2025年人教A版六年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版六年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、加點字注音有誤的一項是（）A.騷擾（sāo）小憩（qì）B.掙扎（zhēnɡ）茁壯（zhuó）C.擎天（jìnɡ）撼動（hàn）D.庸碌（yōnɡ）辜負(fù)（ɡū）2、下列選項中錯誤的一項是（）A.“快干！”船長又叫道．這句話標(biāo)點運(yùn)用正確B.唐代詩人有時喜歡在名勝古跡“發(fā)表”詩作，如崔顥的《黃鶴樓》C.《在那顆星子下--中學(xué)時代的一件事》正副標(biāo)題虛實結(jié)合，副標(biāo)題從時間上加以限制D.《假如給我三天光明》的作者是英國作家海倫?凱勒3、選擇填空。

文章《唯一的聽眾》寫“我”在拉琴的過程中；老人自始至終“很平靜地望著我”。

對于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁検莀____A.老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。B.“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。C.老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。D.老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。4、看看這龐然大物，溫馴的磨動它的松軟的大口和齊整的大牙，在你手中吃嚼青草的時候，你覺得它有說不盡的__________。（）A.溫柔B.美麗C.溫馴D.嫵媚5、知更雀的紅胸，在雪地上，草地上站著，都極其__________。（）A.鮮艷B.鮮明C.鮮紅D.鮮麗6、閱讀下面的文字，回答問題。她說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒。雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗，但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。(1)下列各項填入空格正確的一項是（）所選文段節(jié)選自________國高爾基的自傳體小說《_______________》，文中的“她”是_______,小說講述的是主人公_________這一時期的童年生活。(2)下列各項表述錯誤的一項是（）

A.蘇聯(lián)《童年》外祖母十到十四歲B.前蘇聯(lián)《在人間》母親六到十歲C.蘇聯(lián)《在人間》母親三到十四歲D.前蘇聯(lián)《童年》外祖母三到十歲7、下列句子中沒有語病的一項是（）A.俄羅斯舉行規(guī)?？涨暗拈啽剑康脑谟谙蛉藗儼l(fā)出珍愛和平，反對戰(zhàn)爭對人類虐殺。B.在第七個國家防災(zāi)減災(zāi)日到來之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動，以增強(qiáng)人們抗災(zāi)、防災(zāi)、減災(zāi)的意識。C.要實現(xiàn)中華偉大復(fù)興的中國夢，我們中學(xué)生必須發(fā)揚(yáng)奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗的革命精神和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。D.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我市很多學(xué)校正在開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”的活動。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、辨形組詞。

峭____消____

狹____峽____9、多音字組詞。

糊hú____hū____hù____似sì____shì____10、按要求填空。

“巷”字用音序查字法先查音序____，再查音節(jié)____。按部首查字法先查____部，再查____畫。能組成詞語____。11、形近字單元詞。

幻____躁____侮____

幼____燥____悔____?12、形近字組詞。

漸____溢____概____

逝____益____溉____?評卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)13、根據(jù)課文《驚弓之鳥》內(nèi)容填空。

它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉下來。(1)、它飛得慢，是因為____。(2)、它叫得悲慘，是因為____。(3)、它一聽到弦響，就掉下來，是因為____。14、讀句子；回答問題。(1)；那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。

句子運(yùn)用了____的修辭方法，表現(xiàn)出____。(2)；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去；那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。

句子運(yùn)用了____的修辭方法，把____比作____。(3)；豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人；縱使生活再苦，感覺也是甜的。

這句話與課文中“____”這個句子互相呼應(yīng)，進(jìn)一步說明了和田維吾爾人____的性格特點。15、給下面的句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(1)、地球所擁有的礦產(chǎn)資源____上帝的恩賜，____經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。(2)、人們____不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源____會越來越少。(3)、人們?yōu)E用化學(xué)品，____使自然資源不能再生，____造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。(4)、在火星或月球上建造移民基地的設(shè)想____實現(xiàn)了，____是很遙遠(yuǎn)的事情。16、閱讀短文；完成練習(xí)。

