第三章 問題研究 如何讓城市不再“看海”-說課稿 2024-2025學(xué)年高一地理人教版必修第一冊

第三章問題研究如何讓城市不再“看?！?說課稿2024-2025學(xué)年高一地理人教版必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本章主要探討城市內(nèi)澇問題，包括其成因、影響及應(yīng)對措施。具體內(nèi)容包括：城市內(nèi)澇的概念、成因分析、影響及應(yīng)對策略。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與高一地理必修第一冊第二章“城市環(huán)境問題”相關(guān)，學(xué)生已掌握城市環(huán)境問題的基本概念和類型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識和方法分析城市內(nèi)澇問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識，理解可持續(xù)發(fā)展理念在城市建設(shè)中的應(yīng)用。

3.提升學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論形成解決城市內(nèi)澇問題的方案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高一學(xué)生已具備一定的地理基礎(chǔ)知識，了解自然地理和人文地理的基本概念，能夠識別地圖，掌握基本的地理分析技能。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對城市環(huán)境問題已有初步了解，但具體到城市內(nèi)澇這一現(xiàn)象，他們的認(rèn)識可能較為局限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生對城市生活較為熟悉，對城市環(huán)境問題有著較強(qiáng)的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望，喜歡通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的能力，也樂于參與小組討論，具備合作學(xué)習(xí)的潛力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對城市內(nèi)澇成因的理解可能較為抽象，難以將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析問題時，可能缺乏系統(tǒng)性的思維方法和解決問題的策略。在小組合作中，如何有效地分工、溝通和協(xié)調(diào)，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解城市內(nèi)澇的基本概念、成因和影響，幫助學(xué)生建立初步認(rèn)知。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例進(jìn)行小組討論，分析城市內(nèi)澇問題，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生分析城市內(nèi)澇的應(yīng)對措施，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示城市內(nèi)澇的圖片、視頻和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直觀感受。

2.地圖軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，模擬城市內(nèi)澇情況，加深學(xué)生對地理空間概念的理解。

3.在線資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和文獻(xiàn)，拓展學(xué)生的知識面，鼓勵自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)本章的新內(nèi)容——“如何讓城市不再‘看?！?。在上一章我們學(xué)習(xí)了城市環(huán)境問題，今天我們將深入探討其中一個非常典型的現(xiàn)象——城市內(nèi)澇。首先，請大家思考一下，你們對城市內(nèi)澇有什么樣的了解？你們認(rèn)為是什么原因?qū)е铝顺鞘袃?nèi)澇的發(fā)生？

（學(xué)生）我認(rèn)為城市內(nèi)澇是因?yàn)榻涤炅窟^大，城市排水系統(tǒng)無法及時排除雨水。

（老師）很好，這是一個很常見的觀點(diǎn)。那我們接下來將通過今天的學(xué)習(xí)，來深入探討城市內(nèi)澇的成因、影響以及可能的解決措施。

二、新課講授

（老師）首先，我們來明確一下什么是城市內(nèi)澇。城市內(nèi)澇是指在短時間內(nèi)，城市地區(qū)因降雨過多，超過排水系統(tǒng)處理能力，導(dǎo)致雨水無法及時排除，從而引起城市道路、地下空間及建筑設(shè)施被淹沒的現(xiàn)象。

（學(xué)生）老師，那城市內(nèi)澇有什么危害呢？

（老師）城市內(nèi)澇的危害主要有以下幾點(diǎn)：首先，對城市交通造成嚴(yán)重影響，可能導(dǎo)致交通癱瘓；其次，對城市居民的生活帶來不便；最重要的是，內(nèi)澇還可能引發(fā)安全事故，如觸電、建筑物倒塌等。

（老師）那么，城市內(nèi)澇是如何形成的呢？這里有幾個主要原因：一是城市化進(jìn)程加快，地面硬化，導(dǎo)致地表徑流速度加快；二是城市排水系統(tǒng)不完善，排水能力不足；三是城市規(guī)劃不合理，未能充分考慮雨水排放的需求。

（學(xué)生）老師，那有沒有什么有效的解決措施呢？

（老師）解決城市內(nèi)澇的問題，需要從多個方面入手。首先，要加強(qiáng)城市規(guī)劃，合理布局排水系統(tǒng)；其次，要建設(shè)更多的雨水調(diào)蓄設(shè)施，如蓄水池、濕地公園等；此外，還可以采用先進(jìn)的排水技術(shù)和材料，提高排水效率。

（老師）接下來，我們來分析一個具體的案例。以某城市為例，分析該城市內(nèi)澇的形成原因及應(yīng)對措施。

三、課堂討論

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行小組討論。請各小組根據(jù)剛才所學(xué)知識，分析我們剛才提到的案例，并討論以下問題：1）該城市內(nèi)澇的形成原因有哪些？2）針對這些問題，該城市采取了哪些應(yīng)對措施？3）這些措施是否有效？為什么？

（學(xué)生）（小組討論中）

四、小組展示

（老師）各小組準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在請各小組代表上來展示你們的討論成果。

（學(xué)生1組）我們小組認(rèn)為，該城市內(nèi)澇的主要原因是城市排水系統(tǒng)不完善，以及城市規(guī)劃不合理。針對這些問題，該城市采取了以下措施：一是擴(kuò)大排水管道直徑，提高排水能力；二是建設(shè)雨水調(diào)蓄設(shè)施，緩解內(nèi)澇；三是加強(qiáng)城市綠化，提高城市透水性。

