第15課 兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 說課稿 -2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)

第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說課稿--2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第15課《兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，內(nèi)容涉及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、原因、經(jīng)過、結(jié)果及影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段所學(xué)的歷史知識(shí)相銜接，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中英關(guān)系、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的危害等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)近代史上的重大事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國(guó)主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析歷史事件的能力，理解歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過和影響。

2.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)和歷史進(jìn)程的影響。

難點(diǎn)：

1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的中英關(guān)系變化。

2.如何準(zhǔn)確評(píng)價(jià)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

解決辦法：

1.通過多媒體展示歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生分析兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和原因。

2.通過小組討論，讓學(xué)生探究鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的具體影響，培養(yǎng)批判性思維。

3.結(jié)合歷史地圖，幫助學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中英關(guān)系的影響，突破理解難點(diǎn)。

4.通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中英對(duì)比圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)過程動(dòng)畫等。

3.教學(xué)工具：使用投影儀或電子白板展示教學(xué)內(nèi)容，確保圖像清晰，便于學(xué)生觀看。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；預(yù)留實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示或模擬歷史事件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)發(fā)生？”

2.提出問題：結(jié)合歷史背景，提出問題“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（20分鐘）

1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因（5分鐘）

-講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中英關(guān)系，分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。

-強(qiáng)調(diào)英國(guó)為了打開中國(guó)市場(chǎng)，向中國(guó)走私鴉片，導(dǎo)致中國(guó)社會(huì)問題加劇。

2.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過（10分鐘）

-介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的四個(gè)階段，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)過程。

-結(jié)合歷史地圖，展示戰(zhàn)爭(zhēng)過程中的重要戰(zhàn)役和地點(diǎn)。

3.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果及影響（5分鐘）

-講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，如《南京條約》的簽訂。

-分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)和歷史進(jìn)程的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響，并分享各自的觀點(diǎn)。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：采用角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演歷史人物，重現(xiàn)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的角色扮演成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史中汲取教訓(xùn)，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的感悟，教師進(jìn)行總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史小論文。

教學(xué)過程用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確記憶兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主要戰(zhàn)役、條約內(nèi)容等基本史實(shí)，理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)和歷史進(jìn)程的影響。

2.能力提升：

（1）分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、過程和結(jié)果，理解歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）綜合運(yùn)用知識(shí)的能力：學(xué)生能夠?qū)Ⅷf片戰(zhàn)爭(zhēng)與近代中國(guó)歷史發(fā)展相結(jié)合，分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的深遠(yuǎn)影響。

（3）信息處理能力：學(xué)生能夠從教材、網(wǎng)絡(luò)等多渠道獲取歷史信息，對(duì)信息進(jìn)行篩選、整合，形成自己的見解。

3.思維發(fā)展：

（1）歷史思維：學(xué)生能夠從歷史的角度審視問題，認(rèn)識(shí)到歷史事件的發(fā)展具有規(guī)律性，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待歷史。

（2）批判性思維：學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行批判性思考，對(duì)歷史人物和事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，形成獨(dú)立的歷史觀。

（3）辯證思維：學(xué)生能夠從正反兩個(gè)方面分析歷史事件，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）愛國(guó)主義情感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，深刻認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族帶來的深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

（2）社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史責(zé)任，為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（3）法治意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間中國(guó)法律體系的缺失，增強(qiáng)法治意識(shí)。

5.課堂參與度：

學(xué)生在本節(jié)課中積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)，與教師和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，課堂參與度較高。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它能夠幫助我們教師更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并據(jù)此進(jìn)行改進(jìn)。以下是我對(duì)本次《兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動(dòng)的案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然我播放了歷史紀(jì)錄片片段，但感覺學(xué)生的反應(yīng)并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。也許我可以嘗試使用一些更貼近學(xué)生生活的案例，比如通過講述一些與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的歷史人物的故事，來吸引學(xué)生的注意力。

其次，我在講授新課的過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過于注重史實(shí)，而忽略了與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃在講解歷史事件時(shí)，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們能夠更好地理解歷史事件的意義。

另外，我在課堂提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于問題的回答不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谔釂枙r(shí)，問題過于寬泛，沒有針對(duì)學(xué)生的具體知識(shí)水平進(jìn)行設(shè)計(jì)。因此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重提問的針對(duì)性，確保每個(gè)問題都能有效地引導(dǎo)學(xué)生思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的解答不夠積極。這可能是因?yàn)榫毩?xí)題的難度與學(xué)生的實(shí)際水平存在一定的差距。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中有所收獲。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于歷史事件的評(píng)價(jià)存在偏見。為了幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多關(guān)于歷史評(píng)價(jià)的方法和原則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的歷史評(píng)價(jià)。

最后，我認(rèn)為在課堂管理方面，我還可以做得更好。有時(shí)候，課堂氣氛比較活躍，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)過程中容易分心。為了提高課堂效率，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因

-英國(guó)工業(yè)革命后的商品輸出需求

-鴉片走私與中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)

-中英關(guān)系的緊張

②鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過

-第一階段：1840-1842年，英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

-第二