一天中午；在巴黎街頭，一位法國著名詩人看見一位老婦人（肅然木然）地站著。她傴僂著腰，衣衫襤褸，蒼白的頭發(fā)在風(fēng)中飄蕩。在她身旁，立著一個牌子，上面寫著：“我什么也看不見！”這是一位雙目失明的老人，因為生活所迫，不得不在街上乞討。詩人走到老人跟前，俯下身子問道______老人家______今天給您錢的人多嗎______我______今天什么也沒有得到______聽到有人詢問______老人先是一愣______接著長嘆一聲道______詩人聽了，拿出筆，悄悄地在木牌的那行字前面寫了一句話“春天到了”。他把身上帶的錢全給了老人，說：“這夠您吃一頓飯了。

晚上，這位詩人又經(jīng)過那條街。他看到來往的行人經(jīng)過這塊木牌時，大都停了下來。無論是衣著華麗的紳士、貴婦，還是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚銅幣送到老人的手里，就連衣著（破舊寒酸）的小職員，也摸出一枚銅幣交給老人。詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，露出（欣慰欣喜）的神情。(1)、選出文中括號里正確的詞語。(2)、給第一段中畫線的句子加上合適的標(biāo)點符號。(3)、短文給我們描繪了兩個場景，請你用最簡潔的語言分別概括這兩個場景的主要內(nèi)容。17、按要求改寫句子。(1)；英國著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實驗室走去。

縮句：____(2)；今天的天氣難道不好嗎？

改為陳述句：____(3)；這句話本身就是一個真理。

改為反問句：____18、讀《中華少年》按原文填空。(1)、到如歌如畫的____中，領(lǐng)略____的鐘聲，____的孤煙。(2)、我們銘記著中華母親的____，更不忘她承受的千災(zāi)百難。____身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。??！是七月的星火，____的航船，讓____從噩夢中奮起。____的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，“____”響徹大江南北，中華?。≌归_了嶄新的畫卷。19、按要求寫句子。(1)；新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。縮句。

____(2)；在逃去如飛的日子里；在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？改為陳述句。

____20、仔細(xì)辨別下列詞語；再選擇合適的詞語填空。

幽靜安靜寂靜寧靜(1)、踏上一條____的小路，獨(dú)自去訪問我的朋友。(2)、夜深了，小山村非常____。(3)、校長進(jìn)入會場，全校師生____下來。(4)、____的夏夜，天空中繁星點點。21、課內(nèi)閱讀。

我們幾個孩子，（）棉襖，（）家門，（）田野，去（）春天。(1)、根據(jù)原文填上合適的詞語。________________(2)、這些詞語都是表示____的詞語。(3)、我也能寫出這樣的詞語：________________評卷人得分四、語言表達(dá)(共3題，共18分)22、將下列句子改為陳述句。

①沿著這條小路走；怎么不能到金明家呢？

②我們怎么會忘記這比山還高比海還深的情誼呢？23、把下列反問句改成陳述句。

①不勞動；連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

②不加強(qiáng)環(huán)保，人類就無法生存，這難道不是事實嗎？24、解釋句子中加橫線的詞語。

①用這樣的方法，寄托我們的____。

②我們?yōu)槿嗣穸溃褪莀___。

③中國人民正在受難，我們有責(zé)任____他們。評卷人得分五、文言文閱讀(共4題，共40分)25、閱讀下文；完成下列各題。

凡先生之游，____。所至厄塞①，即呼老兵退卒詢其曲折②；或與平日所聞不合，則即坊肆③中發(fā)書而對勘④之。或徑行平原大野，無足⑤留意，則于鞍上默誦諸經(jīng)注疏⑥；偶有遺忘；則即坊肆中發(fā)書而熟復(fù)之。

【注釋】①厄塞：險要的關(guān)口。②曲折：詳細(xì)情況。③坊肆：街市中的客店。④對勘：核對校正。⑤足：值得。⑥諸經(jīng)注疏：各種儒家經(jīng)典著作及注釋疏證。

（1）解釋加點字詞。

所至厄塞______則即坊肆中發(fā)書而對勘之______

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯劃線句。

以二馬三騾載書自隨。______

（3）讀完本文，你得到的啟示有______26、閱讀下面課內(nèi)文言文語段；完成后面的問題。

詠雪。

謝太傅寒雪日內(nèi)集；與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（1）解釋下列加點的詞。

。俄而雪驟驟：______即公大兄無奕女即：______（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言句子。

