Revision 1（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊

Revision1（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Revision1

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年11月14日星期二第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學習興趣，提高他們的聽、說、讀、寫綜合運用能力。通過復習一年級下冊已學單詞和句型，學生能夠增強語感，提高口語表達能力，同時通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主學習能力。此外，通過游戲和活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的跨文化意識。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生熟練掌握并運用本節(jié)課的詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及相關的句型，如“Ihavea...”。

②通過游戲和活動，讓學生能夠正確、流利地復述故事，提高他們的口語表達能力。

2.教學難點，

①幫助學生理解并區(qū)分一些易混淆的詞匯，如“big”和“small”，“red”和“blue”。

②引導學生通過觀察圖片和實物，發(fā)展他們的觀察能力和聯(lián)想能力，以便更好地記憶和理解單詞。

③在小組活動中，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，讓他們學會在團隊中共同解決問題。

④通過角色扮演和情景模擬，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高他們的實際應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結(jié)合講授、游戲和小組合作，以提高學生的參與度和興趣。

2.設計詞匯卡片游戲，讓學生在游戲中復習單詞，增強記憶。

3.利用多媒體課件展示圖片和動畫，幫助學生直觀理解單詞和句型。

4.通過角色扮演活動，讓學生在模擬情景中練習對話，提高口語表達能力。

5.使用實物或教具，如小動物玩具，讓學生在真實環(huán)境中感受和學習英語。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡英語嗎？你們知道英語在我們生活中有什么用嗎？”

展示一些關于英語國家的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語學習案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用英語解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語學習相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的英語應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生完成一份英語小作文，描述他們一天的生活，并使用所學詞匯和句型。

提醒學生復習本節(jié)課的重點內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。

教學過程設計結(jié)束。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握能力提升

2.句型運用能力增強

學生在課堂活動中通過角色扮演和情景模擬，能夠正確、流利地復述故事，運用所學句型進行對話。這表明他們在實際語境中運用句型的能力得到了顯著提高。

3.聽力理解能力提高

4.口語表達能力加強

學生在小組討論和課堂展示中，能夠自信地表達自己的觀點，用英語進行交流。這表明他們的口語表達能力得到了加強。

5.團隊合作能力提升

在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

6.自主學習能力增強

7.跨文化意識培養(yǎng)

在本節(jié)課的學習過程中，學生了解了英語國家的文化背景，培養(yǎng)了跨文化意識。他們能夠更好地理解不同文化之間的差異，尊重多元文化。

8.學習興趣和積極性提高

9.問題解決能力增強

在小組討論和課堂展示中，學生學會了如何分析問題、提出解決方案。他們能夠運用所學知識，解決實際問題，提高問題解決能力。

10.學習習慣和態(tài)度改善

總之，本節(jié)課的學習效果顯著，學生在詞匯、句型、聽力、口語、團隊合作、自主學習、跨文化意識、問題解決能力以及學習習慣和態(tài)度等方面都取得了不同程度的提升。這些效果將有助于學生在未來的英語學習中取得更好的成績。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實語境，提高學生實際應用能力

在課堂上，我嘗試通過模擬真實生活場景，讓學生在實際語境中運用英語，這樣可以提高他們的實際應用能力。例如，在教“購物”這個主題時，我讓學生扮演顧客和售貨員，進行對話練習。

2.互動式教學，激發(fā)學生學習興趣

我采用了互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以激發(fā)他們的學習興趣，提高課堂參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生基礎薄弱，學習進度不一

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對基礎知識的掌握不夠扎實，導致他們在學習新內(nèi)容時感到吃力。此外，學生的學習進度也不一致，這給教學帶來了挑戰(zhàn)。

2.教學評價方式單一，未能全面評估學生

目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習情況，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的實際學習效果。

3.課堂管理有待加強，部分學生紀律性較差

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生紀律性較差，有時會影響到其他學生的學習。這需要我在今后的教學中加強課堂管理。

反思改進措施（三）

1.針對基礎薄弱的學生，進行個別輔導

針對基礎薄弱的學生，我將在課后進行個別輔導，幫助他們鞏固基礎知識，提高學習信心。

2.豐富教學評價方式，全面評估學生

為了更全面地評估學生的學習效果，我將在今后的教學中采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗等，以更全面地了解學生的學習情況。

3.加強課堂管理，提高學生紀律性

在課堂管理方面，我將通過設立明確的課堂規(guī)則，加強對學生的紀律教育，提高他們的紀律性，確保課堂秩序。

4.創(chuàng)設多樣化的教學活動，滿足不同學生的學習需求

為了滿足不同學生的學習需求，我將設計更多樣化的教學活動，如小組合作、游戲教學等，讓學生在輕松愉