工業(yè)控制系統(tǒng)與PLC 課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)表

課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)表（至學(xué)年第2學(xué)期）課程名稱工業(yè)控制系統(tǒng)與PLC課程類型專業(yè)必修學(xué)生班級(jí)命題人蒲翠萍閱卷人蒲翠萍、任杰評(píng)卷方式集體（是）單獨(dú)（）考試時(shí)間2024.6.26課程總評(píng)成績(jī)組成及各部分權(quán)重作業(yè)互動(dòng)+測(cè)試資源分組任務(wù)考試課程總學(xué)時(shí)6410%10%10%10%10%實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0命題范圍、內(nèi)容與教學(xué)大綱要求符合（是）基本符合（）不符合（）應(yīng)考人數(shù)50實(shí)考人數(shù)50試卷難易程度容易（）適中（是）偏難（）試題題量大題（8）小題（25）一、考試結(jié)果狀況分析考試卷面成績(jī)分?jǐn)?shù)段100-9089-8079-7069-6059以下平均分標(biāo)準(zhǔn)差人數(shù)1213122260.2215.38百分比(%)24262444課程總評(píng)成績(jī)分?jǐn)?shù)段100-9089-8079-7069-6059以下平均分標(biāo)準(zhǔn)差人數(shù)2141515472.8611.56百分比(%)42830308

二、課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)評(píng)價(jià)依據(jù)及方式評(píng)價(jià)內(nèi)容的目標(biāo)分值平均成績(jī)各評(píng)價(jià)方式目標(biāo)達(dá)成值課程各目標(biāo)達(dá)成值指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度1課程目標(biāo)130%過程性12%作業(yè)、互動(dòng)與測(cè)試、資源、分組任務(wù)1211.030.920.730.22終結(jié)性18%考試1810.840.62課程目標(biāo)250%過程性20%作業(yè)、互動(dòng)與測(cè)試、資源、分組任務(wù)2018.380.920.730.36終結(jié)性30%考試3018.070.63課程目標(biāo)320%過程性8%作業(yè)、互動(dòng)與測(cè)試、資源、分組任務(wù)87.350.920.730.15終結(jié)性12%考試127.230.6總目標(biāo)10072.90.730.730.73課程達(dá)成目標(biāo)值0.73達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)果達(dá)成

三、畢業(yè)要求達(dá)成度柱狀分析圖四、課程的持續(xù)改進(jìn)針對(duì)上一輪次問題的改進(jìn)情況1.對(duì)工業(yè)控制系統(tǒng)的典型實(shí)例加強(qiáng)講解。并在PBL分組任務(wù)中增加了智能制造行業(yè)的控制系統(tǒng)的搜集歸納和講解的項(xiàng)目。2.對(duì)典型繼電器電路和PLC應(yīng)用案例增加案例，并進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)課堂，分組完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)試和講解。3.對(duì)功能圖和梯形圖的設(shè)計(jì)，增加課堂練習(xí)和課后作業(yè)。試卷難易程度和成績(jī)分布分析1試卷的題型能夠全面考查學(xué)生的知識(shí)和能力。試卷所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)符合教學(xué)大綱的要求，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)得到充分考查。2基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用也較好，綜合分析和設(shè)計(jì)能力不足。本次課程目標(biāo)達(dá)成度分析1考試的基礎(chǔ)知識(shí)做的較好，大題中前面的做的好一些，基本較為真實(shí)的反映了學(xué)習(xí)的情況。2作業(yè)、互動(dòng)與測(cè)試、資源、分組任務(wù)的過程達(dá)成度為0.92，優(yōu)良。終結(jié)性的考試達(dá)成度為0.6，一般。目標(biāo)達(dá)成度為0.73，達(dá)成目標(biāo)。存在的問題及原因分析1.平時(shí)訓(xùn)練的多為本章節(jié)的內(nèi)容，過程性考核也多以本模塊內(nèi)容進(jìn)行考核。綜合的整章節(jié)的或者幾章節(jié)在一起的知識(shí)應(yīng)用能力不足。2.對(duì)繼電器設(shè)計(jì)的要素掌握的不怎么扎實(shí)。對(duì)PLC的IO接線圖的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)不足。3.梯形圖設(shè)計(jì)中的雙線圈輸出沒有注意避免。4.對(duì)繼電器和PLC控制的區(qū)別理解不深。改進(jìn)措施1.練習(xí)和訓(xùn)練綜合知識(shí)應(yīng)用的題型。2.對(duì)繼電器設(shè)計(jì)和PLC設(shè)計(jì)，加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。3.對(duì)梯形圖的設(shè)計(jì)，增加課堂練習(xí)和課后作業(yè)。4.對(duì)繼電器控制電路改造成PLC，增加分組任務(wù)。課程思政實(shí)施效果我國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的EPA系統(tǒng)（國產(chǎn)PLC），并建立的國際標(biāo)準(zhǔn)，在各行業(yè)的應(yīng)用情況，樹立四個(gè)自信。PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)規(guī)則、工程倫理和創(chuàng)新精神。工業(yè)控制系統(tǒng)的安全規(guī)范、操作規(guī)范，故障排查中團(tuán)隊(duì)合作、攻堅(jiān)克難、細(xì)致耐心。智能制造安裝規(guī)范，協(xié)作、質(zhì)量、安全、環(huán)保意識(shí)。并設(shè)立了線上的思政大討論，同學(xué)們積極參與，效果較好。試卷分析人：分析日期：2024.8.8教研室主任：簽字日期：2024.8.8學(xué)院對(duì)達(dá)成分析合理性和試卷歸檔規(guī)范性檢查意見：同意歸檔教學(xué)副院長：2024年8月9日注：1.此表于每學(xué)期課程考試結(jié)束后由主講教師填寫后，經(jīng)相關(guān)負(fù)責(zé)人簽署意見后按試卷裝訂規(guī)范裝訂存檔備查，原課程考試成績(jī)分析表、命題分析表停止使用。2.“目標(biāo)分值”為各子目標(biāo)的評(píng)價(jià)依據(jù)對(duì)應(yīng)項(xiàng)目或試題的滿分，“平均成績(jī)”為評(píng)價(jià)依據(jù)對(duì)應(yīng)項(xiàng)目或試題學(xué)生的平均分，“目標(biāo)達(dá)成值”為平均成績(jī)與目標(biāo)分值的比值?！爸笜?biāo)點(diǎn)達(dá)成度”根據(jù)評(píng)價(jià)方式比例，由目標(biāo)達(dá)成值按比例計(jì)算得到，總目標(biāo)達(dá)成值及達(dá)