未若柳絮因風(fēng)起。

（3）為什么“公大笑樂”？27、金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？(1)將下面句子翻澤成現(xiàn)代漢語。卒之為眾人，則其受于人者不至也。(2)課文內(nèi)容理解填空本文借事說理，以方仲永天資非凡卻“______________”，最終“泯然眾人”的實例，說明___________________。(3)在課后“‘仲永泯然眾人’誰之過”的討論中，大家一致認(rèn)為“‘仲永泯然眾人’父之過”，請你結(jié)合文意，談?wù)劇案钢^”的理由。28、請把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?____________________________________________________________________________（2）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。___________________________________________________________________________評卷人得分六、寫作題(共4題，共28分)29、“生活中不是沒有美；而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。善良的人，可愛的動物，四季如畫的風(fēng)景，都有美的一面，如果你細(xì)心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)它。美，無處不在；美，無時不有。美，就在你和我的身邊。

請以“美就在身邊”為題目寫一篇不少于600字的文章；除詩歌外，文體不限。

不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的姓名、學(xué)校等。30、題目：那個人影響了我。

要求：1．力求寫出真情實感，不抄襲、套用他人作品。2．寫500字左右的文章。31、寫作練習(xí)。

學(xué)習(xí)了這篇文章，我們知道修橋的何公最后因為索橋被官府當(dāng)做替罪羊處死了，你覺得何公值得嗎？你想對文中的何公說些什么呢？把你想說的話寫下來和同學(xué)交流。要求：寫出真情實感，字跡工整，不少于200字。32、我能練。

仿照課文介紹麋鹿的寫法，寫一寫自己熟悉的一種動物。（100字左右）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A；正確；

B；正確；

C、“擎天（jìnɡ）”讀作“qíng”；

D；正確；

答案：C

本題考查字音；多為易讀錯；多音字、形近字，難度不大，要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查漢字的讀音．做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進(jìn)行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字的讀音．要做好這類題目，就要在平時的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法，貴在平時積累、辨析．【解析】C2、D【分析】A正確；

B正確；

C正確；

D海倫?凱勒改為海倫凱勒；

故選D．

標(biāo)點符號是書面語言的有機(jī)組成部分；是書面語言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言．要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點．

標(biāo)點的種類較多，知道各種標(biāo)點的作用是做題的關(guān)鍵．【解析】D3、D【分析】【分析】一開始；我的父親和妹妹都認(rèn)為我是個音樂“白癡”，這說明我拉的琴不是很好，但“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。老人做出“平靜”的樣子，是用以鼓勵“我”。

【點評】主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力，特別是語言表達(dá)能力。4、C【分析】【分析】溫馴形容動物溫和；容易與人親近；溫柔只能形容人；美麗指人漂亮；嫵媚：形容女子姿容美好，可愛。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。5、B【分析】【分析】鮮艷：顏色鮮明；亮眼。鮮明：顏色鮮艷、強(qiáng)麗。鮮紅：鮮明的紅色。鮮麗：鮮艷亮麗。

【點評】題目考查學(xué)生對短語的積累，學(xué)生多積累好詞好句，對語言表達(dá)及寫作有很大幫助?？梢愿鶕?jù)課文內(nèi)容或是自己的經(jīng)驗填寫出答案6、【小題1】D【小題2】D【分析】本題考查學(xué)生對作家作品（名著）的掌握情況。閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容；其次對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致的了解，比如作者的情況；再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可。閱讀語段，從“她說話好似在用心地唱歌”“雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗”“她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖”等信息可以看出“她”是外祖母，講的是是主人公三到十歲這一時期的童年生活。選自前蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說《童年》。D項內(nèi)容符合填空要求，故選D。

本題考查的是學(xué)生對文章內(nèi)容以及人物形象的把握的能力。答這類題時，要理解文章刻畫人物形象的方法，一般來說，文中刻畫人物形象的方法主要是語言描寫、動作描寫、心理描寫，細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面烘托等，這要在文章中能找出對應(yīng)的地方，并通過他們的動作、語言、心理來分析人物形象。閱讀內(nèi)容可以看出：小說中小茨岡是撿來的孤兒，他性格樂觀淳樸、聰明伶俐、爭強(qiáng)好勝，最后在一次搬十字架的時候被壓死。而不是因為偷東西被打死。所以D項表述有誤，故選D?！窘馕觥俊！拘☆}1】D【小題2】D7、D【分析】此題考查學(xué)生辨析病句和修改病句的能力。做這類題型，一靠語感，讀來不通順的，通常就是病句；二靠分析，劃分句子主干，找出主謂賓定狀補(bǔ)，看成分是否殘缺。三靠邏輯，看前后是否矛盾；四靠知識，可以記一些病句類型及常見病句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯、前后矛盾等。Ａ項中成分殘缺，應(yīng)為“發(fā)出的號召”；Ｂ項中不合邏輯，應(yīng)為“防災(zāi)、抗災(zāi)、減災(zāi)”；Ｃ項中成分搭配不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)方法”不搭配。Ａ項無錯誤，故選Ａ。【解析】D二、填空題(共5題，共10分)8、陡峭消失狹窄峽灣【分析】【分析】陡峭：指山勢等坡度很大；直上直下的。指山直上直下，又高又陡。指山勢高而陡峻。消失：事物漸漸減少以至沒有；事物不復(fù)存在。狹窄：寬度??；范圍??；心胸﹑見識等不宏大寬廣。峽灣：深度大的海灣，即峽灣。

