第二單元 成長的時空2024-2025學年七年級道德與法治上冊活動型同步教學說課稿+說課稿

第二單元成長的時空2024-2025學年七年級道德與法治上冊活動型同步教學說課稿+說課稿授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第二單元成長的時空

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確認識個人成長與社會發(fā)展的關系，形成積極向上的成長心態(tài)。

2.增強學生法治意識，學會在成長過程中依法維權，樹立法律意識。

3.提高學生自我管理能力，學會規(guī)劃時間，合理安排學習和生活。

4.培養(yǎng)學生合作精神，學會在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同成長。學情分析七年級學生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，對自我成長充滿好奇和探索欲望。在知識層面，學生對成長的概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認識。在能力方面，學生的自我管理能力和法治意識尚在形成階段，需要通過具體案例和活動來培養(yǎng)。在素質方面，學生的合作意識和團隊精神有待提高。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在時間管理不當、學習動力不足等問題，這需要在教學中加以引導和糾正。此外，學生在面對成長中的困惑和挑戰(zhàn)時，可能表現出焦慮、迷茫等情緒，需要教師提供積極的心理支持和指導。

針對以上學情，本節(jié)課將結合學生的生活實際，通過案例分析和互動討論，幫助學生建立正確的成長觀，提高法治意識，培養(yǎng)良好的時間管理和合作能力。同時，通過活動設計，引導學生學會面對成長中的挑戰(zhàn)，形成積極向上的心態(tài)。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，通過講解成長中的法律知識，引導學生理解法治在成長中的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬法庭情景，體驗法治維權的過程，提高法治意識。

3.組織小組討論，讓學生分享個人成長故事，促進相互理解與學習。

4.利用多媒體展示成長過程中的典型事件，增強學生的直觀感受。

5.結合游戲化教學，設計成長知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對成長時空的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為成長是一個怎樣的過程？它與時間、空間有什么關系？”

展示一些關于成長歷程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受成長時空的魅力或特點。

簡短介紹成長時空的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.成長時空基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解成長時空的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解成長時空的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹成長時空的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.成長時空案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解成長時空的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的成長時空案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解成長時空的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何利用成長時空促進個人發(fā)展。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與成長時空相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對成長時空的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調成長時空的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括成長時空的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調成長時空在個人成長過程中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用成長時空。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生思考自己在成長過程中遇到的時間管理和空間利用問題，并提出改進措施。

要求學生在下一節(jié)課分享自己的思考和改進方案，以促進全班共同成長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《青春期的秘密》：介紹青春期身心發(fā)展的特點和規(guī)律，幫助學生更好地理解成長時空的概念。

-《時間管理法則》：探討時間管理的重要性，提供實用的時間管理技巧，幫助學生合理安排學習和生活。

-《空間利用藝術》：介紹空間布局和利用的技巧，幫助學生提高學習效率和生活質量。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀以上拓展閱讀材料，深入理解成長時空的相關知識。

-鼓勵學生記錄自己在日常生活中遇到的時間管理和空間利用問題，分析原因，并提出改進方案。

-學生可以嘗試進行時間管理實驗，如制定個人時間表，記錄每日活動，分析時間利用效率，并進行反思。

-引導學生思考如何在成長過程中更好地利用空間資源，提高學習效率和生活品質。

-學生可以結合自己的成長經歷，撰寫一篇關于個人成長時空的感悟文章，分享自己的成長故事和經驗。

3.知識點拓展：

-成長時空的心理學原理：探討成長過程中心理發(fā)展的影響因素，如家庭環(huán)境、教育方式等。

-成長時空的生理學基礎：分析青春期生理變化對成長時空的影響，如身體發(fā)育、激素水平等。

-成長時空的社會學因素：研究社會環(huán)境、文化背景等對個人成長時空的塑造作用。

4.實用性活動建議：

-組織學生進行成長時空主題的演講比賽，分享自己的成長故事和經驗。

-開展成長時空知識競賽，檢驗學生對相關知識的掌握程度。

-設立成長時空主題的班級討論會，讓學生分享自己的困惑和解決方案。

-邀請家長參與，共同探討如何幫助孩子更好地利用成長時空，促進孩子的全面發(fā)展。教學反思與改進教學結束后，我會進行深入的教學反思，以便更好地評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些思考：

首先，我認為課堂互動是提升教學效果的關鍵。在這次教學中，我注意到學生在討論環(huán)節(jié)參與度較高，但在提問環(huán)節(jié)，部分學生顯得有些沉默。這可能是因為他們對某些話題不夠熟悉或者缺乏自信。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，提前為學生提供一些討論話題的背景資料，并鼓勵他們提出問題，同時給予更多的正面反饋，以增強他們的自信心。

其次，我發(fā)現我在講解某些復雜概念時，可能沒有用足夠直觀的方式表達。例如，在介紹成長時空的組成部分時，我使用了圖表和示意圖，但部分學生仍然顯得有些困惑。為了改進這一點，我打算在未來的教學中，嘗試使用更多的教學工具，比如實物模型、動畫演示等，來幫助學生更直觀地理解這些概念。

再次，我注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，學生的表現各有千秋。有的小組準備充分，展示流暢，而有的小組則顯得有些緊張，表達不夠清晰。為了提升學生的展示能力，我計劃在未來的教學中，提前組織學生進行模擬展示，并提供反饋和建議，幫助他們改進。

此外，我也意識到自己在課堂管理上的不足。有時候，課堂紀律不夠好，影響了教學進度。為了改善這一點，我打算在未來的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過制定明確的課堂規(guī)則，并在教學過程中嚴格執(zhí)行，以營造一個良好的學習氛圍。

在改進措施方面，我將采取以下措施：

-加強課堂互動，設計更多啟發(fā)性的問題，鼓勵學生積極參與討論。

-使用多樣化的教學工具，如實物模型、動畫等，幫助學生更好地理解復雜概念。

-提前組織學生進行模擬展示，提供反饋和建議，提升學生的展示能力。

-加強課堂紀律管理，制定明確的課堂規(guī)則，并在教學過程中嚴格執(zhí)行。

-鼓勵學生進行課后自主學習和探究，通過布置相關的拓展閱讀材料和實踐活動，加深對成長時空的理解。內容邏輯關系①成長時空的基本概念

-重點知識點：成長、時空、個人成長與社會發(fā)展關系

-關鍵詞：成長過程、時