13 《美麗的冬天》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

13《美麗的冬天》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《美麗的冬天》為主題，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生感受冬天的獨特魅力，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和保護(hù)意識。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計了一系列互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和審美能力，提升學(xué)生對冬季氣候特點的理解，增強(qiáng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞冬天的美景，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，形成良好的道德品質(zhì)。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，他們的注意力集中時間較短，對新鮮事物充滿好奇。在知識層面上，學(xué)生對季節(jié)變化有一定的直觀感知，但對冬天的特點和自然現(xiàn)象的理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的觀察力和想象力正在逐步發(fā)展，但還需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的自我管理能力和集體協(xié)作意識較弱，需要教師耐心引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在教學(xué)實踐中，學(xué)生們的行為習(xí)慣也各不相同。部分學(xué)生可能對冬天持有負(fù)面情緒，認(rèn)為冬天寒冷、無聊，這可能會影響他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境也會對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。

針對這些情況，本節(jié)課的設(shè)計將充分考慮一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣需求，通過豐富的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極觀察和思考冬天的自然現(xiàn)象，從而提高他們的觀察力、想象力和環(huán)保意識。同時，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們在集體中學(xué)會合作和分享，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材《美麗的冬天》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與冬天相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如雪景、冰雕、冬季動植物等，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實驗器材：準(zhǔn)備簡單的觀察工具，如放大鏡、溫度計等，讓學(xué)生進(jìn)行冬季自然現(xiàn)象的觀察實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造輕松、互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對冬天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡冬天嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于冬天的圖片或視頻片段，如雪景、冰雕、滑雪等，讓學(xué)生初步感受冬天的魅力或特點。

簡短介紹冬天的基本概念和特點，如氣溫變化、動植物變化、節(jié)日習(xí)俗等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冬天基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冬天的基本概念、特點和相關(guān)知識。

過程：

講解冬天的定義，包括其主要氣候特征和季節(jié)變化。

詳細(xì)介紹冬天的特點，如寒冷、降雪、冰凍等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冬天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冬天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的冬天案例進(jìn)行分析，如冬季保暖措施、冬季農(nóng)業(yè)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解冬天的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對冬季的挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與冬天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在冬天保持溫暖”、“冬天的動植物如何適應(yīng)寒冷”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對冬天的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬天的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冬天的基本概念、特點、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冬天在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用冬天知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄冬天的自然現(xiàn)象，撰寫一篇關(guān)于冬天的觀察日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握冬天的基本概念，了解冬天的氣候特點、動植物變化以及冬季習(xí)俗等知識點。他們能夠描述冬天的天氣現(xiàn)象，如降雪、結(jié)冰等，以及這些現(xiàn)象對人類生活的影響。

2.觀察能力方面：

學(xué)生在觀察冬天自然現(xiàn)象的過程中，提高了觀察能力。他們能夠通過觀察雪景、冰雕、冬季動植物等，發(fā)現(xiàn)并描述冬天的變化，從而培養(yǎng)了細(xì)致觀察的習(xí)慣。

3.思維能力方面：

學(xué)生在案例分析和小組討論中，學(xué)會了分析問題和解決問題的方法。他們能夠從不同角度思考冬天的挑戰(zhàn)，并提出合理的解決方案，如如何保暖、如何保護(hù)冬季動植物等。

4.合作能力方面：

通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力得到了提升。他們學(xué)會了在團(tuán)隊中分工合作，共同完成任務(wù)，并且在交流中學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。

5.情感態(tài)度價值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)冬天的過程中，培養(yǎng)了熱愛自然、尊重生命的態(tài)度。他們認(rèn)識到冬天雖然寒冷，但也有其獨特的美麗和生命力，從而增強(qiáng)了環(huán)保意識和生態(tài)保護(hù)觀念。

6.實踐能力方面：

學(xué)生通過課后作業(yè)，如觀察日記，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。他們能夠?qū)⒂^察到的冬天現(xiàn)象與所學(xué)知識相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。

7.創(chuàng)新能力方面：

在小組討論中，學(xué)生不僅提出了傳統(tǒng)的保暖方法，還提出了創(chuàng)新性的想法，如利用科技手段改善冬季生活環(huán)境。這表明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，創(chuàng)新能力得到了鍛煉。

8.語言表達(dá)能力方面：

學(xué)生在課堂展示和課后作業(yè)中，鍛煉了語言表達(dá)能力。他們能夠清晰、流暢地描述自己的觀察和思考，提高了語言組織和溝通的能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如利用多媒體資源展示冬天的美麗景色，這確實激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們在看到雪景、冰雕等圖片時，眼睛都亮了起來，他們的參與度和積極性明顯提高了。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解冬天基礎(chǔ)知識時，我可能講得有些快，一些學(xué)生可能沒有完全跟上。我需要更加注意節(jié)奏，給學(xué)生們留出足夠的時間來消化和理解。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論的方式，這讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，但也存在一些管理上的挑戰(zhàn)。有的小組討論得很熱烈，有的小組卻顯得有些沉默。我意識到，需要更好地引導(dǎo)小組討論，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)教室的溫度對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響較大。冬天寒冷，學(xué)生們可能會分心去調(diào)節(jié)自己的保暖措施，這影響了他們的專注度。我打算在今后的教學(xué)中，提前了解并準(zhǔn)備好教室的保暖措施，比如調(diào)整空調(diào)溫度，或者在教室里放置暖風(fēng)機(jī)，以減少這種影響。

情感態(tài)度價值觀方面，學(xué)生們對冬天的認(rèn)識不再只是寒冷，而是開始欣賞它的美麗和獨特性。他們對于環(huán)境保護(hù)的意識也有所增強(qiáng)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性還有待提高，有些學(xué)生對于課堂活動的參與度不夠。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，同時設(shè)計更多吸引學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：冬天的氣候特點

關(guān)鍵詞：寒冷、降雪、結(jié)冰、季節(jié)變化

②詞句：冬天到了，天氣變得寒冷，大地覆蓋著雪，河流結(jié)冰了。

③知識點：冬天的動植物變化

關(guān)鍵詞：冬眠、遷徙、食物來源、適應(yīng)策略

④詞句：