Unit 1 Relationships Lesson 2 How Do We Like Teachers'Feed back 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1RelationshipsLesson2HowDoWeLikeTeachers'Feedback說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自北師大版高中英語選擇性必修第一冊Unit1RelationshipsLesson2，主題為“我們?nèi)绾蜗矚g老師的反饋”。本單元圍繞人際關(guān)系展開，旨在幫助學(xué)生了解不同文化背景下的人際交往方式。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過學(xué)習(xí)不同文化中教師反饋的方式，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)不同文化中教師反饋的方式，學(xué)生能夠提升語言運(yùn)用能力，理解文化差異，培養(yǎng)批判性思維，同時(shí)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和跨文化溝通技巧。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸過英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，包括基本的語法結(jié)構(gòu)、詞匯和日常交流用語。對于本節(jié)課的主題“教師反饋”，學(xué)生可能有一定的了解，但限于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)內(nèi)容，對不同文化背景下的教師反饋方式的認(rèn)識可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常保持較高的興趣，尤其是對于與自身生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容。他們在語言能力方面展現(xiàn)出較強(qiáng)的聽說讀寫技能，但在批判性思維和跨文化理解方面可能還有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實(shí)踐活動來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解不同文化背景下的教師反饋時(shí)可能遇到文化差異的障礙，難以將抽象的文化概念與具體的教學(xué)情境相結(jié)合。此外，對于批判性思維的培養(yǎng)，學(xué)生可能缺乏相關(guān)的訓(xùn)練，難以在分析教師反饋時(shí)提出有深度的見解。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)的自信心不足，面對新知識時(shí)容易產(chǎn)生焦慮和挫敗感。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音設(shè)備、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：與教師反饋相關(guān)的多媒體教學(xué)材料（視頻、音頻、圖片）、在線互動平臺

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂問答、小組展示五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生觀看關(guān)于不同文化中教師反饋方式的視頻，并記錄下自己認(rèn)為有趣或不同的反饋方式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“不同文化中教師反饋的方式”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為有效的教師反饋應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”、“你在中國文化中遇到過的教師反饋是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報(bào)告或在線討論的參與度來評估。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同文化中教師反饋的基本概念和常見方式。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“我是否能在自己的文化背景中找到類似反饋方式的例子？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解不同文化中教師反饋的方式，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同文化背景下的教師反饋案例視頻，引出“我們?nèi)绾蜗矚g老師的反饋”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解不同文化中教師反饋的特點(diǎn)和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如分析中西方文化在教師反饋上的差異。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并探討不同文化中反饋方式的優(yōu)劣。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么某些反饋方式在特定文化中更為有效？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)不同文化中反饋方式的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解不同文化中教師反饋的方式。

實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解不同文化中教師反饋的方式，掌握相關(guān)技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于“如何給出有效反饋”的作文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考如何在實(shí)際教學(xué)中給出有益的反饋。

提供拓展資源：提供關(guān)于教師反饋技巧的書籍、網(wǎng)站和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們在反饋中可能存在的文化誤解或溝通障礙。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍或觀看專業(yè)視頻。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我如何在自己的教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)反饋方式？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，培養(yǎng)他們的自我評估能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于教師反饋的知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述和分析不同文化中教師反饋的方式。

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都得到了鍛煉，尤其是在寫作方面，能夠撰寫關(guān)于教師反饋的短文或作文。

2.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生對多元文化有了更深入的理解，認(rèn)識到文化差異對教育方式的影響。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景下的教育理念，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，對教師反饋的有效性進(jìn)行評估。

-學(xué)生在討論和分享中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，培養(yǎng)辯證思維。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)材料，提高了自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了如何有效地參與討論和合作，提升了合作學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對教師反饋有了更加全面的認(rèn)識，能夠理解并接受不同風(fēng)格的反饋。

-學(xué)生對教育事業(yè)有了更深的情感投入，認(rèn)識到教師反饋在學(xué)生成長中的重要性。

6.具體知識點(diǎn)掌握：

-學(xué)生能夠識別并描述不同文化中常見的教師反饋方式，如直接反饋、間接反饋、鼓勵(lì)性反饋等。

-學(xué)生能夠分析案例，了解不同反饋方式對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果的影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的教師反饋策略。

7.實(shí)踐應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠在模擬教學(xué)情境中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

-學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，反思并改進(jìn)自己的教學(xué)反饋方式，提高教學(xué)效果。

8.自我評估能力：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，識別自己的優(yōu)勢和不足。

-學(xué)生能夠根據(jù)反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)主題與單元目標(biāo)的關(guān)聯(lián)：

-主題：不同文化中教師反饋的方式

-目標(biāo)：幫助學(xué)生了解和比較不同文化背景下教師反饋的特點(diǎn)，提高跨文化交際能力

②課文內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：不同文化中教師反饋的方式、有效反饋的特點(diǎn)、反饋對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

-重點(diǎn)詞匯：feedback、culture、style、motivation、communication

-重點(diǎn)句子：Whataresomeeffectivewaystogivefeedback?Howdoesfeedbackaffectstudents'learning?

③課堂活動與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)：

-小組討論：比較不同文化中教師反饋方式的異同

-角色扮演：模擬不同文化背景下的教學(xué)情境，體驗(yàn)和給予反饋

-案例分析：分析真實(shí)案例，探討教師反饋的有效性和影響因素

-作業(yè)布置：撰寫關(guān)于教師反饋的短文或作文，鞏固學(xué)習(xí)成果八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師不可或缺的一部分，它幫助我們審視自己的教學(xué)實(shí)踐，識別優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“Unit1RelationshipsLesson2HowDoWeLikeTeachers'Feedback”教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評估：

-我會在課后通過問卷調(diào)查或個(gè)別訪談的方式，了解學(xué)生對本次課程的滿意度，以及他們對不同文化中教師反饋方式的掌握程度。

-我會檢查學(xué)生的作業(yè)和課堂參與情況，評估他們對重點(diǎn)知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.反思活動設(shè)計(jì)：

-在課后，我會組織一個(gè)教學(xué)反思會議，與同事一起討論本次課程的成功之處和需要改進(jìn)的地方。

-我會回顧課堂錄像，分析自己在教學(xué)過程中的語言表達(dá)、教學(xué)節(jié)奏和互動方式。

3.教學(xué)改進(jìn)措施：

①課堂互動與參與：

-我會設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-我會鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享自己的觀點(diǎn)，營造一個(gè)積極、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

②教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式：

-我會嘗試使用更多多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，以更直觀的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保知識點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際需求相符。

③評估與反饋：

-我會設(shè)計(jì)更有效的評估工具，如課堂表現(xiàn)評價(jià)表、自我評估表等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-我會提供具體的、有針對性的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

④跨文化教學(xué)策