第9課 近代西方的法律與教化 說課稿-2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1 國(guó)家制度與社會(huì)治理

第9課近代西方的法律與教化說課稿--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課近代西方的法律與教化說課稿--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1《國(guó)家制度與社會(huì)治理》第9課，主要內(nèi)容包括近代西方的法律與教化。教材通過介紹近代西方的法律體系、教化制度以及其對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，旨在讓學(xué)生了解西方近代社會(huì)的基本特征和治理模式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀念、法治意識(shí)和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)近代西方的法律與教化，學(xué)生能夠理解法律對(duì)社會(huì)秩序的維護(hù)作用，培養(yǎng)尊重法治、維護(hù)法律尊嚴(yán)的意識(shí)；同時(shí)，通過分析教化制度，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到教育在塑造公民道德和社會(huì)文明中的重要作用，提升自身的公民素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向高二年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對(duì)新事物充滿好奇心。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)近代西方歷史有一定的基礎(chǔ)了解，但對(duì)法律與教化這一具體領(lǐng)域的內(nèi)容相對(duì)陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史分析能力和批判性思維能力，但在深入理解法律與教化的復(fù)雜關(guān)系以及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)影響時(shí)，可能存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但在課堂參與度和表達(dá)自我觀點(diǎn)方面，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)。行為習(xí)慣上，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂討論中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、參與度不足的情況。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。其次，針對(duì)學(xué)生可能存在的理解難點(diǎn)，教師應(yīng)采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生逐步建立起對(duì)近代西方法律與教化體系的基本認(rèn)識(shí)。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史教材《國(guó)家制度與社會(huì)治理》2019年版高二選擇性必修1。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：近代西方法律與教化的相關(guān)歷史圖片、視頻資料、文獻(xiàn)摘要等。

4.教學(xué)手段：PPT課件、歷史地圖、角色扮演、小組討論、案例分析等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第9課《近代西方的法律與教化》。在上一節(jié)課中，我們了解了近代西方的政治制度，今天我們將進(jìn)一步探討法律與教化這兩個(gè)重要方面，它們是如何共同塑造近代西方社會(huì)的呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。

二、新課講授

1.法律體系的演變

（教師）首先，我們來探討近代西方的法律體系。同學(xué)們，你們知道近代西方的法律體系是如何形成的嗎？請(qǐng)翻開教材，看看有哪些關(guān)鍵的歷史事件和法律文件。

（學(xué)生）閱讀教材，了解近代西方法律體系形成的關(guān)鍵事件和法律文件。

（教師）很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分享你們找到的信息。

（學(xué)生）學(xué)生分享找到的信息，如《拿破侖法典》、美國(guó)憲法等。

（教師）接下來，我們分析這些法律文件的特點(diǎn)和影響。比如，《拿破侖法典》對(duì)后世法律體系的影響，美國(guó)憲法如何保障民主制度等。

2.教化制度的變革

（教師）接下來，我們來探討近代西方的教化制度。同學(xué)們，你們知道近代西方的教化制度有哪些特點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合教材，分析近代西方教化制度的變化。

（學(xué)生）閱讀教材，分析近代西方教化制度的變化。

（教師）很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分享你們的分析結(jié)果。

（學(xué)生）學(xué)生分享分析結(jié)果，如宗教改革、教育普及等。

（教師）接下來，我們討論這些變化對(duì)近代西方社會(huì)的影響。比如，宗教改革如何影響人們的思想觀念，教育普及如何提高公民素質(zhì)等。

3.法律與教化的關(guān)系

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了近代西方的法律體系和教化制度，那么它們之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)結(jié)合教材，思考法律與教化在近代西方社會(huì)中的作用。

（學(xué)生）閱讀教材，思考法律與教化的關(guān)系。

（教師）很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分享你們的思考結(jié)果。

（學(xué)生）學(xué)生分享思考結(jié)果，如法律與教化共同維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等。

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，剛才我們探討了近代西方的法律與教化，現(xiàn)在讓我們來討論一下這些知識(shí)對(duì)我們有什么啟示。請(qǐng)以小組為單位，討論以下問題：

1.近代西方的法律與教化對(duì)我們今天的社會(huì)有什么借鑒意義？

2.在我國(guó)，法律與教化在維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步方面有哪些作用？

3.我們作為新時(shí)代的青年，應(yīng)該如何踐行法律與教化的精神？

（學(xué)生）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，分享討論成果。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了近代西方的法律與教化，了解了它們?cè)诮鞣缴鐣?huì)中的作用。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到法律與教化是維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要手段。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)遵紀(jì)守法、有道德修養(yǎng)的公民。

五、布置作業(yè)

1.閱讀教材，總結(jié)近代西方的法律與教化。

2.撰寫一篇關(guān)于近代西方法律與教化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示的短文。

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

2.思維能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史事件和案例，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。他們能夠從歷史的角度審視法律與教化在近代西方社會(huì)中的作用，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)與現(xiàn)代社會(huì)的問題聯(lián)系起來進(jìn)行思考。

3.法治意識(shí)

學(xué)生對(duì)法治有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解到法律在維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)利方面的重要性。他們能夠認(rèn)識(shí)到遵守法律、尊重法治是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

4.教化觀念

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)教化在塑造公民道德、提升社會(huì)文明水平中的作用有了新的認(rèn)識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)良好品德和公民素質(zhì)的過程。

5.歷史素養(yǎng)

學(xué)生對(duì)近代西方歷史有了更加全面和深入的了解，能夠?qū)⒎膳c教化的知識(shí)融入到對(duì)整個(gè)近代西方歷史的理解中，提高了歷史素養(yǎng)。

6.合作能力

在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的見解。

7.價(jià)值觀塑造

8.適應(yīng)能力

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了適應(yīng)社會(huì)的能力。他們能夠理解不同社會(huì)背景下法律與教化的差異，為未來可能遇到的社會(huì)問題做好準(zhǔn)備。

9.研究能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過查找資料、分析案例，提高了自己的研究能力。他們能夠運(yùn)用歷史研究的方法，對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行深入探究。

10.自我反思

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并制定改進(jìn)措施。這種自我反思的能力對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。教學(xué)反思今天的課，我對(duì)第9課《近代西方的法律與教化》進(jìn)行了講授，現(xiàn)在我想對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行一番反思。

首先，我覺得在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我嘗試從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉的歷史事件和人物為切入點(diǎn)，來引入新的知識(shí)內(nèi)容。比如，我在講解《拿破侖法典》時(shí)，就結(jié)合了拿破侖的生平和他的政治改革，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們更好地理解法律體系的歷史演變。但是，我也意識(shí)到，在引入這些內(nèi)容時(shí)，要注意不要過分偏離主題，以免學(xué)生分心。

接著，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們就法律與教化的關(guān)系進(jìn)行探討。我覺得這種方式很好，因?yàn)樗粌H能夠提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在討論中過于依賴組長(zhǎng)，自己不太敢于發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

在講解法律與教化對(duì)社會(huì)的影響時(shí)，我嘗試通過案例分析的方法，讓學(xué)生們更加直觀地感受到這些影響。我發(fā)現(xiàn)，這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠更好地理解抽象的理論知識(shí)。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)歷史背景的了解不夠充分。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)歷史背景的講解，讓學(xué)生們有更扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在課堂互動(dòng)方面，我盡量創(chuàng)造了一個(gè)輕松、開放的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上還是顯得有些拘謹(jǐn)，不太愿意主動(dòng)提問。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)提問的期待值較高，擔(dān)心自己的問題太