【點評】本題要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中一定要認(rèn)真，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察形似字，養(yǎng)成學(xué)習(xí)漢字細(xì)心的好習(xí)慣。9、糊涂糊墻縫糊弄似乎似的【分析】【分析】糊hú粘合，涂附：裱糊。糊墻。糊窗戶。;粥類：糊口。hū涂抹或粘合使封閉起來：糊了一層泥。hù像粥一樣的食物：面糊。辣椒糊。;欺騙，蒙混；似sì相類，像：相（xiāng）似。類似。似是而非。shì〔似的〕跟某種情況或事物相似，如“他樂得什么似似”。

【點評】主要測試學(xué)生對多音字的辨析。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。10、Xxiànɡ巳6大街小巷【分析】【分析】此題不僅考查學(xué)生查字典的能力；同時對漢語拼音；漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識進(jìn)行考查。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運(yùn)用知識時，注意把握其不同的特點和要求。

【點評】本題考查學(xué)生查字典的能力。11、幻想急躁侮辱幼小干燥后悔【分析】【分析】幻與幼為形近字；這兩個字的左右不分局部相同，要注意區(qū)分；躁為足字旁，燥為火字旁，這兩個字為同音字，不要弄混；侮為單人旁，悔為豎心旁，這兩個字為形近字，不要弄混。

【點評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，然后再用形近字單元成詞如：“幻、幼”都是左右結(jié)構(gòu)，單元成詞：幻想、幼小。12、漸變溢出概念逝去利益灌溉【分析】【分析】漸為三點水旁；中間部分為車，逝為走之旁，中間部分為提手，要注意區(qū)分這兩個形近字，不要弄混。溢比益多一個三點水旁，要注意區(qū)分這兩個同音字，不要弄混；概為木字旁，溉為三點水旁，這兩個字為同音字，不要弄混。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。三、綜合題(共9題，共18分)13、略

【分析】【分析】（1）講了非得慢的原因是受過箭傷；傷口沒有愈合，還在作痛。（2）說的是被慘叫聲的原因，因為它它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。（3）它聽見弦響就掉下來是因為心里害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解?！窘馕觥?、①受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛

2、①它離開同伴，孤單失群，得不到幫助

3、①心里害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了

14、略

【分析】【分析】

①本題考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握；擬人句是把一個句子人性化，把事物當(dāng)做人來寫。

②本題考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握；比喻句是把什么比作什么。本題是把衣服比作抽象畫。

③本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的了解；和對句子的理解。

【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，認(rèn)真閱讀，邊讀邊思考，鍛煉閱讀和綜合運(yùn)用能力，特別是語言表達(dá)能力?！窘馕觥?、①擬人

②和田自然環(huán)境的惡劣。

2、①比喻

②衣服

③抽象畫。

3、①六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀

②豁達(dá)樂觀。

15、略

【分析】【分析】分析句子的意思可知：①句是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“不是而是”；②句是假設(shè)關(guān)系。故選“如果就”；③句是遞進(jìn)關(guān)系。故選“不但還”；④句是假設(shè)關(guān)系。故選“即使也”。

