4 曬太陽 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊蘇教版

4曬太陽說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“曬太陽”。內(nèi)容涉及太陽對地球的影響，以及人體如何通過曬太陽獲取維生素D等知識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級上冊蘇教版科學(xué)教材中“自然”單元相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于太陽、地球等自然現(xiàn)象的基本知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察太陽在不同時(shí)間的變化，提升對自然現(xiàn)象的感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的探究意識，通過實(shí)驗(yàn)了解曬太陽對人體的益處，激發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，通過學(xué)習(xí)太陽與人體健康的關(guān)系，樹立正確的健康觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)對太陽有一定的認(rèn)識，了解太陽是地球上光和熱的源泉。他們可能已經(jīng)知道太陽對地球的重要性，但可能對太陽如何影響人體健康以及曬太陽的具體益處了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇，對實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)有較高的參與興趣。他們的觀察能力正在發(fā)展，能夠通過簡單的實(shí)驗(yàn)和日常觀察來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過動(dòng)手操作和直觀體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，因此實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)更適合他們。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生可能在理解太陽與人體健康關(guān)系的復(fù)雜性和科學(xué)原理時(shí)遇到困難。此外，他們可能難以準(zhǔn)確描述觀察到的現(xiàn)象，或者在實(shí)驗(yàn)操作中遇到安全或操作上的挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠安全、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)二年級上冊》蘇教版教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備太陽、人體、維生素D相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紫外線燈、量杯、試管等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示曬太陽對維生素D生成的影響。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——曬太陽。你們知道太陽對我們的生活有什么作用嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師耐心地傾聽并記錄下他們的答案。

二、新課導(dǎo)入

1.老師總結(jié)學(xué)生們的回答，然后說：“很好，大家已經(jīng)知道了太陽是地球上光和熱的源泉。今天，我們要進(jìn)一步了解太陽對人體的益處，特別是曬太陽對維生素D的生成有什么影響?！?/p>

2.老師板書課題：“曬太陽”。

三、新課講授

1.老師展示太陽、人體、維生素D相關(guān)的圖片和圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們覺得曬太陽對人體有什么好處？”

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)并板書：“曬太陽可以促進(jìn)維生素D的生成，有助于骨骼生長和身體健康?！?/p>

四、實(shí)驗(yàn)演示

1.老師拿出紫外線燈、量杯、試管等實(shí)驗(yàn)器材，向?qū)W生們介紹實(shí)驗(yàn)步驟：“今天，我們將通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證曬太陽對維生素D生成的影響?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過程，老師講解實(shí)驗(yàn)原理：“紫外線照射皮膚可以促進(jìn)維生素D的生成，我們通過比較不同時(shí)間段的紫外線照射強(qiáng)度，來觀察維生素D的生成情況?！?/p>

五、分組討論

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組發(fā)放實(shí)驗(yàn)器材和記錄表，要求他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫表格，并討論曬太陽對維生素D生成的影響。

2.學(xué)生們在小組內(nèi)積極討論，互相交流實(shí)驗(yàn)心得，老師巡視指導(dǎo)。

六、實(shí)驗(yàn)總結(jié)

1.各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：“通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)曬太陽確實(shí)可以促進(jìn)維生素D的生成，有助于骨骼生長和身體健康?！?/p>

2.老師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)，如安全操作、數(shù)據(jù)記錄等。

七、拓展延伸

1.老師提出問題：“除了曬太陽，還有哪些方法可以促進(jìn)維生素D的生成？”

2.學(xué)生們積極思考，回答問題，老師總結(jié)并板書：“除了曬太陽，還可以通過飲食、補(bǔ)充劑等方式來獲取維生素D。”

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了曬太陽對維生素D生成的影響，了解了太陽對人體的益處。希望大家在日常生活中注意曬太陽，保持身體健康?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示認(rèn)同，老師鼓勵(lì)他們：“希望大家把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，做一個(gè)健康的小衛(wèi)士?！?/p>

