青海省西寧市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版小升初真題（（上下）學(xué)期）試卷及答案

青海省西寧市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版小升初真題（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.抄寫下面一句話，注意行款整齊，布局合理，書寫正確、美觀。

惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。

___________________評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.日積月累填一填。

（1）好雨知時(shí)節(jié)，______。

（2）______，水村山郭酒旗風(fēng)。

（3）______，泣涕零如雨。

（4）今夜月明人盡望，______。

（5）何當(dāng)金絡(luò)腦，______。

（6）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，______。

（7）“（1）-（6）”這些詩(shī)句可以分為三類，“（1）（2）”描寫了春光，“（3）（4）”表現(xiàn)了思念，“（5）（6）”表達(dá)了______。

（8）莫道君行早，______。

（9）無(wú)情未必真豪杰，______。

（10）伯牙______，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。2）.我們從出生起，就踏上了成長(zhǎng)之旅。很多作家的作品講述了成長(zhǎng)的故事，這些故事各不相同，卻帶給我們感動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期的整本書閱讀，完成下列各題。

（1）本學(xué)期的“快樂(lè)讀書吧”推薦閱讀的小說(shuō)，以日記形式撰寫的是(

)，以革命歷史為背景創(chuàng)作的是(

)，以作者親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)改寫成的是(

)。

A．《童年》

B．《小英雄雨來(lái)》

C．《愛的教育》

（2）阿廖沙(

)，雨來(lái)(

)，安利柯(

)……一樁樁一件件均記錄著他們的足跡，展現(xiàn)著他們性格和思想的發(fā)展。

A．為柴老師背書領(lǐng)路

B．由于好奇心將白色桌布放入染缸，受到責(zé)罰

C．因拒絕吃零食和父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)3）.古詩(shī)文積累與鑒賞。請(qǐng)?zhí)羁铡?/p>

（1）唐代詩(shī)人劉禹錫的《浪淘沙（其一）》，詩(shī)的內(nèi)容是：__________________________前兩句歌詠黃河裹風(fēng)挾沙的奔騰洶涌，后兩句詩(shī)人由景色聯(lián)想起黃河與天河相通的典故，又聯(lián)系到自身，進(jìn)而馳騁浪漫的想象，表現(xiàn)出逆流而上、直沖九霄的豪邁氣概。

（2）唐代詩(shī)人杜牧的《江南春》一詩(shī)描繪了美麗如畫的___________風(fēng)光，詩(shī)的前兩句描寫_________之景，后兩句描寫_________之色，把江南春景的不同特色濃縮在這短短的四句詩(shī)中，令人無(wú)限神往。

（3）《書湖陰先生壁》是宋代詩(shī)人王安石的作品。這首詩(shī)既描寫了湖陰先生居所的清幽環(huán)境，同時(shí)也通過(guò)環(huán)境描寫表達(dá)出對(duì)居所主人品性、情趣的贊賞。特別是后兩句，“一水”與______________，______________與“排闥”，“將綠繞”與______________，兩兩相對(duì)，就像“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”一樣，有對(duì)仗之美。

（4）文言文《伯牙鼓琴》中鍾子期對(duì)伯牙琴聲的兩句評(píng)價(jià)是___________；_____________。足見子期是伯牙的知音。4）.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

①技高一(

)

②(

)空心思

③別出心(

)

④威風(fēng)(

)(

)

⑤弄巧成(

)

⑥(

)臺(tái)樓閣

⑦井然有(

)

⑧怒氣(

)(

)

（1）上面與“獨(dú)具匠心”意思相近的是詞語(yǔ)_______，形容想盡方法的是詞語(yǔ)________。(填序號(hào))

（2）再寫兩個(gè)與詞語(yǔ)⑥結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：________、________。

（3）她本來(lái)有意在廚房露一手，慌亂間反倒_________，把廚房弄得亂七八糟?？粗鴭寢屇莀________的臉，她不好意思地低下了頭。(選詞填空，填序號(hào))5）.日積月累。

（1）__________，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？__________。

（2）《表里的生物》中小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是_________，所以對(duì)父親的_____極為好奇，并相信了父親說(shuō)的_____里有個(gè)________。

（3）“日暮漢宮傳蠟燭，____________?！薄敖褚乖旅魅吮M望，____________?！边@兩首詩(shī)分別與我國(guó)的兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日________、________有關(guān)，請(qǐng)你也寫出兩句與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩(shī)句：____________，____________。

