Unit 8 Section B Writing說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit8SectionBWriting說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit8SectionBWriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力，提高書(shū)面表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和條理清晰的表達(dá)習(xí)慣。

4.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作規(guī)范的掌握，提高寫(xiě)作質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握本節(jié)課的寫(xiě)作技巧，包括如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和敘述的能力，特別是如何將日常生活中的觀察和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為書(shū)面表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的復(fù)雜句型，如定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句，以豐富文章的表達(dá)。

②幫助學(xué)生克服語(yǔ)言表達(dá)中的邏輯障礙，確保文章內(nèi)容連貫、條理清晰。

③指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)寫(xiě)作任務(wù)要求，選擇合適的寫(xiě)作風(fēng)格和語(yǔ)言特點(diǎn)，以適應(yīng)不同的寫(xiě)作目的和讀者群體。

④強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作規(guī)范的認(rèn)識(shí)，包括語(yǔ)法、拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、英語(yǔ)教材、筆記本、彩色筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于在線作業(yè)和資源分享。

3.信息化資源：英語(yǔ)寫(xiě)作技巧視頻、在線詞典、英語(yǔ)寫(xiě)作范文庫(kù)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)、同伴互評(píng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“描述人物”的寫(xiě)作技巧。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何描述人物特征”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你如何描述你最喜歡的老師？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述人物的基本技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解描述人物的寫(xiě)作技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一組人物照片，引出“描述人物”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、外貌描述、性格特點(diǎn)等來(lái)描述人物，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論如何描述一個(gè)特定的人物。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何使人物描寫(xiě)更加生動(dòng)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)描述人物的方法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述人物的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解描述人物的方法，掌握寫(xiě)作技巧。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“描述人物”這一課題，布置寫(xiě)一篇關(guān)于自己或熟悉人物的短文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧。

提供拓展資源：提供與描述人物相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)文學(xué)作品中的人物描寫(xiě)片段，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀文學(xué)作品，學(xué)習(xí)不同作者的描述人物技巧。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述人物的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過(guò)程的重要反饋，以下將從不同方面詳細(xì)闡述本節(jié)課后學(xué)生可能取得的效果。

一、知識(shí)層面的效果

1.知識(shí)點(diǎn)掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握描述人物的寫(xiě)作技巧，包括外貌描寫(xiě)、性格特點(diǎn)、行為舉止等方面。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能夠運(yùn)用定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等復(fù)雜句型，使文章表達(dá)更加豐富、生動(dòng)。

3.語(yǔ)法知識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等語(yǔ)法知識(shí)有了更深入的理解和運(yùn)用。

4.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠積累一定量的與人物描寫(xiě)相關(guān)的詞匯，如characteristic、feature、attitude等。

二、技能層面的效果

1.寫(xiě)作能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇關(guān)于描述人物的短文，提高書(shū)面表達(dá)能力。

2.觀察能力：在預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要觀察和思考人物特點(diǎn)，從而提高觀察和分析問(wèn)題的能力。

3.溝通能力：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人進(jìn)行有效溝通，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.創(chuàng)造能力：在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有獨(dú)特個(gè)性的文章，提高創(chuàng)造力。

三、情感態(tài)度層面的效果

1.興趣激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.自信心增強(qiáng)：學(xué)生在完成寫(xiě)作任務(wù)后，感受到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

3.拓寬視野：在預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸到不同的人物描寫(xiě)案例，拓寬視野。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

四、價(jià)值觀層面的效果

1.培養(yǎng)觀察力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的人物，提高對(duì)生活細(xì)節(jié)的關(guān)注。

2.增強(qiáng)同理心：在描述人物的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)同理心。

3.提高審美能力：通過(guò)對(duì)人物特點(diǎn)的描述，學(xué)生提高審美能力，感受生活中的美好。

4.培養(yǎng)批判性思維：在討論和寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)人物描寫(xiě)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提高批判性思維。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了，我真是感慨萬(wàn)千。說(shuō)起來(lái)，這節(jié)課的主題是“描述人物”，咱們八年級(jí)的學(xué)生對(duì)這個(gè)話題挺感興趣的，不過(guò)我也得說(shuō)說(shuō)，咱們?cè)谡n堂上的一些表現(xiàn)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。你看，他們討論得挺熱烈的，而且每個(gè)人都能參與到角色扮演中來(lái)，這讓我挺高興的。我覺(jué)得這種方式能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中掌握知識(shí)。

不過(guò)，說(shuō)起來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開(kāi)口說(shuō)話。這讓我意識(shí)到，我在今后的教學(xué)中要更加關(guān)注那些不太愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，多給他們一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理吧，我覺(jué)得我還做得不錯(cuò)。學(xué)生們上課都很認(rèn)真，沒(méi)有出現(xiàn)什么紀(jì)律問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂上的氛圍可能還不夠活躍，有的學(xué)生可能覺(jué)得有些枯燥。所以，我打算在今后的課堂上多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓課堂氣氛更加活躍。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上還是有所收獲的。你看，他們能根據(jù)提示詞寫(xiě)出一段關(guān)于人物描述的短文，這說(shuō)明他們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握得還不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的寫(xiě)作水平還有待提高，他們可能在詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)上還有欠缺。所以，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

情感態(tài)度方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)趨⑴c角色扮演的時(shí)候，表現(xiàn)得挺投入的。他們能站在角色的角度去思考問(wèn)題，這讓我覺(jué)得他們不僅學(xué)會(huì)了描述人物，還學(xué)會(huì)了換位思考。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)可能過(guò)于關(guān)注自己的觀點(diǎn)，不太愿意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。這個(gè)問(wèn)題我得在今后的教學(xué)中多加引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

至于改進(jìn)措施，我想以下幾點(diǎn)是值得注意的：

1.對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)在課堂上多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)言，提高他們的自信心。

2.豐富課堂活動(dòng)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.針對(duì)寫(xiě)作水平較低的學(xué)生，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高寫(xiě)作技巧。

4.加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①描述人物的基本技巧：外貌描寫(xiě)、性格特點(diǎn)、行為舉止

②英語(yǔ)復(fù)雜句型的運(yùn)用：定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句

③語(yǔ)法知識(shí)：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞

2.關(guān)鍵詞匯：

①Characteristic（特點(diǎn)）

②Feature（特征）

③Attitu