Unit 8 Lesson 43說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit8Lesson43說課稿2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自冀教版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit8Lesson43，主要圍繞“HealthyEating”這一主題展開，包括食物種類、健康飲食習(xí)慣等知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)過的食物詞匯和日常飲食用語相關(guān)聯(lián)，有助于鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中對(duì)話和寫作，提高學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力。2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的飲食文化，拓展視野。3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論健康飲食的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、語法知識(shí)和簡(jiǎn)單的日常交流能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些食物詞匯和日常飲食用語，對(duì)健康飲食的概念也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，尤其對(duì)與生活緊密相關(guān)的主題如飲食文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯記憶和理解上可能存在困難，尤其是在面對(duì)較復(fù)雜的食物名稱和健康飲食概念時(shí)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)和進(jìn)行英語寫作時(shí)可能缺乏信心，尤其是在描述健康飲食習(xí)慣時(shí)。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些健康飲食觀念的理解可能存在偏差，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解食物詞匯和健康飲食知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就健康飲食話題進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取實(shí)際生活中的健康飲食案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)健康飲食的原則。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示食物圖片和健康飲食信息，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)和聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物展示：引入實(shí)物食物，讓學(xué)生通過觀察和觸摸來加深對(duì)食物和健康飲食的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一些健康食品的圖片，如水果、蔬菜、全谷物等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约浩綍r(shí)喜歡的食物。

-提問：“Whatdoyouusuallyeat?”（你們通常吃什么？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Healthyeatingisimportantforourhealth.”（健康飲食對(duì)我們的健康很重要。）

-引入新課主題：“Today,wearegoingtolearnabouthealthyeatingandhowtomakegoodchoicesinourdiet.”（今天，我們將學(xué)習(xí)健康飲食以及如何在飲食中做出好的選擇。）

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解健康飲食的基本原則，如平衡膳食、適量運(yùn)動(dòng)等。

-通過PPT展示不同類型的食物，如蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪等，并解釋它們對(duì)健康的作用。

-教師示范正確的飲食習(xí)慣，如如何搭配食物、如何閱讀營養(yǎng)標(biāo)簽等。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，通過角色扮演來模擬購物和選擇健康食品的場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，討論并制定一個(gè)健康食譜，包括早餐、午餐和晚餐。

-每組向全班展示他們的食譜，并說明為什么選擇這些食物。

-教師對(duì)每個(gè)小組的食譜進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

-提問學(xué)生：“Whatdidyoulearnabouthealthyeatingtoday?”（今天你從健康飲食中學(xué)到了什么？）

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)一：學(xué)生回家后，觀察自己家庭的飲食情況，記錄下家庭成員的飲食習(xí)慣，并思考如何改進(jìn)。

-作業(yè)二：學(xué)生選擇一種自己喜歡的健康食品，進(jìn)行調(diào)查研究，了解它的營養(yǎng)成分和健康益處，下節(jié)課分享給同學(xué)。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，并鼓勵(lì)他們?cè)诩依锱c家人一起實(shí)踐健康飲食。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯積累與應(yīng)用

學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)了與健康飲食相關(guān)的詞匯，如“nutritious”（有營養(yǎng)的）、“healthy”（健康的）、“diet”（飲食）、“calorie”（卡路里）等。學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯正確地應(yīng)用于日常對(duì)話和寫作中，提高了他們的詞匯量和語言表達(dá)能力。

2.語法知識(shí)掌握

本節(jié)課通過講解和練習(xí)，學(xué)生鞏固了名詞復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和介詞等語法知識(shí)。例如，學(xué)生在描述食物時(shí)能夠正確使用復(fù)數(shù)形式，如“fruits”和“vegetables”，在表達(dá)飲食習(xí)慣時(shí)能夠使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，如“Iameatingahealthydiet”。

3.文化意識(shí)提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的健康飲食觀念，增強(qiáng)了文化意識(shí)。他們了解到不同國家和地區(qū)的飲食文化差異，以及這些差異對(duì)健康飲食的影響。

4.學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在小組活動(dòng)和課堂討論中學(xué)會(huì)了如何合作學(xué)習(xí)和自主探究。他們能夠獨(dú)立完成健康食譜的制定，并能夠通過查閱資料和討論來解決問題。

5.思維品質(zhì)與問題解決能力

學(xué)生在討論健康飲食話題時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。他們?cè)诿鎸?duì)飲食選擇時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理判斷，提高了問題解決能力。

6.課堂參與度與積極性

7.飲食習(xí)慣改善

學(xué)生在學(xué)習(xí)健康飲食知識(shí)后，開始反思自己的飲食習(xí)慣，并嘗試在實(shí)際生活中做出改變。他們更傾向于選擇營養(yǎng)均衡的食物，減少垃圾食品的攝入。

8.寫作能力提升

學(xué)生在本節(jié)課的寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，撰寫關(guān)于健康飲食的小短文。他們的寫作結(jié)構(gòu)更加清晰，語言表達(dá)更加準(zhǔn)確。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)踐：在教學(xué)過程中，我嘗試將健康飲食的知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，例如通過讓學(xué)生記錄家庭飲食習(xí)慣，讓他們更加關(guān)注自己的飲食健康，這樣的實(shí)踐性活動(dòng)受到了學(xué)生的歡迎。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示食物圖片和健康飲食信息，不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生們對(duì)這種直觀的教學(xué)方式反應(yīng)積極，參與度更高。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同造成的。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，我意識(shí)到自己在某些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和控制上還有待加強(qiáng)，特別是在學(xué)生自由討論時(shí)，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

2.加強(qiáng)課堂管理：我將通過明確課堂規(guī)則和期望，以及靈活運(yùn)用課堂管理技巧，如使用積極的反饋和適當(dāng)?shù)募o(jì)律措施，來確保課堂秩序，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，如觀察記錄、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，以更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

此外，我還計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地引入真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)健康飲食知識(shí)，比如組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場(chǎng)或超市，親自體驗(yàn)選購健康食品的過程。通過這樣的實(shí)踐，我相信學(xué)生的知識(shí)掌握和技能應(yīng)用能力都將得到顯著提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康飲食的基本原則

-食物分類與營養(yǎng)成分

-健康飲食對(duì)身體健康的影響

②重點(diǎn)詞匯：

-nutritious（有營養(yǎng)的）

-healthy（健康的）

-diet（飲食）

-calorie（卡路里）

-balance（平衡）

-exercise（運(yùn)動(dòng)）

③重點(diǎn)句子：

-“Healthyeatingisimportantforourhealth.”

-“Abalanceddietincludesavarietyoffoods.”

-“It’simportanttoeatalotoffruitsandvegetables.”

-“Weshouldavoideatingtoomuchfastfood.”

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物的分類（蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪等）

-食物來源（植物性食物和動(dòng)物性食物）

-食物營養(yǎng)價(jià)值的理解

②重點(diǎn)詞匯：

-protein（蛋白質(zhì)）

-carbohydrate（碳水化合物）

-fat（脂肪）

-source（來源）

-nutrient（營養(yǎng)素）

③重點(diǎn)句子：

-“Differentfoodsprovidedifferentnutrients.”

-“Animalfoodsareagoodsourceofprotein.”

-“Plantfoodscanprovideuswithessentialnutrients.”

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康飲食習(xí)慣的養(yǎng)成

-飲食與身體活動(dòng)的關(guān)系

-飲食選擇時(shí)的注意事項(xiàng)

②重點(diǎn)詞匯：

-habit（習(xí)慣）

-activity（活動(dòng)）

-consideration（考慮）

-choice（選擇）

③重點(diǎn)句