【點評】本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語?！窘馕觥?、①不是

②而是

2、①如果

②就

3、①不但

②還

4、①即使

②也

16、略

【分析】【分析】（1）考察的是對選段中字形的掌握；（2）考察的是對標(biāo)點符號的運(yùn)用，短文給我們描繪了兩個場景，請你用最簡潔的語言分別概括這兩個場景的主要內(nèi)容，本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】（1）肅然：形容十分恭敬的樣子。破舊：因時間久或使用久而殘破。（2）俯下身子問道：“老人家，今天給您錢的人多嗎？”“我今天什么也沒有得到！”聽到有人詢問，老人先是一愣，接著長嘆一聲道。（3）同情盲人街頭乞討巧添一句話、一句話顯魔力紛紛解囊?！窘馕觥?、木然、寒酸、欣慰2、木然、寒酸、欣慰3、俯下身子問道____老人家____今天給您錢的人多嗎____我今天什么也沒有得到____聽到有人詢問____老人先是一愣____接著長嘆一聲道____同情盲人街頭乞討巧添一句話；一句話顯魔力紛紛解囊。17、略

【分析】【分析】（1）縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補(bǔ)語都壓縮了之后余下的部分。句子“英國著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實驗室走去。”去掉“英國著名化學(xué)家、正急匆匆地向自己的實驗室?！笨s寫成“波義耳走去?！保?）反問句改陳述句方法：①將句中的肯定詞改為否定詞或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞，即有“不”去“不”；無“不”加“不”。②將句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉,問號改為句號。這樣，改成的反問句是：今天的天氣很好。

（3）陳述句改為反問句的方法：①將肯定句中的肯定詞（是；能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。②將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。③在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。④句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。如：從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來帶這種東西的。在改反問句時，將否肯定詞“從沒”去掉。句首加上“有誰”，句尾加上“呢”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：這句話本身難道不是一個真理嗎？

【點評】（1）主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習(xí)。（2）反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。（3）有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標(biāo)點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順?！窘馕觥?、①波義耳走去。

2、①今天的天氣很好。

3、①這句話本身難道不是一個真理嗎？

18、略

【分析】【分析】這道題是按課文原文填空，如果學(xué)生對課文內(nèi)容熟悉，應(yīng)該沒問題（1）依據(jù)“到如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；”（2）依據(jù)“我們銘(mínɡ)記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。黃河纖(qiàn)夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。丙啊!是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。甲先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，乙“春天的故事”響徹大江南北，中華啊!展開了嶄新的畫卷?！?/p>

【點評】主要考查學(xué)生對課文的背誦情況。學(xué)生對課文背得熟，應(yīng)該沒問題。但要注意區(qū)別同音字和形近字?！窘馕觥?、①唐詩宋詞

②楓橋

③大漠

2、①功德

②黃河纖夫拉不直問號般的

③南湖

④東方雄獅

⑤先驅(qū)者

⑥春天的故事

19、略

【分析】【分析】（1）縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補(bǔ)語都壓縮了之后余下的部分。句子“新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了?！比サ簟靶聛淼娜兆拥摹⒂珠_始在嘆息里?！笨s寫成“影兒閃過了?！保?）反問句改陳述句方法：①將句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”。②將句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉,問號改為句號。句子“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？”改為“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我什么也不能做?！?/p>

【點評】（1）主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習(xí)。（2）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難?！窘馕觥?、①影兒閃過了。

2、①在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我什么也不能做。

20、略

【分析】【分析】區(qū)別近義詞。

幽靜：深幽靜寂；非常安靜。指自然環(huán)境。

安靜：沒有聲音；沒有吵鬧和喧嘩。多指社會環(huán)境人。

寂靜：沒有聲音；安靜。形容環(huán)境。

平靜：形容湖面心情寧靜：指重在平和；一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。高于安靜。

根據(jù)句意將詞語一一對號入座；（1）踏上一條幽靜的小路，獨(dú)自去訪問我的朋友。（2）夜深了，小山村非常寂靜（3）校長進(jìn)入會場，全校師生安靜下來。（4）寧靜的夏夜，天空中繁星點點。

【點評】本題主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)別，然后根據(jù)句意來確定詞語?！窘馕觥?、①幽靜

2、①寂靜

3、①安靜

4、①寧靜

21、略

【分析】【分析】（1）題考查學(xué)生對課文的背誦；背得熟，此題很容易做出（2）題的四個詞語是描述人物動作的詞語，這樣的詞還有很多，如（3）題散步轉(zhuǎn)悠飛跑飛奔。

【點評】積累描述人物動作的詞語【解析】1、①脫掉

②沖出

③奔向

④尋找

2、①人物動作

3、①散步

②轉(zhuǎn)悠

③跳躍

④飛奔

四、語言表達(dá)(共3題，共18分)22、①沿著這條小路走，就能到金明家。②我們不會忘記這比山還高比海還深的情誼?！痉治觥俊痉治觥糠磫柧涓年愂鼍浞椒ǎ簩⒕渲械目隙ㄔ~改為否定詞；或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不：。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

