8望廬山瀑布說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

8望廬山瀑布說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容為《望廬山瀑布》。本節(jié)課選自統(tǒng)編版二年級上冊語文教材，通過學習這首古詩，讓學生感受大自然的壯麗景色，培養(yǎng)對祖國山河的熱愛之情。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：二年級學生已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀能力，本節(jié)課將引導學生通過朗讀、背誦、理解古詩，進一步豐富學生的詞匯量，提高學生的語言表達能力。同時，通過學習這首古詩，讓學生了解古代詩人對自然景色的贊美之情，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和尊重，通過學習《望廬山瀑布》，引導學生體會古詩中的意境美，提升審美素養(yǎng)。

2.增強學生的語言運用能力，通過反復朗讀、背誦古詩，鍛煉學生的口頭表達和語言組織能力。

3.激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生在描繪古詩畫面時，發(fā)揮自己的想象力，提高藝術素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生的文化自信，讓學生在學習過程中，感受中華文化的博大精深，樹立民族自豪感。三、學情分析

二年級學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對自然景觀有著濃厚的興趣，且好奇心強，易于被生動形象的事物吸引。在知識層面上，學生已經(jīng)掌握了基本的漢字識別和簡單的閱讀理解能力，能夠閱讀簡單的文字材料。然而，對于古詩這樣的文學形式，他們可能還缺乏深入的理解和欣賞能力。

在能力方面，二年級學生的語言表達能力正在逐步提高，但詞匯量有限，句式結構相對簡單。他們能夠通過圖畫和教師的引導來理解故事情節(jié)，但在獨立理解和分析古詩意境時可能存在困難。此外，學生的記憶能力較強，但需要適當?shù)闹貜秃途毩晛盱柟逃洃洝?/p>

在素質方面，二年級學生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上保持專注對他們來說是一個挑戰(zhàn)。他們的合作意識和集體榮譽感正在形成，但自我管理能力還有待提高。

行為習慣上，學生可能存在閱讀姿勢不正確、朗讀時缺乏抑揚頓挫等問題，這些問題可能會影響他們對古詩的理解和記憶。對課程學習的影響是，如果教師能夠針對這些特點設計教學活動，可以有效提高學生的學習興趣和效果。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、黑板或白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版二年級上冊語文教材電子版，用于輔助教學和資源查找。

3.信息化資源：與《望廬山瀑布》相關的圖片、動畫、音頻資料，用于豐富教學手段和激發(fā)學生興趣。

4.教學手段：古詩朗誦音頻、PPT課件、古詩意境畫冊、古詩卡片等輔助教學材料。五、教學過程

一、導入新課

1.老師手持一幅描繪廬山瀑布的圖畫，走進教室，引導學生觀察圖畫，提問：“同學們，你們看到這幅畫有什么感受？能猜猜今天我們要學習的內容是什么嗎？”

2.學生觀察圖畫，分享感受，猜測課文內容。

3.老師揭示課題《望廬山瀑布》，并簡要介紹作者李白。

二、初讀課文，整體感知

1.老師播放古詩朗誦音頻，讓學生初步感受古詩的韻律美。

2.學生跟讀音頻，注意朗讀節(jié)奏和韻律。

3.老師提問：“同學們，你們剛才聽到了什么？對這首古詩有什么初步的了解？”

4.學生分享聽到的內容，初步感知古詩意境。

三、細讀課文，深入理解

1.老師引導學生按照“望、奔、掛、疑”四個字，分段朗讀課文。

2.學生朗讀，注意把握每個字的讀音和詞義。

3.老師提問：“請同學們思考，‘望’字在這里有什么含義？‘奔’字又是怎么體現(xiàn)瀑布的動態(tài)美？”

4.學生回答，老師點評并總結。

四、品讀課文，感悟意境

1.老師引導學生找出詩中描繪廬山瀑布的詞語，如“飛流直下”、“疑是銀河落九天”等。

2.學生找出詞語，分享感受。

3.老師提問：“這些詞語表達了詩人怎樣的情感？請同學們用自己的話描述一下?！?/p>

4.學生回答，老師點評并總結。

五、拓展延伸，提高素養(yǎng)

1.老師播放廬山瀑布的視頻，讓學生直觀感受瀑布的壯觀景象。

2.學生觀看視頻，分享感受。

3.老師提問：“同學們，你們覺得詩人筆下的廬山瀑布和實際景象有什么不同？為什么會有這樣的感受？”

4.學生回答，老師點評并總結。

六、總結全文，升華主題

1.老師引導學生回顧課文內容，總結詩人在《望廬山瀑布》中表達的主題思想。

2.學生分享總結，老師點評并補充。

3.老師提問：“同學們，這首詩給你帶來了怎樣的啟示？”

4.學生回答，老師點評并總結。

七、布置作業(yè)，鞏固所學

1.老師布置以下作業(yè)：

a.課后熟讀《望廬山瀑布》，背誦全文。

b.描繪自己心中的廬山瀑布，發(fā)揮想象力，用圖畫或文字表達。

c.搜集關于廬山瀑布的資料，了解其背后的故事和文化內涵。

2.學生認真完成作業(yè)，老師巡視指導。

八、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.學生分享學習心得，老師點評并總結。

九、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結經(jīng)驗教訓。

2.學生對自身的學習情況進行反思，提出改進措施。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《廬山謠》：李白的另一首描寫廬山的詩作，通過對比閱讀，幫助學生進一步理解詩人對廬山的情感。

-《廬山謠》的背景資料：介紹廬山的地理環(huán)境、歷史傳說，以及李白在廬山的經(jīng)歷，豐富學生的知識儲備。

-《廬山謠》中的成語：如“飛流直下”、“疑是銀河落九天”，探討這些成語的來源和用法，增強學生的語言運用能力。

-廬山風光圖片集：收集不同季節(jié)、不同角度的廬山風光圖片，讓學生通過視覺感受廬山的壯麗景色。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：《廬山謠》的閱讀，鼓勵學生通過自主閱讀，了解詩人的寫作風格和情感表達。

b.寫作拓展：引導學生模仿《望廬山瀑布》的寫作手法，創(chuàng)作自己的詩歌作品，表達對自然景色的贊美之情。

c.藝術拓展：組織學生進行廬山風光的繪畫創(chuàng)作，通過繪畫表達對廬山的理解和感受。

d.互動拓展：開展小組討論，讓學生分享自己對廬山和《望廬山瀑布》的理解，促進交流和思考。

e.文化拓展：通過收集廬山相關的歷史故事和文化傳說，讓學生了解廬山的文化內涵，增強文化自信。

f.科技拓展：利用網(wǎng)絡資源，讓學生觀看廬山風光的VR視頻，體驗身臨其境的感覺，加深對自然景觀的認識。

g.環(huán)保拓展：結合廬山的自然環(huán)境保護，引導學生思考如何保護自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。

h.社會實踐拓展：組織學生參觀廬山或類似的自然景觀，親身體驗自然之美，并將所學知識應用于實際生活中。七、板書設計

①本文重點知識點：

-詩名：《望廬山瀑布》

-作者：李白

-詩歌背景：廬山的自然風光

②重點詞語：

-望：遠看，遠望

-奔