《我為全運做宣傳》教學(xué)說課稿

《我為全運做宣傳》教學(xué)說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《我為全運做宣傳》教學(xué)說課稿

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自人教版小學(xué)語文四年級下冊第二單元，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)課文《我為全運做宣傳》，了解全運會的背景和意義；學(xué)習(xí)如何撰寫宣傳稿件，提高學(xué)生的寫作能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育、積極參與體育活動的情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握宣傳稿件的寫作方法，提高語言表達能力，為我國全運會的成功舉辦貢獻力量。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)課文《我為全運做宣傳》，學(xué)生將學(xué)會如何運用語言表達對體育活動的熱愛和參與，提升自己的寫作技巧；同時，通過了解全運會的文化背景，增強對體育文化的理解和認同，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。此外，學(xué)生將學(xué)會通過宣傳稿件的形式傳遞正能量，提高社會責(zé)任感和集體榮譽感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的文字理解和表達基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的記敘文，對文字的構(gòu)成和基本句型有所了解。在寫作方面，他們能夠按照一定的順序敘述事情，表達自己的觀點，但具體到撰寫宣傳稿件，可能對如何抓住主題、組織材料、運用修辭手法等方面還缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對體育活動普遍感興趣，喜歡觀看體育比賽，對于能夠參與全運會的宣傳活動表現(xiàn)出較高的熱情。在能力上，學(xué)生具有一定的觀察力和想象力，能夠通過閱讀課文和生活經(jīng)驗來理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出不同的偏好，有的學(xué)生喜歡通過聽講和討論來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡獨立思考和動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在撰寫宣傳稿件時可能遇到的困難包括：如何準確把握宣傳主題，如何組織語言以吸引讀者，如何運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法增強文章的表達效果。此外，部分學(xué)生可能對體育知識了解有限，難以將體育元素融入到宣傳稿件中。因此，教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，同時提供必要的寫作指導(dǎo)和實踐機會，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

3.信息化資源：全運會相關(guān)新聞報道、宣傳片、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)體育知識庫。

4.教學(xué)手段：討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放全運會主題曲，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。

2.學(xué)生分享自己對全運會的了解和期待。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何為全運會做宣傳，讓更多的人了解和關(guān)注？

二、新課學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自讀課文《我為全運做宣傳》，思考以下問題：

-課文講述了什么故事？

-小明為全運做宣傳的方式有哪些？

-你認為小明做得好在哪里？

2.學(xué)生分組討論，交流自己的思考結(jié)果，每組選代表發(fā)言。

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小明通過制作海報、寫宣傳稿、發(fā)放傳單等方式為全運做宣傳，他的宣傳方式既具體又生動，讓人印象深刻。

3.老師講解課文中的重點語句和修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的表達效果。

-學(xué)生朗讀課文，感受作者的語言魅力。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何寫一篇好的宣傳稿件？

-學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗，老師總結(jié)：

1.確定宣傳主題，明確宣傳目的。

2.選擇合適的素材，運用生動形象的語言。

3.注意文章結(jié)構(gòu)，分段合理。

4.運用修辭手法，增強文章的表達效果。

三、實踐活動

1.學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份全運宣傳稿件。

-每組確定主題，選擇素材，運用修辭手法，撰寫宣傳稿件。

-老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.學(xué)生展示自己的宣傳稿件，其他小組進行評價。

-老師點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

四、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)宣傳稿件的重要性。

2.學(xué)生分享自己從本節(jié)課中學(xué)到的寫作技巧，如確定主題、選擇素材、運用修辭手法等。

3.老師布置課后作業(yè)：

-學(xué)生以家庭為單位，為即將到來的全運會設(shè)計一份宣傳海報或宣傳視頻。

-鼓勵學(xué)生積極參與，提高自己的宣傳能力。

五、課堂小結(jié)

1.老師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)全運會的意義和宣傳的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達對全運會的期待。

六、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，查找不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-全運會歷史介紹：介紹全運會的起源、發(fā)展歷程以及歷屆全運會的舉辦城市和亮點。

-體育運動知識庫：提供各類體育項目的簡介、規(guī)則、技巧等信息，幫助學(xué)生了解和喜愛體育運動。

-全運會志愿者故事：分享全運會志愿者的服務(wù)經(jīng)歷和感人故事，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻精神。

-全運會相關(guān)文學(xué)作品：推薦與全運會相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文、小說等，豐富學(xué)生的文化底蘊。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀全運會歷史介紹，了解全運會的起源和發(fā)展，增強對全運會的認識。

-鼓勵學(xué)生訪問體育運動知識庫，學(xué)習(xí)各類體育項目的知識，提高自己的體育素養(yǎng)。

-組織學(xué)生觀看全運會志愿者故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行志愿服務(wù)精神。

-推薦學(xué)生閱讀與全運會相關(guān)的文學(xué)作品，通過文學(xué)作品感受全運會的氛圍，提升文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的全運會知識競賽，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的體育活動，親身體驗體育運動帶來的快樂，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的全運會宣傳作品，如海報、視頻等，鍛煉自己的創(chuàng)作能力和實踐能力。

-組織學(xué)生參觀全運會場館，實地感受全運會的氛圍，增強對體育文化的認同感。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注全運會的新聞報道，了解全運會的最新動態(tài)，拓寬視野。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.活動式教學(xué)：本節(jié)課嘗試通過活動式教學(xué)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，如在課堂中設(shè)置模擬的全運會宣傳任務(wù)，讓學(xué)生實際操作，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

2.體驗式學(xué)習(xí)：通過組織學(xué)生參觀全運會場館或者觀看相關(guān)賽事，讓學(xué)生親身體驗全運會的氛圍，使他們對體育精神有更深刻的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要更有效地引導(dǎo)學(xué)生進行互動。

2.宣傳知識講解過于理論化：對于宣傳稿件撰寫的一些技巧和策略，可能講解得過于理論化，缺乏實際操作案例，導(dǎo)致學(xué)生理解困難。

3.學(xué)生個體差異考慮不夠：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和能力存在差異，因此在教學(xué)過程中需要更多地關(guān)注個別學(xué)生的需求。

反思改進措施（三）

1.增強課堂互動性：可以通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在活動中自然地參與到課堂互動中來。同時，老師要適時引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有發(fā)言和參與的機會。

2.實踐結(jié)合理論教學(xué)：在講解宣傳稿件撰寫技巧時，結(jié)合具體案例，如實際的全運會宣傳案例，讓學(xué)生在了解理論的同時，也能夠看到實際應(yīng)用。

3.個性化教學(xué)策略：針對學(xué)生個體差異，采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和輔導(dǎo)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以提供更多基礎(chǔ)知識和技巧的指導(dǎo)；