九、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，觀察家人的日?；顒?dòng)，了解他們是如何獲取維生素D的，并記錄下來。”

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，紛紛表示會(huì)完成作業(yè)。

十、課堂反思

1.老師在課后進(jìn)行反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，找出不足之處，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.老師認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生們對曬太陽對維生素D生成的影響有了更深入的了解，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中存在操作不規(guī)范的問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**知識掌握情況**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述太陽對地球和人體的影響，特別是曬太陽對維生素D生成的重要性。

-學(xué)生能夠理解并解釋紫外線如何促進(jìn)維生素D的合成，以及維生素D在人體健康中的作用。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證曬太陽對維生素D生成的影響，并能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2.**技能提升情況**：

-學(xué)生在觀察、記錄和總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中，觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能得到提升。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在分析問題和解決問題時(shí)，邏輯思維能力和批判性思維能力得到鍛煉。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了探索科學(xué)奧秘的愿望。

-學(xué)生認(rèn)識到健康生活方式的重要性，開始關(guān)注自己的身體健康，并愿意采取行動(dòng)改善生活習(xí)慣。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了安全意識，學(xué)會(huì)了遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，提高了自我保護(hù)能力。

4.**具體表現(xiàn)**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于太陽和維生素D的問題，如“為什么說曬太陽對健康有益？”、“維生素D在人體中有什么作用？”等。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，能夠按照步驟進(jìn)行，并能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠尊重他人的意見。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)收集關(guān)于維生素D的信息，了解其在日常飲食中的應(yīng)用。

5.**評價(jià)與反饋**：

-通過課堂提問、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等形式，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生通過自我評價(jià)和同伴評價(jià)，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，明確了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-太陽是地球上光和熱的源泉。

-紫外線照射皮膚可以促進(jìn)維生素D的生成。

-維生素D有助于骨骼生長和身體健康。

②重點(diǎn)詞句：

-“太陽是地球上光和熱的源泉?！?/p>

-“紫外線照射皮膚可以促進(jìn)維生素D的生成?！?/p>

-“維生素D有助于骨骼生長和身體健康。”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①首先介紹太陽的作用，強(qiáng)調(diào)它是地球上光和熱的源泉，為后續(xù)討論太陽對人類健康的影響做鋪墊。

②接著引入紫外線與維生素D的關(guān)系，指出紫外線照射皮膚是促進(jìn)維生素D生成的重要途徑。

③最后闡述維生素D對人體健康的重要性，特別是對骨骼生長的影響，從而突出曬太陽對健康的益處。教學(xué)反思教學(xué)這堂“曬太陽”的課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在討論太陽對健康的影響時(shí)，表現(xiàn)得非?；钴S和投入。他們能夠列舉出很多太陽的好處，比如提供光明、溫暖等，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生對于維生素D的作用理解不夠深入，他們對曬太陽如何幫助身體吸收維生素D的機(jī)制感到困惑。這讓我反思，是否需要在未來的教學(xué)中加入更多直觀的演示或互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如通過角色扮演或小實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)概念。

其次，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們在操作實(shí)驗(yàn)器材的過程中，不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和科學(xué)思維。然而，我也觀察到一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中顯得有些緊張，對于實(shí)驗(yàn)步驟的掌握不夠熟練。這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材的使用對于他們來說比較陌生。因此，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，應(yīng)該提前讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)器材，通過簡單的練習(xí)來增強(qiáng)他們的自信心和操作技能。

再者，課堂討論環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的多樣性和思維的活躍。在討論曬太陽的益處時(shí)，有的學(xué)生提出了飲食補(bǔ)充維生素D的建議，這讓我感到驚喜。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗φn堂表達(dá)缺乏自信。為了改善這一點(diǎn)，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來提高他們的溝通能力。

此外，我還注意到，有些學(xué)生對于課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)不太適應(yīng)，他們可能更習(xí)慣于聽講和接受知識。這讓我思考，如何更好