Unit 2 Preparing for the topic-pronunciation說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2Preparingforthetopic-pronunciation說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自仁愛(ài)科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Preparingforthetopic-pronunciation。主要內(nèi)容包括：介紹音標(biāo)，學(xué)習(xí)元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音規(guī)則，以及單詞的拼讀方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握元音字母的發(fā)音，提高英語(yǔ)拼讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)元音字母的發(fā)音規(guī)則學(xué)習(xí)，提升學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)音的能力；2）學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，自主探究英語(yǔ)發(fā)音規(guī)律；3）思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；4）文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音，拓寬學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的了解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音規(guī)則。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)生能否正確拼讀單詞。

2.單詞的拼讀技巧。學(xué)生需要掌握元音字母與輔音字母結(jié)合時(shí)的發(fā)音規(guī)則，以及如何根據(jù)音標(biāo)拼讀未知單詞。

難點(diǎn)：

1.元音字母的發(fā)音準(zhǔn)確性。由于中西方語(yǔ)音差異，學(xué)生可能難以掌握元音字母的正確發(fā)音。

2.單詞拼讀的靈活性。學(xué)生在面對(duì)不規(guī)則發(fā)音的單詞時(shí)，容易混淆。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于元音字母的發(fā)音，采用對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、模仿等方式，直觀感受不同元音的發(fā)音特點(diǎn)。

2.通過(guò)大量練習(xí)，如跟讀、拼寫(xiě)、朗讀等活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉和鞏固發(fā)音規(guī)則。

3.對(duì)于不規(guī)則發(fā)音的單詞，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，總結(jié)規(guī)律，提高對(duì)不規(guī)則現(xiàn)象的識(shí)別能力。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，如動(dòng)畫(huà)演示、音標(biāo)發(fā)音軟件等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)音的直觀感受和記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有仁愛(ài)科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與元音字母發(fā)音相關(guān)的圖片，如不同口型示意圖；制作發(fā)音規(guī)則圖表，輔助學(xué)生理解發(fā)音規(guī)律；收集英語(yǔ)發(fā)音視頻，用于示范和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音；準(zhǔn)備白板或投影儀，展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于示范拼讀練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學(xué)生用英語(yǔ)回答老師的問(wèn)題，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthepronunciationofvowelsinEnglish.”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示元音字母a、e、i、o、u的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些字母的名稱。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，如：“Teacher,thesearethevowels:a,e,i,o,u.”

3.老師簡(jiǎn)要介紹元音字母在英語(yǔ)中的重要性，如：“VowelsareveryimportantinEnglishpronunciation.Theycanchangethemeaningofaword.”

三、元音字母發(fā)音規(guī)則學(xué)習(xí)

1.老師播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音視頻，引導(dǎo)學(xué)生注意元音字母的發(fā)音特點(diǎn)。

2.學(xué)生跟讀視頻中的發(fā)音，注意口型和發(fā)音位置。

3.老師總結(jié)元音字母的發(fā)音規(guī)則，如：

-a發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下齒，嘴唇放松；

-e發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下齒，嘴唇呈圓形；

-i發(fā)音時(shí)，舌尖抬起，嘴唇呈扁平；

-o發(fā)音時(shí)，舌尖抬起，嘴唇呈圓形；

-u發(fā)音時(shí)，舌尖抬起，嘴唇呈扁平。

4.學(xué)生練習(xí)發(fā)音，老師巡回指導(dǎo)。

四、單詞拼讀練習(xí)

1.老師展示一些包含元音字母的單詞，如：cat,bed,sit,sun,cup。

2.學(xué)生跟讀單詞，注意發(fā)音規(guī)則。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試拼讀未知單詞，如：“Canyoupronouncethisword?It’s'banana'.”

五、小組活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)包含元音字母的單詞，進(jìn)行拼讀練習(xí)。

2.小組成員互相檢查發(fā)音，糾正錯(cuò)誤。

3.每組派代表上臺(tái)展示拼讀成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“Today,wehavelearnedaboutthepronunciationofvowelsinEnglish.Remembertherulesandpracticethemasmuchaspossible.”

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，如：“IlearnedthatvowelsareveryimportantinEnglishpronunciation.Iwilltrytopracticemoretoimprovemypronunciation.”

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，如：

-練習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞的拼讀；

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容；

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)要求。

八、課堂總結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，如：“Today,wehavesuccessfullycompletedthelessononvowelpronunciation.Ihopeeveryonehaslearnedsomethingnewandwillcontinuetopracticeintheirdailylife.”

2.學(xué)生表示對(duì)老師的感謝，如：“Thankyou,teacher.IwillworkhardertoimprovemyEnglishpronunciation.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**發(fā)音準(zhǔn)確性提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音元音字母a、e、i、o、u，以及它們?cè)趩卧~中的組合發(fā)音。例如，學(xué)生能夠區(qū)分出“cat”和“bat”中的元音發(fā)音差異，從而提高了單詞的發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.**拼讀能力增強(qiáng)**：學(xué)生在掌握元音字母發(fā)音規(guī)則后，能夠更自信地拼讀未知單詞，減少了因發(fā)音錯(cuò)誤而導(dǎo)致的閱讀困難。例如，學(xué)生能夠根據(jù)音標(biāo)拼讀出“banana”的正確發(fā)音。

3.**學(xué)習(xí)策略運(yùn)用**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察、模仿、對(duì)比等方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音。這種學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用不僅有助于元音發(fā)音的學(xué)習(xí)，也將在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

4.**文化意識(shí)提高**：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)元音發(fā)音，學(xué)生了解了英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)音文化，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言不僅僅是溝通的工具，也是文化的一部分。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組合作和自我練習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠獨(dú)立查找資料，解決問(wèn)題，并在課堂上積極參與討論。

6.**聽(tīng)力理解能力**：隨著發(fā)音準(zhǔn)確性的提高，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力也得到了增強(qiáng)。學(xué)生能夠更好地理解聽(tīng)力材料中的單詞和句子，從而提高了聽(tīng)力測(cè)試的成績(jī)。

7.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過(guò)本節(jié)課的互動(dòng)性和實(shí)踐性，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。學(xué)生開(kāi)始享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，愿意投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和練習(xí)。

8.**情感態(tài)度變化**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和克服困難的成就感，這有助于形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更高的期望，愿意面對(duì)挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音規(guī)則

-單詞的拼讀技巧

-音標(biāo)與發(fā)音的關(guān)系

②重點(diǎn)詞匯：

-vowels（元音）

-consonants（輔音）

-pronunciation（發(fā)音）

-syllable（音節(jié)）

-diphthong（雙元音）

③重點(diǎn)句子：

-"VowelsarethecoreofEnglishpronunciation."

-"InEnglish,vowelsarethesoundsthatchangethemeaningofaword."

-"Topronounceawordcorrectly,youneedtoknowthevowelsoundsandhowtocombinethemwithconsonants."

-"Practicemakesperfectinlearningpronunciation."

-"Listencarefullyandimitatethepronunciationofthemodel."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，將抽象的發(fā)音規(guī)則具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)發(fā)音規(guī)則不夠熟悉，或者缺乏自信心。

2.課堂管理難度大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)管理學(xué)生的注意力有時(shí)比較困難，尤其是在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些有趣的發(fā)音游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，