第5單元 交流平臺(tái)與初試身手（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第5單元交流平臺(tái)與初試身手（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第5單元交流平臺(tái)與初試身手，選自2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力，通過(guò)“交流平臺(tái)”和“初試身手”兩部分內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)，提高口語(yǔ)交際水平。內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、積極交流的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解交流平臺(tái)中的對(duì)話內(nèi)容，把握人物性格特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

②學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，并能進(jìn)行有效的溝通和討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在交流過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)方式，提高口語(yǔ)交際的得體性。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，理解他人觀點(diǎn)，并在討論中能夠提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

③幫助學(xué)生克服在公共場(chǎng)合表達(dá)時(shí)的緊張情緒，提高自信，形成良好的交流習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《交流平臺(tái)》和《初試身手》的文本內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人物性格分析圖、生活場(chǎng)景視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或投影儀等，以便在課堂上進(jìn)行板書(shū)和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)（如果需要實(shí)驗(yàn)操作），確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要與他人交流的情況？你們認(rèn)為交流的重要性體現(xiàn)在哪里？”

展示一些關(guān)于有效交流的圖片或視頻片段，如人們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下進(jìn)行交流的畫(huà)面。

簡(jiǎn)短介紹交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)的基本內(nèi)容和目的，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交流平臺(tái)與初試身手基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)的定義，包括其主要組成部分。

詳細(xì)介紹交流平臺(tái)與初試身手的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.交流平臺(tái)與初試身手案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。知識(shí)點(diǎn)梳理交流平臺(tái)與初試身手（第5單元）

一、交流平臺(tái)

1.交流的意義和重要性

-交流是人與人之間溝通的橋梁，有助于增進(jìn)理解和合作。

-有效的交流可以提升溝通效率，促進(jìn)人際關(guān)系和諧。

2.交流的基本原則

-尊重他人，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)密。

-誠(chéng)實(shí)守信，遵守誠(chéng)信原則。

3.交流的技巧

-選擇合適的交流方式，如面對(duì)面交流、電話、網(wǎng)絡(luò)等。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，捕捉信息，理解他人觀點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)表達(dá)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)提問(wèn)，引導(dǎo)對(duì)話深入。

二、初試身手

1.初試身手的目的

-提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)自信心。

-增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高綜合素質(zhì)。

2.初試身手的內(nèi)容

-模擬實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

-設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.初試身手的技巧

-選擇合適的角色，明確自己的角色定位。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，捕捉信息，理解他人角色。

-學(xué)會(huì)表達(dá)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)合作，與他人共同完成任務(wù)。

三、交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)組織

1.活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作

-明確活動(dòng)主題和目標(biāo)。

-準(zhǔn)備活動(dòng)所需道具和場(chǎng)地。

-安排活動(dòng)流程和時(shí)間安排。

2.活動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)

-確保活動(dòng)有序進(jìn)行，避免混亂。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。

-關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

3.活動(dòng)后的總結(jié)與反思

-總結(jié)活動(dòng)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足。

-反思活動(dòng)對(duì)學(xué)生的幫助和影響。

-為今后的活動(dòng)提供借鑒和改進(jìn)方向。

四、交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-參與度：是否積極參與活動(dòng)，認(rèn)真完成角色扮演。

-表達(dá)能力：是否能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-合作精神：是否能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

2.評(píng)價(jià)方法

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-小組評(píng)價(jià)：小組成員對(duì)彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)延伸

1.家庭作業(yè)

-設(shè)計(jì)與交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)相關(guān)的家庭作業(yè)，如角色扮演、情景模擬等。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等。

-在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的交流能力和實(shí)際操作能力。

3.課外閱讀

-推薦與交流平臺(tái)與初試身手活動(dòng)相關(guān)的書(shū)籍或文章，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高自己的思考能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.交流平臺(tái)

①交流平臺(tái)的意義：人與人溝通的橋梁，促進(jìn)理解和合作。

②交流原則：尊重、清晰表達(dá)、誠(chéng)信。

③交流技巧：選擇合適方式、傾聽(tīng)、表達(dá)、提問(wèn)。

2.初試身手

①初試身手的目的：提升口語(yǔ)表達(dá)、實(shí)際操作能力。

②初試身手的內(nèi)容：角色扮演、情境模擬。

③初試身手的技巧：選擇角色、傾聽(tīng)、表達(dá)、合作。

3.活動(dòng)組織

①準(zhǔn)備工作：明確主題、準(zhǔn)備道具、安排流程。

②注意