【點評】把一種句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來表達(dá)同一意思的做法，稱為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點介紹簡單句句型的轉(zhuǎn)換、復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡單句和復(fù)合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對提高同學(xué)們的語言運(yùn)用能力有著重要的意義。23、①不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。②不加強(qiáng)環(huán)保，人類及無法生存，這是事實?！痉治觥俊痉治觥堪逊磫柧涓臑殛愂鼍鋾r；去掉“難道”等反問次，將問好變?yōu)榫涮枺且馑疾荒茏儭?/p>

【點評】考查學(xué)生句式轉(zhuǎn)換能力24、①悲哀思念的感情。

②死的有意義；有價值。

③使脫離危險或困難?！痉治觥俊痉治觥堪迹罕寄畹母星?。死得其所：死的有意義；有價值。解救：使脫離危險或困難。

【點評】主要測試學(xué)生對詞語解釋的掌握。五、文言文閱讀(共4題，共40分)25、略

【分析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

句意：到了險要的地。厄：困苦；災(zāi)難。

句意：就在附近街市中的客店對著書進(jìn)行核對校正。則即坊肆：就在附近街市中的客店。

（2）本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

重點字詞：以；用；載，裝；隨，跟隨。句意：用二匹馬三頭騾子裝載著書跟隨自己。

（3）本題考查文章的閱讀啟示；通讀全文，本文主要講了先生游玩不忘學(xué)習(xí)的事，通過“或與平日所聞不合，則即坊肆中發(fā)書而對勘之”“所至厄塞，即呼老兵退卒詢其曲折”明確啟示是我們學(xué)習(xí)要嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是；“或徑行平原大野，無足留意，則于鞍上默誦諸經(jīng)注疏；偶有遺忘，則即坊肆中發(fā)書而熟復(fù)之”明確啟示是我們要溫故而知新，抓緊閑暇時間，勤奮學(xué)。

答案：

（1）到打開。

（2）用二匹馬三頭騾子裝載著書跟隨自己。

（3）①溫故而知新；②抓緊閑暇時間；勤奮學(xué)；③學(xué)習(xí)要嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是。

譯文：

凡是顧炎武外出旅行；都隨身用二匹馬三頭騾子裝書。到了險要的地方，就向退休的差役詢問這里的詳細(xì)情況；有的與平時聽說的不一樣，就在附近街市中的客店對著書進(jìn)行核對校正。有時直接走過平原曠野，沒有值得什么留意的，就在馬背上默讀各種經(jīng)典著作的注解疏證；偶然有忘記的，在附近街市中的客店看書仔細(xì)認(rèn)真的查看。

重點字詞：

（1）凡先生之游：凡是先生外出旅行。先生；指顧炎武。

（2）厄塞：險要的地方。

（3）曲折：詳細(xì)情況。

（4）或：有的。

（5）即：靠近；引申為走向。坊肆：街市中的客店。對勘：核對校正。

（6）徑行：直接行走。

（7）無足：沒有值得。

（8）諸經(jīng)注疏：各種經(jīng)典著作的注解疏證。

（9）熟：仔細(xì)認(rèn)真?！窘馕觥坷Э?、災(zāi)難；就在附近街市中的客店；用二匹馬三頭騾子裝載著書跟隨自己。；①溫故而知新；②抓緊閑暇時間，勤奮學(xué)；③學(xué)習(xí)要嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是。26、略

【分析】（1）本題考查文言字詞的把握；注意一詞多義及詞類活用；通假字的運(yùn)用．

句意：忽然間；雪下得緊了．驟：迅速．

句意：道韞是太傅大哥謝無奕的女兒．即：就是；便是。

（2）本題考查文言翻譯能力；注意首先重點字詞的把握，直譯為主，意譯為輔．

重點字詞：未若：不如；因：隨；順著．句意：不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞．

（3）本題考查文章內(nèi)容的把握；通讀全文，把握文意，根據(jù)兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬．”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起．”，明確“公大笑樂”的原因是：孩子們的比喻生動；形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰，快樂．

答案：

（1）驟：迅速．即：就是；便是。

（2）不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞．

（3）因為孩子們的比喻生動；形象；他為孩子們的聰明智慧感到欣慰，快樂．意思對即可．

譯文：一個寒冷的雪天；謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文．忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多．”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞．”太傅高興得笑了起來．道韞是太傅大哥謝無奕的女兒；左將軍王凝之的妻子．

