8、我們受特殊保護 第一課時（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

8、我們受特殊保護第一課時（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8、我們受特殊保護第一課時（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課《我們受特殊保護》旨在幫助學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護的意義，認識到法律在保護未成年人方面的作用。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強自我保護意識，學(xué)會運用法律武器維護自身合法權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高法律素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解法律對未成年人的特殊保護，增強自我保護能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)社會責(zé)任感，學(xué)會在現(xiàn)實生活中運用法律知識維護自身權(quán)益。重點難點及解決辦法重點：理解未成年人受法律特殊保護的原因和意義。

難點：學(xué)會運用法律知識保護自身合法權(quán)益。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解法律特殊保護的重要性。

2.組織小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會識別危險，提高自我保護意識。

3.結(jié)合實際案例，教授學(xué)生如何運用法律途徑解決問題，增強法律實踐能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，講解未成年人受法律特殊保護的相關(guān)知識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗未成年人受到侵害時的應(yīng)對策略。

3.利用多媒體展示相關(guān)法律條文和案例，增強學(xué)生對法律保護的認識。

4.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自我保護的經(jīng)驗和技巧。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的課題——《我們受特殊保護》。你們知道什么是特殊保護嗎？”

2.學(xué)生積極思考，舉手回答。

3.老師總結(jié)：“特殊保護是指法律對某些人群或事物給予特別的關(guān)心和保護。今天，我們就來學(xué)習(xí)法律是如何保護我們這些未成年人的?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師講解未成年人受法律特殊保護的原因和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么法律要特別保護未成年人呢？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.老師總結(jié)：“未成年人由于年齡、身心發(fā)展等原因，容易受到侵害。法律對未成年人實施特殊保護，是為了保障他們的合法權(quán)益，促進他們健康成長?！?/p>

三、案例分析

1.老師展示一個未成年人受到侵害的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中未成年人的合法權(quán)益受到了哪些侵害。

2.學(xué)生分組討論，分析案例，總結(jié)未成年人受到侵害的原因和后果。

3.老師總結(jié)：“未成年人受到侵害的原因有很多，如家庭暴力、校園欺凌等。我們要學(xué)會識別這些危險，提高自我保護意識。”

四、法律知識講解

1.老師講解未成年人保護法的相關(guān)知識，如未成年人權(quán)益、保護措施等。

2.學(xué)生跟隨老師一起朗讀法律條文，加深對法律知識的理解。

3.老師舉例說明法律在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解法律保護未成年人的具體措施。

五、角色扮演

1.老師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬未成年人受到侵害的情景。

2.學(xué)生分組，分別扮演受害者、施暴者、旁觀者等角色。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：在遇到類似情況時，應(yīng)該怎么做？

4.學(xué)生分享自己的觀點，老師點評并總結(jié)。

六、小組討論

1.老師提出問題：“我們?nèi)绾芜\用法律武器保護自己的合法權(quán)益？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.老師邀請各小組代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)未成年人受法律特殊保護的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，談?wù)勅绾翁岣咦晕冶Ｗo意識。

3.老師總結(jié)：“法律是保護我們的有力武器，我們要學(xué)會運用法律知識，維護自身合法權(quán)益?！?/p>

八、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“回家后，和家長一起查找有關(guān)未成年人保護法的資料，了解法律是如何保護未成年人的?！?/p>

2.學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

九、課堂小結(jié)

1.老師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

2.學(xué)生認真傾聽，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

3.老師宣布下課，學(xué)生有序離開教室。知識點梳理1.未成年人受法律特殊保護的概念與原因

-定義：未成年人受法律特殊保護是指法律對未成年人給予特別的關(guān)心和保護。

-原因：未成年人身心發(fā)展不成熟，容易受到侵害，法律通過特殊保護來保障他們的合法權(quán)益。

2.未成年人保護法的主要內(nèi)容和作用

-家庭保護：父母或其他監(jiān)護人應(yīng)依法履行監(jiān)護職責(zé)，保護未成年人的合法權(quán)益。

-學(xué)校保護：學(xué)校應(yīng)加強對未成年學(xué)生的教育和管理，預(yù)防未成年人犯罪。

-社會保護：全社會應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護未成年人，為其成長提供有利條件。

-司法保護：司法部門應(yīng)依法公正處理未成年人案件，保護未成年人的合法權(quán)益。

3.未成年人自我保護意識和能力的培養(yǎng)

-增強自我保護意識：了解法律對未成年人的保護，認識到自我保護的重要性。

-學(xué)會識別危險：學(xué)會識別家庭暴力、校園欺凌等危險情況，提高警惕。

-運用法律武器：了解如何運用法律知識保護自身合法權(quán)益，如報警、尋求法律援助等。

4.未成年人受侵害時的應(yīng)對措施

-保持冷靜：在遭遇侵害時，保持冷靜，盡量記住侵害者的特征和犯罪過程。

-尋求幫助：及時向家長、老師、警方求助，爭取盡快得到保護。

-記錄證據(jù)：保留相關(guān)證據(jù)，如照片、錄音、視頻等，為法律維權(quán)提供依據(jù)。

5.未成年人保護法在生活中的應(yīng)用案例

-案例一：家庭暴力

-案例二：校園欺凌

-案例三：網(wǎng)絡(luò)詐騙

-案例四：意外傷害

6.未成年人保護法宣傳教育

-加強學(xué)校教育：將未成年人保護法納入學(xué)校課程，提高學(xué)生法律素養(yǎng)。

-社會宣傳：通過媒體、社區(qū)活動等形式，普及未成年人保護法知識。

-家庭教育：家長應(yīng)關(guān)注子女的成長，教育他們學(xué)會自我保護，提高法律意識。板書設(shè)計①未成年人受法律特殊保護

-定義：法律對未成年人的特別關(guān)心和保護

-原因：年齡和身心發(fā)展特點，易受侵害

②未成年人保護法主要內(nèi)容

-家庭保護：父母監(jiān)護職責(zé)

-學(xué)校保護：學(xué)校教育和管理

-社會保護：全社會關(guān)愛未成年人

-司法保護：公正處理未成年人案件

③未成年人自我保護意識和能力

-增強自我保護意識

-識別危險情況

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