Unit 2 Iconic Attractions Using Language(1)說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit2IconicAttractionsUsingLanguage(1)說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2IconicAttractionsUsingLanguage(1)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中英語選擇性必修第四冊

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)世界著名景點的介紹，理解不同文化背景下的旅游特色。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境中的對話和寫作練習(xí)，提高英語口語和書面表達能力。

3.增強學(xué)生的信息獲取和加工能力，通過搜索景點信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息整合的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析景點介紹中的語言特點和表達方式，提高學(xué)生的批判性閱讀和寫作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進入本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法、詞匯和句型，對英語國家文化有一定的了解。然而，對于世界著名景點的具體信息以及如何用英語準(zhǔn)確、生動地介紹這些景點，學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對旅游和文化話題普遍感興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。學(xué)生的英語能力差異較大，部分學(xué)生在口語表達和寫作方面較為自信，而另一些學(xué)生在這些方面可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好通過聽力材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在描述著名景點時可能面臨詞匯量和表達方式上的挑戰(zhàn)，需要教師提供豐富的詞匯和句型支持。其次，學(xué)生的跨文化意識可能不足，難以在介紹景點時考慮到文化差異。此外，學(xué)生在進行口語和寫作練習(xí)時，可能因為緊張或缺乏自信而表現(xiàn)不佳，需要教師給予及時的鼓勵和反饋。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、英語詞典

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于在線資源分享和作業(yè)提交

-信息化資源：世界著名景點圖片、視頻資料、英語國家旅游文化背景資料

-教學(xué)手段：PPT課件、英語教材、練習(xí)冊、互動式教學(xué)軟件教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過展示世界著名景點的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對旅游和文化的興趣。

2.學(xué)生分享自己最感興趣的旅游景點，以及為什么喜歡它。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點內(nèi)容，即學(xué)習(xí)如何用英語介紹著名景點。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的旅游相關(guān)詞匯和句型，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

三、課文主旨內(nèi)容探究（30分鐘）

1.教師分步驟講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文結(jié)構(gòu)、主旨大意和作者意圖。

a.第一部分：介紹著名景點的基本信息，如地理位置、歷史背景、建筑風(fēng)格等。

b.第二部分：通過對比分析，探討不同景點的文化內(nèi)涵和旅游特色。

c.第三部分：從游客的角度出發(fā)，分析如何用英語進行景點介紹。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進行以下活動：

a.閱讀課文，找出關(guān)鍵詞匯和句型，并記錄下來。

b.分析課文中的例句，學(xué)習(xí)如何運用所學(xué)詞匯和句型進行介紹。

c.小組討論：分享自己對課文內(nèi)容的理解和感悟。

四、課文翻譯和講解（15分鐘）

1.教師逐段翻譯課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.教師講解課文中的重點詞匯、短語和句型，并結(jié)合實際情境進行應(yīng)用。

五、課文練習(xí)（20分鐘）

1.教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

a.選擇題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

b.填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫空缺的詞匯和句型。

c.寫作題：用所學(xué)知識，描述一個自己感興趣的景點。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點知識。

2.教師提醒學(xué)生注意課后的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)課文、完成練習(xí)題、預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。

2.教師強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生認真完成。

八、教學(xué)反思（課后）

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)中的亮點和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-世界著名景點介紹書籍：推薦學(xué)生閱讀《世界文化遺產(chǎn)名錄》等書籍，了解更多關(guān)于世界著名景點的歷史、文化和建筑特色。

-英語國家旅游雜志：如《NationalGeographicTraveler》、《CondeNastTraveler》等，提供豐富的旅游信息和英語閱讀材料。

-在線旅游平臺：如TripAdvisor、LonelyPlanet等，學(xué)生可以查找世界各地景點的詳細信息，學(xué)習(xí)如何用英語進行旅游咨詢和規(guī)劃。

2.拓展建議：

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看英語國家的旅游紀錄片，如BBC的《World'sMostExtraordinaryPlaces》等，通過視頻學(xué)習(xí)如何用英語描述景點。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士交流，提高實際運用英語的能力。

-詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生收集和記憶與旅游相關(guān)的英語詞匯，如“attraction”、“culturalheritage”、“touristattraction”等，豐富自己的詞匯量。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生以小組形式，選擇一個感興趣的景點，用英語撰寫一篇介紹文章，提高寫作能力。

-互動學(xué)習(xí)：利用在線平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行英語學(xué)習(xí)，通過游戲和互動練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-文化對比：引導(dǎo)學(xué)生研究不同國家的旅游文化差異，如節(jié)慶活動、飲食習(xí)慣等，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生在社交媒體上關(guān)注旅游博主，如Instagram上的旅游博主，通過他們的分享學(xué)習(xí)如何用英語表達旅游體驗。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還是蠻成功的。我們通過介紹世界著名景點，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的同時，也對旅游文化有了更深的了解。下面，我想從幾個方面來反思和總結(jié)一下這節(jié)課。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我用了圖片和視頻來導(dǎo)入新課，這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們能夠互相交流，共同學(xué)習(xí)。我覺得這些方法都挺有效的，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛也很活躍。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解課文的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些專業(yè)詞匯的理解不夠深入，我在講解時可能沒有做到足夠細致。另外，我在布置作業(yè)時，可能沒有考慮到學(xué)生的個體差異，有些學(xué)生覺得作業(yè)太難，有些則覺得太簡單。

在教學(xué)策略上，我注意到我在課堂上給了學(xué)生足夠的自主權(quán)，讓他們自己探索和發(fā)現(xiàn)知識。這種策略對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很有幫助，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為缺乏自律而無法充分利用這種策略。

在課堂管理方面，我覺得我做得還不錯。學(xué)生們在課堂上都比較遵守紀律，能夠認真聽講。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有時候會有一些學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這方面，我需要更好地平衡課堂秩序，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型上有了新的積累，對于如何用英語介紹景點也有了更清晰的認識。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對于世界各地的文化有了更多的興趣，這讓我感到非常欣慰。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解專業(yè)詞匯時，我會更加細致地解釋，確保學(xué)生能