若：

＜動＞

（1）（____．甲骨文字形，象一個女人跪著，上面中間象頭發(fā)，兩邊兩只手在梳發(fā)，表示“____“．本義：順從）

（2）同本義[beobedientto]

若，順也．--《____?釋名》

萬民是若．--《詩?____?闕宮》

天子是若．--《詩?大雅?烝民》

有孚禺若．--《易?觀》

欽若昊天．--《書?____》

不逢不若．--春秋?____《左傳?宣公三年》

（3）又如：若時（順應(yīng)天時）；若淑（溫順而善良）

（4）如同；像[like；asif]

圣人之德；若天之高，若地之普．--《墨子?尚賢中》

肌膚若冰雪，____若處子．--《莊子?逍遙游》

關(guān)山度若飛．--北宋?____《____?____》

天涯若比鄰．--唐?王勃《____》

若不復(fù)知有延熹、建寧之事者．--明黃道周《節(jié)寰袁公（____）傳》

若隱居者之為；將鄙世之膠擾而不之狎邪．--明?宋濂《看松庵記》

（5）又如：視若分?jǐn)常蝗裘魅裘粒ê孟袂宄趾孟癫磺宄?；若出一轍（若出一軌．像從一個車轍里出來的．比喻言論；行動、遭遇等完全一樣）；若如（如；像）；若卵投石（同“以卵擊石“．比喻不自量力；必遭失?。蝗羯鏈Y水（若涉淵冰．比喻處境艱險）

（6）擇菜[trimvegetables]

若，擇菜也．從艸、右．右，手也．--東漢?____《說文》

（7）引申為選擇[choose]

《晉語》____曰：“夫晉國之亂，吾誰使先若夫二公子而立之，以為朝夕之急．“此謂使誰先擇二公子而立之，若正訓(xùn)擇，擇菜引申之義也．--清?____《____》

（8）同，相當(dāng)[beequalto]

彼與彼年相若也．--____《____》

布帛長短同；則賈相若．--《孟子》

（9）及；到[arrive]

病未若死．--《____》

（10）比得上（多用于否定句和反問句）[match]

雖然；則彼疾，當(dāng)養(yǎng)者孰若妻與宰？--《禮記》

徐公不若君之美也．--西漢?劉向《____》

（11）諾，應(yīng)允，后作“諾“[promise]

已若必信；則處于度之內(nèi)也．--《馬王堆漢墓帛書?經(jīng)法》

步騎之所蹂若．--《文選?司馬相如?____》

（12）對付，處置[treatwith；handle]

寇深矣；若之何？--《左傳?僖公十五年》

指的是稱談活話的對方。

（13）中國古代海神名；也稱為海若．

《____-秋水》：于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，'聞道百，以為莫己若者'，我之謂也．【解析】迅速；就是、便是27、略

【分析】本題考查學(xué)生翻譯文言文句子的能力。句子翻譯是文言文閱讀的一個?？碱}型，翻譯句子時，一般以直譯為主，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞語，要把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確。另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。此題中要注意“卒、眾人、受于人、不至”等詞的翻譯一定要準(zhǔn)確。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和主題的理解能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達(dá)。這篇文章借事說理，以方仲永天資非凡卻“受于人者不至”，強(qiáng)調(diào)了后天教育對成才的重要性?。

本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解能力。解答這類題，需要認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容來進(jìn)行總結(jié)回答。整體把握文言文的大概意思，了解其意，找到相關(guān)的信息點，按要求概括即可。因為仲永的父親“利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖錢財（貪圖小利），目光短淺，而“不使學(xué)”，從而使方仲永失去后天學(xué)習(xí)的有利時機(jī)。?

