Module 1 Unit 2 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module1Unit2說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module1Unit2”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)，提高聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)他人外貌、性格、興趣等方面的評(píng)價(jià)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交流，提升跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的禮貌表達(dá)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提升語(yǔ)言實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和描述。他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有一定的了解，能夠運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。在詞匯方面，學(xué)生對(duì)描述人物特征、興趣愛(ài)好等方面的詞匯有一定的積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其對(duì)與日常生活相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)課堂活動(dòng)積極參與并完成任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)寫(xiě)作和討論來(lái)提升語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在詞匯方面，學(xué)生可能對(duì)一些描述人物特征和興趣愛(ài)好的詞匯記憶不夠牢固，導(dǎo)致在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)困難。在語(yǔ)法方面，學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用存在混淆。此外，部分學(xué)生可能在跨文化交際中遇到表達(dá)障礙，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。針對(duì)這些困難，教師需在教學(xué)中注重詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的反復(fù)練習(xí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化交際的實(shí)踐。教學(xué)資源-教材：外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

-多媒體課件：包括PPT演示文稿，包含課文內(nèi)容、詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)和練習(xí)題

-視頻資源：相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)視頻，用于展示日常交際場(chǎng)景

-音頻材料：課文音頻，用于聽(tīng)力練習(xí)和跟讀練習(xí)

-紙質(zhì)材料：練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、作業(yè)紙

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、黑板或白板、電子白板等教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一些有趣的圖片或視頻，如不同國(guó)家的日常生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述人物特征和興趣愛(ài)好。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧九年級(jí)學(xué)生已掌握的現(xiàn)在時(shí)態(tài)和描述人物特征的詞匯，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括描述人物特征和興趣愛(ài)好的常用詞匯和句型。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如描述一個(gè)同學(xué)的外貌、性格和愛(ài)好，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述同學(xué)或自己，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，如填空、改寫(xiě)句子、翻譯等，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確掌握知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物特征和興趣愛(ài)好的常用詞匯和句型。

-學(xué)生反饋：教師請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括：

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-選擇一個(gè)同學(xué)或家人，用英語(yǔ)描述他們的外貌、性格和愛(ài)好。

-收集一些描述人物特征和興趣愛(ài)好的英語(yǔ)句子，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

6.課堂活動(dòng)（約40分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的交際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何用英語(yǔ)描述人物特征和興趣愛(ài)好，并分享給全班同學(xué)。

-聽(tīng)力練習(xí)：教師播放一段關(guān)于描述人物特征的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，檢驗(yàn)他們的聽(tīng)力理解能力。

7.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、口語(yǔ)表達(dá)能力、知識(shí)掌握程度等。

-學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的反思能力。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本次課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：選取與課本單元主題相關(guān)的英語(yǔ)短文或故事，內(nèi)容可以是關(guān)于不同國(guó)家的人物特征、興趣愛(ài)好等，以豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

-視頻資料：收集一些英語(yǔ)國(guó)家的人物訪談視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的人物描述方式。

-互動(dòng)網(wǎng)站：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供真實(shí)語(yǔ)境下的英語(yǔ)材料。

2.拓展建議：

-閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與本單元主題相關(guān)的英語(yǔ)材料，如小說(shuō)、雜志文章等，提高閱讀理解能力。

-視頻學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生觀看英語(yǔ)人物訪談視頻，注意學(xué)習(xí)訪談?wù)叩奶釂?wèn)技巧和描述方式，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行文化探索活動(dòng)，如研究不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣，了解不同文化背景下的人物特征描述。

-語(yǔ)言游戲：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生參與在線語(yǔ)言游戲，如詞匯接龍、句子填空等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

-寫(xiě)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試撰寫(xiě)關(guān)于人物特征和興趣愛(ài)好的英語(yǔ)短文，通過(guò)寫(xiě)作提高語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

-口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或在線語(yǔ)言交流平臺(tái)，與其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際交際能力。

-語(yǔ)法學(xué)習(xí)：推薦一些英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

-聽(tīng)力挑戰(zhàn)：定期為學(xué)生提供聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)廣播、電影片段等，挑戰(zhàn)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，提高對(duì)英語(yǔ)的敏感度。

-文化比較：組織學(xué)生進(jìn)行文化比較活動(dòng)，探討不同文化背景下的人物描述差異，增強(qiáng)文化意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述人物特征和興趣愛(ài)好的常用詞匯

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用

-跨文化交際中的禮貌表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-appearance（外貌）

-character（性格）

-hobbies（愛(ài)好）

-interests（興趣）

-enjoy（喜歡）

-like（喜歡）

-prefer（更喜歡）

-love（愛(ài)）

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoeshe/shelooklike?

-He/Sheistall/short/thin/fat.

-He/Shehas/doesn'thave..