平時就要注意積累，在學習過程中進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。做題時注意韻母和聲母的正確結合，標調標在正確位置。注意“不”的讀音。

本題考查學生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語；要熟記課文注釋，積累通假字；古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“去”“委”屬于古今異義，文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。

本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時，要注意“俄而”、“似”的正確翻譯；翻譯第（2）句時，要注意“信”、“禮”的正確翻譯。

本題考查學生對文言詞語古今異義的判斷能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語，文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。本文中古今異義有去：古義“離開”，今義“前往”；兒女：古義為“子侄輩”，今義為“兒子女兒”；文義：古義為“詩文”，今義為“文章的意思”；委：古義為“舍棄”，今義為“委托”。

此題考查學生對文章內容的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。根據(jù)“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑”詞語可知，營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。

本題考查學生對人物形象的分析和個性化閱讀的能力。第一問分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。通過元方與“友人”的對話可知，元方是一個聰明機智的孩子。第二問屬于個性化閱讀，做題時注意語句通順合理即可。如：客人無禮在先是事實，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對，維護父親的尊嚴，已屬不易，不應對其要求過高?！窘馕觥俊拘☆}1】fǒuzhòu【小題2】①把家里人聚集在一起

②不久、一會兒

③大致相比

④不如，不及趁，乘

⑤拉，牽拉

⑥舍棄離開

⑦舍棄

⑧回頭看

⑨約定

【小題3】（1）一會兒，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”（2）正午不到，就是不講信用，對著人家的兒子罵他的父親，就是失禮?！拘☆}4】去：古義“離開”，今義“前往”；兒女：古義為“子侄輩”，今義為“兒子女兒”；文義：古義為“詩文”，今義為“文章的意思”；委：古義為“舍棄”，今義為“委托”。【小題5】融洽、歡快、輕松?！拘☆}6】聰明機智的孩子?？腿藷o禮在先是事實，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對，維護父親的尊嚴，已屬不易，不應對其要求過高。六、寫作題(共1題，共9分)27、略

【分析】

【審題立意】題目限定了本題應創(chuàng)作一篇回憶性的文章。在我們每個的記憶深處；總會有一些人或一些事，它們或是給我們以感動，或是給我們以反思，這個