《100 以內(nèi)的加法和減法（二）-退位減》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《100以內(nèi)的加法和減法（二）——退位減》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《100以內(nèi)的加法和減法（二）——退位減》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯思維能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)退位減法，學(xué)生能夠理解數(shù)位概念，掌握基本的減法運(yùn)算規(guī)則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過實(shí)際問題解決，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們?cè)谏钪羞\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法，具備一定的數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)和加法運(yùn)算基礎(chǔ)。他們能夠進(jìn)行簡單的10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并了解數(shù)的順序和計(jì)數(shù)單位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正處于發(fā)展階段，通過直觀教具和游戲化的學(xué)習(xí)方式，能夠更好地理解和掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好動(dòng)手操作，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)退位減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：理解數(shù)位之間的關(guān)系，特別是十位和個(gè)位的退位概念；正確處理借位和進(jìn)位，避免計(jì)算錯(cuò)誤；在解決實(shí)際問題中，如何將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際情境相結(jié)合。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的教學(xué)資源和多樣化的教學(xué)策略，幫助學(xué)生逐步建立起對(duì)退位減法的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便于跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與退位減法相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)位和退位概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、數(shù)位棒等教學(xué)工具，以便學(xué)生在操作中加深對(duì)退位減法的理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的紙張和筆，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中記錄和交流想法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些加法和減法？”來激發(fā)學(xué)生的回憶和興趣。

-展示一些簡單的10以內(nèi)加法和減法題目，讓學(xué)生嘗試解答，以復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。

-引入新的問題：“那么，當(dāng)我們遇到需要從十位借位的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？”從而引出本節(jié)課的主題——退位減法。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過數(shù)位棒或計(jì)數(shù)器展示10以內(nèi)數(shù)的加法和減法，引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位和十位的變化。

-通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)從十位借位的退位減法過程，如從15減去7。

-教師示范退位減法的步驟，并逐步引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試解答類似的題目。

-使用多媒體展示退位減法的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解借位和退位的概念。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己理解和解決問題的方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成退位減法的練習(xí)題。

-教師巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生解決練習(xí)中的困難。

-集體展示幾道有代表性的題目，讓學(xué)生上臺(tái)板演，全班共同糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)退位減法的步驟和注意事項(xiàng)。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”讓學(xué)生回答，以檢查學(xué)習(xí)效果。

-總結(jié)：“退位減法的關(guān)鍵在于正確處理十位和個(gè)位的關(guān)系，希望大家在課后多加練習(xí)?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置適量的退位減法練習(xí)題，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。

-提醒學(xué)生注意審題，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)，與家長或同學(xué)討論解決。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握退位減法的計(jì)算方法，理解并運(yùn)用數(shù)位之間的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生在實(shí)際操作中能夠正確處理十位和個(gè)位的借位問題，能夠獨(dú)立完成100以內(nèi)數(shù)的退位減法題目。

2.技能提升：學(xué)生在課堂上通過操作計(jì)數(shù)器、數(shù)位棒等教具，以及觀看多媒體動(dòng)畫，提升了動(dòng)手操作能力和觀察能力。通過小組討論和合作，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到加強(qiáng)。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)退位減法的過程中，不僅鍛煉了邏輯思維能力，還培養(yǎng)了問題解決能力。他們學(xué)會(huì)了如何將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際情境相結(jié)合，提高了在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過游戲化教學(xué)和實(shí)際操作，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考問題。這種興趣的激發(fā)有助于學(xué)生長期保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

5.自主學(xué)習(xí)：在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，通過查閱教材、與同學(xué)討論等方式解決遇到的問題。這種自主學(xué)習(xí)的能力有助于學(xué)生適應(yīng)未來更高難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)：學(xué)生在面對(duì)退位減法這一新知識(shí)時(shí)，能夠積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，勇于嘗試新方法。他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，能夠保持冷靜，通過不斷嘗試和總結(jié)，最終解決問題。

7.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在完成練習(xí)和作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過提問和復(fù)習(xí)舊知識(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受度不高。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生通過小組討論，回顧已學(xué)知識(shí)，并嘗試用新學(xué)的退位減法解決實(shí)際問題。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中自然地理解新知識(shí)。

其次，講授新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解十位和個(gè)位的關(guān)系以及借位時(shí)遇到了困難。為了更好地幫助學(xué)生理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更直觀的教學(xué)方法，比如使用更多的實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、數(shù)位棒等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受數(shù)位的借位過程。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)，容易出錯(cuò)，特別是在處理多位數(shù)減法時(shí)。為了提高學(xué)生的準(zhǔn)確率，我計(jì)劃在課后提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

課堂小結(jié)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，很多學(xué)生只是被動(dòng)地聽講。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，或者進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，看看他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在抄襲現(xiàn)象。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加作業(yè)的多樣性，比如設(shè)計(jì)一些開放性問題，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠信意識(shí)的培養(yǎng)。

最后，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。同時(shí)，我也需要更多地傾聽學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)①退位減法概念

-退位減法：在減法運(yùn)算中，當(dāng)被減數(shù)的某一位不夠減時(shí)，需要從前一位借位。

②退位減法步驟

-確定借位：從十位借1給個(gè)位。

-調(diào)整被減數(shù)：十位減1，個(gè)位加上10。

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