（4）在學(xué)過(guò)的外國(guó)名著中，你最喜歡的是《_____________》，作者是_____國(guó)的__________，書里你最喜歡的人物是__________。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列各組中的讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．渲染（xuàn）

衣裳

摔跤

笨拙（zhuō）B．蒼穹（qióng）

寒宣

地毯

照耀（yào）C．微笑（wēi）

烘烤

迷或

幽雅（yǎ）D．點(diǎn)綴（zuì）

草原

賭氣

喜鵲（què）2）.下面與加點(diǎn)詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)內(nèi)容不正確的是哪一項(xiàng)（

）A．五行相生（金、木、水、火、土）B．五彩繽紛（黃、青、赤、紫、黑）C．五谷豐登（稻、麥、黍、菽、稷）D．五音不全（宮、商、角、徵、羽）3）.8.浪淘風(fēng)簸自天涯（

）A．簸箕B．顛簸評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.照樣子，仿寫句子。

花從春走過(guò)，留下縷縷清香；葉從夏走過(guò)，____________________________；

風(fēng)從秋走過(guò)，______________________；雪從冬走過(guò)，______________________。評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.讀一讀，連一連。

應(yīng)憐屐齒印蒼苔

眉眼盈盈處

葉紹翁

《浣溪沙》

欲問(wèn)行人去那邊

門前流水尚能西

杜甫

《游園不值》

誰(shuí)道人生無(wú)再少

喚取歸來(lái)同住

蘇軾

《卜算子·送鮑浩然之浙東》

若有人知春去處

絕勝煙柳滿皇都

韓愈

《早春呈水部張十八員外》

最是一年春好處

青春作伴好還鄉(xiāng)

黃庭堅(jiān)

《清平樂(lè)》

白日放歌須縱酒

小扣柴扉久不開

王觀

《聞官軍收河南河北》2）.詞語(yǔ)連線。

小小

的網(wǎng)

又大又漂亮

的聲音

飛快

地響

嘰嘰

地爬

吱吱呀呀

地叫著評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.讀課文《少年王冕》，重新排隊(duì)

________①他不斷地畫竹，名聲越來(lái)越大，登門求畫的人也越來(lái)越多。

________②一年四季，他仔細(xì)地觀察竹子生長(zhǎng)的情況，琢磨竹子在不同季節(jié)、不同氣候里的變化和形態(tài)。

________③文與可的好友、著名詩(shī)人晁補(bǔ)之在詩(shī)中贊揚(yáng)說(shuō)：“與可畫竹時(shí)，胸中有成竹。”

________④宋朝時(shí)，有個(gè)著名文人，名叫文與可，學(xué)識(shí)淵博，能詩(shī)善文，特別喜愛繪畫。

________⑤時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)竹子非常熟悉，即使閉上眼睛也能把竹干、竹枝、竹葉畫出來(lái)，而且畫得生動(dòng)逼真。

________⑥他最愛畫竹子，在自己的住宅周圍都種了竹子。2）.給下列的詞語(yǔ)重新排序。

（1）端午節(jié)

春節(jié)

清明節(jié)

中秋節(jié)

重陽(yáng)節(jié)

_______________________

（2）草長(zhǎng)鶯飛

北雁南飛

銀裝素裹

驕陽(yáng)似火

________________________評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“我”是一個(gè)好奇心很重，而且十分善良的孩子。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

九曲：___________

簸：_______

2．寫出了黃河的雄渾氣魄，突出了黃河一往無(wú)前氣勢(shì)的兩句詩(shī)是“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”。下列詩(shī)句中，與這兩句詩(shī)有異曲同工之妙，將黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)寫得出神入化的是（

）A．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。B．黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。C．黃河水繞漢宮墻，河上秋風(fēng)雁幾行。D．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。3．寫出畫線詩(shī)句的意思。

