第一單元課題1第2課時化學性質(zhì)和物理性質(zhì)說課稿-2024-2025學年九年級化學人教版（2024）上冊

第一單元課題1第2課時化學性質(zhì)和物理性質(zhì)說課稿-2024-2025學年九年級化學人教版（2024）上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教版九年級化學上冊第一單元課題1第2課時，主要圍繞“化學性質(zhì)和物理性質(zhì)”展開。具體內(nèi)容包括物質(zhì)的分類、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的定義、常見物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)舉例，以及如何區(qū)分物理變化和化學變化。通過學習這些內(nèi)容，學生將掌握物質(zhì)的分類方法，了解物質(zhì)的性質(zhì)，并能夠運用所學知識解決實際問題。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究素養(yǎng)、科學態(tài)度與責任以及科學、技術(shù)、社會、環(huán)境等方面的跨學科思維。學生將通過實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)，培養(yǎng)觀察、分析、推理等科學探究能力。同時，通過學習物質(zhì)的物理和化學性質(zhì)，增強對科學現(xiàn)象的敏感性，樹立正確的科學態(tài)度，認識到化學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對化學學習的興趣和責任感。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并區(qū)分物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)；

②掌握常見物質(zhì)的物理和化學性質(zhì)，并能舉例說明；

③學會區(qū)分物理變化和化學變化，并能應用這一知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。

2.教學難點，①

①深入理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們在物質(zhì)變化中的作用；

②正確判斷物質(zhì)的變化類型，特別是在實驗過程中對現(xiàn)象的觀察和現(xiàn)象背后的原因分析；

③將所學知識應用于解決實際問題，如解釋生活中的化學現(xiàn)象或設計簡單的化學實驗。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、計算機）、實驗器材（試管、燒杯、酒精燈等）。

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺。

-信息化資源：化學實驗視頻、物質(zhì)的性質(zhì)數(shù)據(jù)表格、相關(guān)化學知識科普文章。

-教學手段：實物展示、課堂演示實驗、小組討論、學生自主探究活動。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示生活中常見的物質(zhì)，如水、空氣、金屬等，引導學生思考這些物質(zhì)的性質(zhì)。

2.提出問題：什么是物質(zhì)的性質(zhì)？物理性質(zhì)和化學性質(zhì)有什么區(qū)別？

3.引導學生回顧已學知識，為新課的學習做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.物質(zhì)的分類

-講解物質(zhì)的分類方法，引導學生理解物質(zhì)的分類依據(jù)。

-用時：5分鐘

2.物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的定義

-通過實例講解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的概念，如顏色、狀態(tài)、密度、熔點等物理性質(zhì)，以及可燃性、氧化性等化學性質(zhì)。

-用時：10分鐘

3.常見物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)舉例

-以水為例，講解水的物理性質(zhì)（如無色、無味、透明）和化學性質(zhì)（如可溶于多數(shù)物質(zhì)、與金屬反應等）。

-用時：5分鐘

4.區(qū)分物理變化和化學變化

-通過實例講解物理變化和化學變化的區(qū)別，如冰融化、鐵生銹等。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.課堂練習

-學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。

-用時：10分鐘

2.小組討論

-將學生分成小組，討論生活中的化學現(xiàn)象，如食物腐敗、藥品變質(zhì)等，分析其背后的物理和化學性質(zhì)。

-用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)

-教師提問，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學生展示

-學生展示小組討論的結(jié)果，教師點評并給予指導。

-用時：3分鐘

2.教師總結(jié)

-教師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-用時：2分鐘

六、拓展延伸（5分鐘）

1.引導學生思考

-提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，引導學生進行思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

-用時：3分鐘

2.布置作業(yè)

-布置與新課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學生對知識的理解和掌握。

-用時：2分鐘

教學過程設計總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-化學元素周期表：介紹元素周期表中不同元素的物理和化學性質(zhì)，幫助學生理解元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