【解析】【小題1】（他）最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。

【小題2】受于人者不至；后天教育對成才的重要性?！拘☆}3】因為仲永的父親“利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖錢財（貪圖小利），目光短淺，而“不使學(xué)”，從而使方仲永失去后天學(xué)習(xí)的有利時機(jī)。

28、略

【分析】本題考查文言文翻譯能力。句子翻譯是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。翻譯時必須注意重點字詞：“志”“顧”“鄙”“是”“就”“文理”等，特別注意省略句翻譯時一定要將成分補(bǔ)充完整?！窘馕觥浚?）一個人樹立志向，難道還不如四川邊境的這個和尚嗎？（2）從此，指定物品讓他作詩，（他能）立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。六、寫作題(共4題，共28分)29、略

【分析】

【審題立意】這個題目中；有兩個關(guān)鍵詞語：“美”；“身邊”在寫作時可供考生選擇的角度至少有兩個方面：一是原義的“美”，也就是通過寫自然界中的美來寫自己發(fā)現(xiàn)到的獨(dú)特美感；二是比喻義或者引申義的“美”，“身邊”可理解為在生活中，也可理解為“人生道路”可觀察的事物．

【思路點撥】本文兩種思路；可以寫某次觀察到的沿途的美，以寫景抒情為主；也可以寫人生的路途上，遇到的美一樣美麗的人和事，第二個思路，更容易獲得高分．

【寫作手法】借物抒情．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【表達(dá)方式】因為題目的關(guān)鍵是“美”；所以要以記敘文字為主，也要寫出自己的內(nèi)心體驗，心理描寫也不能少，其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是采用邊敘述邊抒情的方法．

這篇作文敘述“我”的自認(rèn)為很好的作品卻得不到老師賞識和肯定，而在一堂平常的美術(shù)課上，一只普通不過的豁口舊花瓶，引起了“我”深思，在細(xì)心地觀察下，發(fā)現(xiàn)了它本應(yīng)有的美，真實地記錄了它曾經(jīng)帶給人們的使用價值和審美價值．由此感到悟到：美是到處都有，而是缺少發(fā)現(xiàn)．【解析】【例文】

美在身邊。

美；是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個怪圈：在追求美的時候，并不知道真正的美在哪里，對早該注意的美倒是熟視無睹．

我從小對畫畫興趣很大；美術(shù)成績一直不錯．上中學(xué)后，我更是把每一幅畫畫得盡善盡美，但老師似乎總不滿意．

又到美術(shù)課了．今天要畫的是一只普通的花瓶；沒有插花，而且似乎很舊．老師也只說了一句：“今天畫這只花瓶，只畫你看到的，看誰畫得最好”我拿著鉛筆，端祥著這只舊花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只舊的，還不插花老師也真是的，就不會換只新的，讓我們好畫得美點兒？”我不禁皺了一下眉頭，向周圍的同學(xué)看去，他們也是一臉難相，并不比我好多少．我又抬起頭，更仔細(xì)地觀察著．呀！我突然一驚，花瓶瓶口居然有一個不算太小的豁口，而且裂紋一直曲折延伸到中間的瓶肚處！我更犯難了．平常畫的都是很新很美的東西，作品的效果也好，可這豁口；裂紋是和尚頭上的虱子--明擺著的．這該如何下筆呢？這時，老師走到我的身邊，我抬頭望著她．她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀說：“看到什么，畫什么．”她向我深深地點了點頭，就走開了．我心里一動，迅速拿起筆畫了起來．

下課了；我站起來，收我們組的圖畫本（我是組長），他們一個個都畫很得漂亮．

“成績出來了！”不知是誰喊了一聲；大家都跑到講桌前，翻找著自己的作品．“聽說只有一個優(yōu)，不知是誰．”我聽著大家的議論，突然發(fā)現(xiàn)自己的簽名．這時，美術(shù)老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們陸續(xù)回到了座位．“把你畫的向大家展示一下！”老師對我說．我拿著作品走上講臺，呈現(xiàn)在大家面前的是：一只很舊的沒有插花的花瓶，瓶口有一個豁口，一條裂紋曲折延伸到瓶肚

法國藝術(shù)家羅丹說：“美是到處都有的；對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)．”是啊，一只沒有插花的舊花瓶，表面上不太美，但它是真實的，真實地記錄了曾經(jīng)帶給人們的使用價值和審美價值．

哦！原來美一直都在我身邊30、略

【分析】

這是一篇命題作文；前面沒有任何段提示性的語段來幫我們打開思路，只有一個孤零零的題目：“那個人影響了我”，很多同學(xué)會一下沒有了思路，感覺本作文寫作難度很大．

【審題立意】那個影響了我的人；里面有幾個關(guān)鍵性詞語：影響；我、人，人是要寫作對象的發(fā)出者，我，標(biāo)志著文章要使用第一人稱的寫法，影響，可以理解為更好地成長、感受到力量等意思．寫作時，應(yīng)重點關(guān)注這幾個詞語．

【思路點撥