第三單元說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版

第三單元說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本單元以“自然與生活”為主題，通過描繪自然景物、動(dòng)物生活等，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力，通過朗讀、寫作、討論等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握文章主題，能夠用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。

②通過品詞析句，體會(huì)作者對(duì)自然景物的描寫手法，感受文字背后的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作具有生動(dòng)形象的句子。

②在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想，豐富課文內(nèi)容。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)他們從不同角度分析課文，提出自己的見解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課文原文和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然風(fēng)景圖片、動(dòng)物生活視頻等，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如需進(jìn)行與自然相關(guān)的手工制作或觀察實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括繪畫工具、觀察器具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的閱讀和交流空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問題：“同學(xué)們，你們看到了什么樣的風(fēng)景？這些風(fēng)景給你帶來了怎樣的感受？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考自然與人類生活的關(guān)系，提問：“大自然給了我們哪些禮物？我們應(yīng)該如何保護(hù)它？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.理解課文內(nèi)容：講解課文《大自然的聲音》，引導(dǎo)學(xué)生把握文章主題，了解作者對(duì)自然景物的描寫手法。

用時(shí)：5分鐘

2.品詞析句：分析課文中的重點(diǎn)詞語和句子，如“潺潺”、“嘩嘩”等，體會(huì)作者如何運(yùn)用文字描繪自然景象。

用時(shí)：5分鐘

3.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)大自然聲音的感受，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

用時(shí)：5分鐘

4.修辭手法：講解比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些手法創(chuàng)作生動(dòng)形象的句子。

用時(shí)：5分鐘

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置與課文相關(guān)的練習(xí)題，如改寫句子、續(xù)寫故事等，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

用時(shí)：10分鐘

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的重點(diǎn)段落，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

用時(shí)：5分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的修辭手法在生活中的運(yùn)用，如如何運(yùn)用比喻、擬人等手法描繪生活中的事物。

用時(shí)：3分鐘

2.回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：教師提出與課文相關(guān)的問題，如“如果讓你用一句話來形容大自然的聲音，你會(huì)怎么說？”

用時(shí)：2分鐘

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

用時(shí)：4分鐘

3.互動(dòng)游戲：組織學(xué)生進(jìn)行與課文內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“自然聲音接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

用時(shí)：4分鐘

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將課文中的情感態(tài)度轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，保護(hù)大自然。

用時(shí)：3分鐘

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己的想法和計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

用時(shí)：2分鐘

教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然科普書籍：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的自然科普書籍，如《森林的秘密》、《海洋生物的故事》等，這些書籍可以提供豐富的自然知識(shí)，幫助學(xué)生拓展視野。

-環(huán)保紀(jì)錄片：選取一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺體驗(yàn)讓學(xué)生更直觀地了解自然界的多樣性和脆弱性。

-生態(tài)公園參觀：組織學(xué)生參觀附近的生態(tài)公園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)自然保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-自然觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在日常生活中觀察到的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。

-環(huán)保手抄報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于環(huán)保主題的手抄報(bào)，通過圖片和文字的結(jié)合，表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和倡議。

-生態(tài)小實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡單的生態(tài)小實(shí)驗(yàn)，如種植植物、觀察昆蟲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到科學(xué)知識(shí)。

-詩歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于自然的詩歌，通過文學(xué)形式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛和敬畏。

-環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人或小組的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，如減少一次性用品的使用、節(jié)約用水用電等，將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線自然教育平臺(tái)、環(huán)保組織網(wǎng)站等，獲取更多與自然相關(guān)的信息和知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①大自然的聲音

②自然界的多樣性

③人類與自然的和諧共處

2.重點(diǎn)詞句：

①“潺潺”：“潺潺”形容水聲，生動(dòng)描繪了溪流的流動(dòng)聲。

②“嘩嘩”：“嘩嘩”形容樹葉搖曳聲，形象地展現(xiàn)了風(fēng)聲。

③“鳥兒歡快地歌唱”：“歡快地歌唱”表達(dá)了鳥兒愉悅的心情，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性。

3.教學(xué)流程：

①導(dǎo)入：展示自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考大自然的聲音。

②講授新課：講解課文內(nèi)容，分析重點(diǎn)詞句。

③鞏