-化學實驗視頻：提供一些常見的化學實驗視頻，如物質(zhì)的溶解、燃燒、酸堿中和等，讓學生通過視覺直觀地了解實驗過程和現(xiàn)象。

-化學實驗操作指南：提供實驗操作的詳細步驟和注意事項，幫助學生安全、規(guī)范地進行化學實驗。

-化學科普文章：介紹化學在生活中的應用，如食品添加劑、環(huán)境保護、新能源等，拓寬學生的化學視野。

2.拓展建議：

-學生可以通過查閱化學元素周期表，了解不同元素的物理和化學性質(zhì)，特別是那些與日常生活密切相關(guān)的元素。

-觀看化學實驗視頻，可以增強學生對實驗現(xiàn)象的理解，同時也可以激發(fā)學生對化學實驗的興趣。

-閱讀化學實驗操作指南，可以幫助學生在進行實驗時更加安全、規(guī)范，避免實驗事故的發(fā)生。

-閱讀化學科普文章，可以讓學生了解到化學在科技發(fā)展、環(huán)境保護等方面的作用，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新意識。

-鼓勵學生參與學校的化學興趣小組或科學俱樂部，與其他同學一起進行化學實驗和探究活動，提高學生的團隊合作能力和實踐能力。

-建議學生關(guān)注化學相關(guān)的科普講座和展覽，通過實地參觀和專家講解，加深對化學知識的理解和興趣。

-鼓勵學生進行家庭小實驗，利用家中常見的物品進行簡單的化學實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力。

-建議學生閱讀一些化學史書籍，了解化學的發(fā)展歷程，激發(fā)學生對化學學科的興趣和探索精神。

-通過網(wǎng)絡資源，如化學論壇、化學博客等，學生可以了解到最新的化學研究成果和學術(shù)動態(tài)，拓寬知識面。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在講解物質(zhì)的物理和化學性質(zhì)時，我嘗試將理論知識與生活實例相結(jié)合，如用日常生活中常見的現(xiàn)象來解釋化學性質(zhì)，讓學生更容易理解和接受。

2.強化實驗操作：我注重實驗教學的實踐性，通過讓學生親自操作實驗，提高他們的動手能力和觀察能力，同時加深對理論知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和實驗操作中，部分學生參與度不高，可能是因為對化學的興趣不夠或者實驗技能不夠熟練。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的考試成績，缺乏對學生學習過程和實際操作能力的全面評價。

3.實驗器材更新不及時：部分實驗器材老化，影響了實驗的準確性和安全性，需要及時更新。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，同時鼓勵學生提出問題，積極參與課堂討論。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的教學評價方式，如實驗報告、課堂表現(xiàn)、小組合作等，全面評估學生的學習成果和能力。

3.更新實驗器材：為了確保實驗的準確性和安全性，我將積極申請學校經(jīng)費，更新實驗器材，同時加強對實驗器材的維護和管理。

4.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，針對性地調(diào)整教學策略，幫助學生克服學習障礙。

5.組織課外活動：組織化學知識競賽、實驗技能培訓等課外活動，提高學生的化學素養(yǎng)和實踐能力。

6.加強與其他教師的合作：與其他化學教師交流教學經(jīng)驗，共同探討如何提高化學教學質(zhì)量，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.物質(zhì)的分類

①物質(zhì)的分類依據(jù)：根據(jù)物質(zhì)是否發(fā)生化學變化來分類。

②物理性質(zhì)：不改變物質(zhì)的化學組成和結(jié)構(gòu)，如顏色、狀態(tài)、密度、熔點等。

③化學性質(zhì)：物質(zhì)在化學反應中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如可燃性、氧化性、酸堿性等。

2.物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的定義

①物理性質(zhì)的定義：指物質(zhì)在不改變其化學組成和結(jié)構(gòu)的情況下所表現(xiàn)出的性質(zhì)。

②化學性質(zhì)的定義：指物質(zhì)在化學反應中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如能否燃燒、能否與其他物質(zhì)反應等。

3.常見物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)舉例

①物理性質(zhì)舉例：水的無色、無味、透明；鐵的硬度、導電性等。

②化學性質(zhì)舉例：水的可溶性、與金屬反應；鐵的生銹等。

4.區(qū)