_________________________________________________

4．對(duì)這首詩(shī)后兩句的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“如今直上”有沿著黃河河道逆流而上之意，體現(xiàn)出詩(shī)人不懼艱險(xiǎn)的豪邁氣概。B．詩(shī)人夢(mèng)想自己能夠像牛郎織女那樣，成為神仙，過(guò)著幸福的生活。C．后兩句由前面的“實(shí)境”幻化成“仙境”，把讀者帶入奇異的神話世界。D．詩(shī)人想象去拜訪勤勞善良的牛郎織女一家，表達(dá)出對(duì)美好生活的向往。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.生活中，“讓”隨處可見。在家庭中“讓”，讓出一份濃濃的親情；在校園里“讓”，讓出一份深深的友誼；在社會(huì)上“讓”，讓出一片和諧的天地……“讓”之前，也許是經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)最終下定決心，也許是不假思索便作出決定；“讓”之后，也許是心情愉悅、收獲良多，也許是平靜以待、習(xí)以為常。

請(qǐng)以“讓”為話題寫一篇作文。

要求：①題目自擬，中心明確；②內(nèi)容具體，感情真實(shí)；③語(yǔ)句通順，書寫工整。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.4.從背后照來(lái)的光①世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。②一個(gè)寒風(fēng)料峭的冬夜，萬(wàn)籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去——一道題難住了我。我知道，雖然不早了，明天又沒(méi)有數(shù)學(xué)課，但這個(gè)時(shí)候老師不會(huì)休息。③我忐忑不安地走到老師家門前，輕輕一叩，門開了，老師笑容滿面地出現(xiàn)在眼前。我慚愧地提出了問(wèn)題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“坐，坐下。”她和藹可親地招呼我，可我卻覺(jué)得老師在責(zé)備我，我不由地低下了頭。老師移開身旁一摞作業(yè)本，取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時(shí)候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師的額頭上也被歲月碾出了條條深溝……④老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一臉嚴(yán)肅，一點(diǎn)也不放松：“自己再做一遍！”我吃驚地接過(guò)一張雪白的紙做起來(lái)。不一會(huì)兒，順利地做完了，我抬起頭來(lái)，望著老師專心致志批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。⑤那是新年后的第一堂課。鈴聲響了，老師走上講臺(tái)，說(shuō)了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還留著淚痕，教室里頓時(shí)安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上起課來(lái)。但我們總覺(jué)得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機(jī)會(huì)，擦掉淚水，用書本擋住同學(xué)們?cè)儐?wèn)的目光。下課了，我們才知道，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂。老師就這樣用全部心血關(guān)愛著我們。⑥“做完了？”“嗯！”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。⑦我向老師告別，思緒萬(wàn)千地走出老師的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來(lái)。我回頭一看——是老師！她擎著燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺(jué)得好像有一股暖流涌過(guò)全身，我激動(dòng)不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。⑧從此，這道從背后照來(lái)的光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀著我前進(jìn)！(1)認(rèn)真閱讀，用小標(biāo)題概括短文寫了哪幾件事。

①________________②_______________③____________________

(2)讀③④兩個(gè)自然段，梳理相關(guān)信息，體會(huì)文章所表達(dá)的情感。(3)結(jié)合第2題的導(dǎo)圖，讀以下句子，體會(huì)文章所表達(dá)的情感。

①老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一臉嚴(yán)肅，一點(diǎn)也不放松：“自己再做一遍！”

這句話通過(guò)對(duì)老師的_________、_________描寫，寫出了________________。

②“前面一片黑暗，忽然，背后有一道光照來(lái)，我回頭一看——是老師！她擎著燈，倚在門口。”這句話是怎樣寫出老師對(duì)“我”的關(guān)愛？請(qǐng)你抓住兩處，說(shuō)說(shuō)你的理解。

____________________

(4)）下列對(duì)文章最后一句“從此，這道從背后照來(lái)的光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀著我前進(jìn)！”理解不準(zhǔn)確的是A．這道光不僅是指夜晚老師擎著燈為我照亮的光，而且還指老師對(duì)我的關(guān)愛猶如一束光滋養(yǎng)著我，激勵(lì)著我。B．文章結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更完整，強(qiáng)調(diào)了老師對(duì)我的關(guān)愛讓我終身難忘。C．從“始終”“時(shí)刻”這些詞能夠感受到老師的燈光在我人生成長(zhǎng)的道路上影響之大。D．本文的結(jié)尾和《匆匆》一課中“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”的結(jié)尾作用相同，都是點(diǎn)明主題，引發(fā)他人的思考。(5)六年的小學(xué)生活，一定有你最敬佩的老師！讀了此文，寫幾句對(duì)這位老師的臨別贈(zèng)言吧！至少引用一句詩(shī)句或名言。（所有老師都不出現(xiàn)姓氏，只寫“老師”