Unit 5 Exploring the Topic Thinking Skills 說課稿 -2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級英語上冊

Unit5ExploringtheTopicThinkingSkills說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級英語上冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過仁愛科普版七年級英語上冊Unit5"ExploringtheTopicThinkingSkills"的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維技能和英語閱讀理解能力。通過閱讀、討論和實(shí)踐活動，使學(xué)生掌握探索主題的方法，提高他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高對科普文章的解讀和歸納能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)。

3.促進(jìn)學(xué)生的跨文化理解，通過學(xué)習(xí)不同主題的科普知識，拓寬視野。

4.提升學(xué)生的英語表達(dá)能力，通過討論和寫作練習(xí)，提高口語和書面語的運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握探索主題的方法，包括如何識別主題句、理解段落大意、分析細(xì)節(jié)信息等。

-具體細(xì)節(jié)：通過閱讀Unit5中的科普文章，學(xué)生需要學(xué)會如何從文章中提取關(guān)鍵信息，如文章的中心思想、主要觀點(diǎn)和支持論據(jù)。例如，在閱讀關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”的文章時(shí)，學(xué)生需要能夠識別出文章的主題句，并總結(jié)出作者的主要觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會提出有邏輯性的問題和分析。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生在分析文章時(shí)，往往難以形成自己的觀點(diǎn)或提出有深度的分析。例如，在討論“氣候變化”的文章時(shí)，學(xué)生可能難以超越文章內(nèi)容，提出關(guān)于如何應(yīng)對氣候變化的創(chuàng)新性思考。教師需要引導(dǎo)學(xué)生如何從不同的角度審視問題，如歷史、科學(xué)、社會和個(gè)人責(zé)任等，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有仁愛科普版七年級英語上冊Unit5的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與探索主題相關(guān)的圖片、科普視頻，以及與文章內(nèi)容相匹配的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放聽力材料，以及白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備標(biāo)記板和筆，以便學(xué)生記錄討論要點(diǎn)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅關(guān)于自然科學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么自然科學(xué)如此重要？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課中學(xué)習(xí)到的科普知識，如科學(xué)探究的方法和步驟。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“ExploringtheTopicThinkingSkills”，強(qiáng)調(diào)思維技能在科學(xué)探究中的重要性。

-舉例說明：通過展示一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的案例，解釋如何通過觀察、提問、假設(shè)和實(shí)驗(yàn)來探索一個(gè)主題。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的科普話題，并嘗試應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的思維技能進(jìn)行初步的探究。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：每個(gè)小組根據(jù)討論的結(jié)果，選擇一個(gè)子主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，并制定實(shí)驗(yàn)方案。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，提供必要的指導(dǎo)和建議，確保實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的順利進(jìn)行。

4.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-實(shí)驗(yàn)或調(diào)查：學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，記錄數(shù)據(jù)，并嘗試分析結(jié)果。

-數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的結(jié)果，討論可能的結(jié)論，并反思實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題和解決方法。

5.課堂討論（約20分鐘）

-分組匯報(bào)：每個(gè)小組向全班匯報(bào)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的結(jié)果，分享他們的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

-全班討論：全班共同討論不同小組的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查結(jié)果，提出問題，進(jìn)行辯論，并總結(jié)學(xué)習(xí)到的思維技能。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)思維技能：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)到的思維技能，如觀察、提問、假設(shè)和實(shí)驗(yàn)等。

-強(qiáng)調(diào)應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用這些思維技能，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-拓展閱讀：布置一篇與Unit5主題相關(guān)的科普文章，要求學(xué)生閱讀并總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)。

-思考與寫作：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的科普話題，撰寫一篇短文，展示他們的思維技能和科學(xué)探究能力。

教學(xué)過程的具體步驟和活動設(shè)計(jì)可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-科普文章：收集與Unit5主題相關(guān)的科普文章，如關(guān)于氣候變化、生物多樣性、能源科技等，以豐富學(xué)生的知識視野。

-科學(xué)紀(jì)錄片：推薦與課程內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)紀(jì)錄片，如《宇宙奇觀》、《生命之源》等，通過視覺沖擊激發(fā)學(xué)生的興趣。

-在線學(xué)習(xí)平臺：介紹一些在線學(xué)習(xí)平臺，如KhanAcademy、Coursera等，提供與課程內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)課程，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與Unit5主題相關(guān)的書籍，如《科學(xué)家的故事》、《自然界的奇跡》等，增加對科學(xué)的了解。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看與課程內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)紀(jì)錄片，并在觀看后進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-參與科學(xué)競賽：推薦學(xué)生參加科學(xué)知識競賽或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)競賽，如英特爾國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽（IntelISEF），激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀科技館、博物館等場所，實(shí)地了解科學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-科普講座：邀請科學(xué)家或教育專家進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生近距離接觸科學(xué)，了解科學(xué)家的研究工作和科學(xué)探索的過程。

-網(wǎng)絡(luò)課程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程，如國家精品在線開放課程、慕課等，供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-實(shí)驗(yàn)探究：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作植物生長實(shí)驗(yàn)、觀察化學(xué)反應(yīng)等，培養(yǎng)動手能力和科學(xué)思維。

-科普寫作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫科普文章或科學(xué)小論文，提高他們的寫作能力和科學(xué)表達(dá)能力。

-社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如環(huán)保宣傳、科技志愿者等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動，它幫助我審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對“Unit5ExploringtheTopicThinkingSkills”這一節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我注意到學(xué)生在閱讀科普文章時(shí)，對文章結(jié)構(gòu)的理解不夠深入。他們往往只能抓住文章的表面信息，而忽略了主題句和段落大意。為了解決這個(gè)問題，我在課堂上花了更多的時(shí)間來講解如何識別主題句，如何分析段落之間的關(guān)系，以及如何總結(jié)文章的中心思想。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)際例子的講解和練習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力有了明顯的提高。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在提出問題和進(jìn)行批判性思考方面存在困難。他們往往不敢質(zhì)疑，或者提出的問題缺乏深度。為了激發(fā)他們的批判性思維，我嘗試引入了一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題。同時(shí)，我也組織了一些小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思想的火花。通過這些活動，我看到了學(xué)生在思維上的進(jìn)步。

在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于缺乏實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問題，我在課堂上增加了實(shí)驗(yàn)操作的演示，并詳細(xì)講解了每個(gè)步驟的目的和注意事項(xiàng)。此外，我還安排了學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生的幫助那些操作不熟練的同學(xué)。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足之處。例如，在講解新知時(shí)，我可能過于依賴講解，而沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多樣的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上存在一些問題。有時(shí)候，為了講解某個(gè)知識點(diǎn)，