22手指 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

22手指說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）22手指說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“22手指”為主題，旨在通過(guò)趣味性的手指游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受語(yǔ)文的魅力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)手指游戲鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.促進(jìn)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)文之美，提升審美情趣。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化傳承與理解，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)中華文化的博大精深。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和口語(yǔ)表達(dá)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)多種語(yǔ)言游戲，對(duì)游戲規(guī)則和互動(dòng)有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)趣味性的活動(dòng)充滿興趣，尤其是與動(dòng)手操作相結(jié)合的游戲。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于觀察和模仿，但部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)上存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在“22手指”游戲中，學(xué)生可能會(huì)遇到口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢、動(dòng)作協(xié)調(diào)性不足等問(wèn)題。此外，由于游戲涉及團(tuán)隊(duì)合作，部分學(xué)生可能在溝通協(xié)調(diào)上存在困難，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“22手指”游戲相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩筆、白板或黑板，用于展示游戲規(guī)則和解題過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在游戲中進(jìn)行小組合作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布“22手指”游戲的規(guī)則和玩法PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解游戲的基本規(guī)則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何通過(guò)‘22手指’游戲提高口語(yǔ)表達(dá)能力”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“游戲中有哪些技巧可以幫助我們更好地表達(dá)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠掌握游戲的基本規(guī)則。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解游戲規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何將游戲與口語(yǔ)表達(dá)相結(jié)合。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控和交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解游戲規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示“22手指”游戲視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解游戲中的口語(yǔ)表達(dá)技巧，如如何清晰、準(zhǔn)確地描述動(dòng)作。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組游戲，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解游戲中的口語(yǔ)表達(dá)技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握口語(yǔ)表達(dá)技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的“22手指”游戲，并嘗試用口語(yǔ)描述游戲規(guī)則。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)書(shū)籍和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生設(shè)計(jì)游戲，并用口語(yǔ)描述游戲規(guī)則。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的口語(yǔ)表達(dá)技巧，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民間游戲大全》：這本書(shū)收錄了大量的民間游戲，包括手指游戲、猜謎語(yǔ)、傳統(tǒng)體育游戲等，可以讓學(xué)生更深入地了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化和民間智慧。

-《兒童趣味語(yǔ)文》：這本書(shū)通過(guò)有趣的故事和游戲，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，其中的“語(yǔ)言游戲”部分可以與“22手指”游戲相呼應(yīng)，拓展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-《兒童創(chuàng)意寫(xiě)作手冊(cè)》：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將手指游戲的故事化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意寫(xiě)作能力，書(shū)中提供了豐富的寫(xiě)作技巧和靈感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**手指游戲的歷史研究**：學(xué)生可以查閱資料，了解手指游戲的歷史淵源，探討其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

-**創(chuàng)造新的手指游戲**：學(xué)生可以根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作新的手指游戲，并嘗試編寫(xiě)規(guī)則和故事背景，以此鍛煉創(chuàng)新思維和邏輯思維能力。

-**跨文化交流**：學(xué)生可以學(xué)習(xí)其他國(guó)家類(lèi)似的手指游戲，進(jìn)行比較研究，了解不同文化背景下的手指游戲差異，增進(jìn)跨文化理解。

-**語(yǔ)言藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以將手指游戲的故事情節(jié)改編成詩(shī)歌、散文或小劇本，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作的方式，進(jìn)一步鞏固和提升語(yǔ)文表達(dá)能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-**舉辦手指游戲比賽**：組織班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)的手指游戲比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)和交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-**制作手指游戲教程**：學(xué)生可以制作手指游戲的教學(xué)視頻或圖文教程，分享給其他同學(xué)或家人，傳播手指游戲文化。

-**社區(qū)活動(dòng)參與**：學(xué)生可以參與社區(qū)的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，將手指游戲作為表演節(jié)目，向公眾展示和推廣。

4.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-**語(yǔ)言學(xué)習(xí)**：通過(guò)手指游戲，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到新的詞匯和表達(dá)方式，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-**文化理解**：手指游戲是民族文化的一部分，通過(guò)學(xué)習(xí)手指游戲，學(xué)生可以更好地理解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

-**審美教育**：手指游戲往往蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)元素，通過(guò)參與游戲，學(xué)生可以培養(yǎng)審美情趣。

-**思維訓(xùn)練**：手指游戲需要一定的邏輯思維和策略規(guī)劃，通過(guò)游戲，學(xué)生可以鍛煉思維能力。

-**社會(huì)交往**：手指游戲往往需要多人合作，通過(guò)游戲，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人溝通和協(xié)作。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“22手指”游戲的起