24 延安我把你追尋 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

24延安，我把你追尋說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“24延安，我把你追尋”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生深入探究延安的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和審美能力。教學(xué)過程中，將結(jié)合課本內(nèi)容，以小組合作、自主學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在追尋延安的過程中，感受歷史的厚重與偉大。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)延安的歷史，學(xué)生能夠理解并傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化自信。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生分析延安精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

3.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀與寫作活動，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，豐富語言積累。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化的審美鑒賞能力，感受歷史人物與事件的獨特魅力。

5.人格修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從延安精神中汲取力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解延安精神的內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)延安的歷史，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟其意義和價值。

②感受延安精神的時代價值和現(xiàn)實意義，引導(dǎo)學(xué)生將歷史與自身生活相結(jié)合，提升道德修養(yǎng)。

2.教學(xué)難點，

①把握延安精神的深層內(nèi)涵，要求學(xué)生在閱讀和分析過程中，能夠深入挖掘文本中的歷史信息和文化元素。

②引導(dǎo)學(xué)生從延安精神中汲取營養(yǎng)，形成自己的價值觀念，并將其內(nèi)化為行動指南，這對四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和情感體驗有一定挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解延安精神的形成和發(fā)展，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞延安精神的核心內(nèi)容展開討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過具體的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析延安精神的實際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示延安的歷史場景，增強(qiáng)課堂的生動性和感染力。

2.互動式教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.現(xiàn)場教學(xué)：如條件允許，組織學(xué)生參觀延安相關(guān)景點，親身體驗延安精神，深化學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于延安的圖片或視頻，營造氛圍。

-提問：同學(xué)們，你們知道延安嗎？它有什么特別的地方？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)，引出課題：“24延安，我把你追尋”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解延安的歷史背景，包括地理位置、歷史地位等。

-閱讀課本，分析延安精神的內(nèi)涵，如實事求是、艱苦奮斗、全心全意為人民服務(wù)等。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對延安精神的理解。

-教師總結(jié)延安精神的現(xiàn)實意義，結(jié)合當(dāng)前社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬延安時期的歷史場景，讓學(xué)生體驗延安精神。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于延安精神的短文。

-教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生互相評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)延安精神的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課本相關(guān)章節(jié)，深入理解延安精神。

-收集關(guān)于延安的歷史資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《延安精神的故事》：這本書收錄了延安時期許多感人的故事，通過真實的歷史事件，讓學(xué)生更直觀地了解延安精神。

-《延安，延安》：作者實地探訪延安，記錄了延安的歷史變遷和當(dāng)?shù)厝嗣竦纳顮顩r，有助于學(xué)生了解延安的社會背景。

-《毛澤東在延安》：記錄了毛澤東在延安時期的生活和工作，展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)范和革命情懷。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解延安的歷史文化，特別是延安時期的重要事件和人物。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析延安精神在當(dāng)今社會的現(xiàn)實意義，探討如何在日常生活中踐行延安精神。

-鼓勵學(xué)生參觀延安相關(guān)景點，實地感受延安的歷史氛圍，加深對延安精神的認(rèn)同和理解。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以延安精神為主題的詩歌、繪畫或音樂作品，表達(dá)自己對延安精神的感悟。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以與其他學(xué)校的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，分享各自對延安精神的理解和實踐經(jīng)驗。

3.課后實踐活動

-開展“延安精神進(jìn)校園”活動，組織學(xué)生參觀學(xué)校內(nèi)的延安精神主題展覽，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。

-舉辦“延安精神知識競賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗學(xué)生對延安精神的掌握程度。

-創(chuàng)辦“延安精神學(xué)習(xí)小組”，定期組織學(xué)生討論、分享學(xué)習(xí)心得，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.家校合作

-與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)家長了解和支持學(xué)生的延安精神學(xué)習(xí)活動。

-邀請家長參與學(xué)校組織的延安精神主題活動，共同感受延安精神的力量。板書設(shè)計①延安精神的核心內(nèi)容

-實事求是

-艱苦奮斗

-全心全意為人民服務(wù)

②延安精神的形成背景

-歷史背景：抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨在延安建立抗日根據(jù)地。

-社會背景：延安成為革命圣地，吸引了眾