（老師）很好，各小組的討論非常深入。下面，我來補(bǔ)充一下。實(shí)際上，除了上述措施，該城市還采取了其他一些有效的應(yīng)對措施，比如提高公眾環(huán)保意識，鼓勵居民參與城市排水設(shè)施的維護(hù)等。

五、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了城市內(nèi)澇這一現(xiàn)象，了解了其成因、影響及解決措施。通過學(xué)習(xí)，希望大家能夠認(rèn)識到城市內(nèi)澇問題的嚴(yán)重性，并學(xué)會如何應(yīng)對這一挑戰(zhàn)。在今后的生活中，我們要關(guān)注城市環(huán)境問題，為建設(shè)美好的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)到了很多關(guān)于城市內(nèi)澇的知識，以后一定會關(guān)注這些問題，為我們的城市做出貢獻(xiàn)。

六、作業(yè)布置

（老師）今天的作業(yè)是：請同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合所學(xué)知識，針對自己所在城市或家鄉(xiāng)的城市內(nèi)澇問題，提出一條解決措施，并簡要說明理由。下節(jié)課我們將進(jìn)行交流分享。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會認(rèn)真完成作業(yè)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《城市內(nèi)澇防治技術(shù)》一書，詳細(xì)介紹了城市內(nèi)澇的防治技術(shù)，包括排水系統(tǒng)設(shè)計、雨水收集與利用、城市綠化等方面。

-《城市雨洪管理》論文集，收集了國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于城市雨洪管理的研究成果，涵蓋了城市雨洪管理的基本理論、實(shí)踐案例和技術(shù)應(yīng)用。

-《城市地下空間利用與排水系統(tǒng)》教材，探討了城市地下空間利用與排水系統(tǒng)的關(guān)系，以及如何通過優(yōu)化地下空間布局來提高排水效率。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以關(guān)注我國不同城市內(nèi)澇事件的報道，了解不同城市在應(yīng)對內(nèi)澇方面的具體措施和成效。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解城市排水系統(tǒng)的設(shè)計原則和排水設(shè)施的運(yùn)行機(jī)制。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐呐潘O(shè)施，如污水處理廠、雨水收集系統(tǒng)等，實(shí)地感受城市排水系統(tǒng)的運(yùn)行情況。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何結(jié)合所學(xué)知識，為所在城市提出改進(jìn)排水系統(tǒng)的建議，如優(yōu)化排水管道布局、增加雨水收集設(shè)施等。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如宣傳城市內(nèi)澇防治知識、參與城市綠化等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

3.知識點(diǎn)全面性

-城市內(nèi)澇的成因：城市化進(jìn)程、氣候變化、排水系統(tǒng)不完善等。

-城市內(nèi)澇的影響：交通擁堵、居民生活不便、安全事故等。

-城市內(nèi)澇的防治措施：排水系統(tǒng)優(yōu)化、雨水收集與利用、城市綠化、公眾環(huán)保意識提升等。

-城市排水系統(tǒng)的設(shè)計原則：安全性、可靠性、經(jīng)濟(jì)性、環(huán)境友好性等。

-城市地下空間利用與排水系統(tǒng)的關(guān)系：地下空間布局、排水設(shè)施建設(shè)、地下水資源保護(hù)等。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們探討了城市內(nèi)澇這一話題，我覺得整體上還是收獲頗豐的。但是，在回顧教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂討論環(huán)節(jié)的開展比較順利，學(xué)生們對于城市內(nèi)澇的成因和影響有了更深入的理解。他們在討論中提出了很多有見地的觀點(diǎn)，比如提到了城市化進(jìn)程中地面硬化的影響，以及氣候變化對降雨量的影響。這些討論讓我看到了學(xué)生們對地理知識的運(yùn)用能力，也讓我意識到課堂討論對于激發(fā)學(xué)生思考的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論過程中，部分學(xué)生對于城市內(nèi)澇的成因和影響的理解還不夠深入，他們的觀點(diǎn)比較表面化。這可能是因?yàn)樗麄儗Τ鞘信潘到y(tǒng)的了解不夠，或者是對氣候變化的影響缺乏認(rèn)識。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對這些基礎(chǔ)知識的講解，幫助學(xué)生建立更扎實(shí)的知識體系。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于案例分析的參與度不高。在分析案例時，他們往往只是被動地聽講，缺乏主動思考。這可能是因?yàn)樗麄儗Π咐治龅募记珊头椒ú粔蚴煜?，或者是對案例本身缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，引入更多貼近學(xué)生生活的案例，并教授他們案例分析的方法，比如如何從多角度分析問題、如何提出解決方案等。

此外，我還注意到，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn)，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗φn堂氛圍的適應(yīng)能力不足，或者是對自己的表達(dá)能力缺乏信心。為了改善這種情況，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重營造輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體課件和地圖軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，這些手段在很大程度上提高了教學(xué)效果。但同時，我也意識到，過度依賴多媒體可能會讓學(xué)生忽視對知識的深入思考。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，讓他們在接觸信息的同時，能夠?qū)W會如何篩選、分析和運(yùn)用信息。

最后，我認(rèn)為在作業(yè)布置方面，我還可以做得更好。今天的作業(yè)是讓學(xué)生針對自己所在城市或家鄉(xiāng)的城市內(nèi)澇問題提出改進(jìn)建議，這個作業(yè)設(shè)計得比較開放，但同時也可能讓學(xué)生感到無從下手。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何完成作業(yè)，比如提供一些參考案例，或者設(shè)置一些具體的思考方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系①城市內(nèi)澇的成因

-城市化進(jìn)程加快，地面硬化，地表徑流速度加快。

-排水系統(tǒng)不完