人教版八年級歷史與社會下冊第二單元第二課連通世界的新航路說課稿

人教版八年級歷史與社會下冊第二單元第二課連通世界的新航路說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版八年級歷史與社會下冊第二單元第二課《連通世界的新航路》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以“新航路的開辟”為主題，結(jié)合學(xué)生已學(xué)的地理知識，引導(dǎo)學(xué)生了解新航路的開辟背景、過程及其影響。通過聯(lián)系教材內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握世界地理格局的變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和地理觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，理解新航路開辟對世界歷史發(fā)展的重要影響。

2.提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，通過研究新航路開辟的原因、過程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

3.增強學(xué)生的全球意識，認(rèn)識到新航路開辟對世界地理格局的變遷，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對世界地理、歷史發(fā)展有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過古代文明的交流方式，如絲綢之路等，對地理知識也有所接觸，了解地圖、經(jīng)緯度等基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對世界歷史和地理充滿好奇，對新航路開辟這一歷史事件表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖像和故事來理解歷史，而另一部分學(xué)生則可能更注重邏輯分析和數(shù)據(jù)解讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新航路開辟時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解新航路開辟的復(fù)雜背景和過程，需要較強的歷史思維和地理知識；二是將新航路開辟與已有知識進(jìn)行有效聯(lián)系，需要學(xué)生具備較強的綜合分析能力；三是理解新航路開辟對世界歷史的影響，需要學(xué)生具備一定的歷史視野和全球意識。此外，部分學(xué)生可能對地理知識的掌握不夠扎實，影響對新航路開辟的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解新航路開辟的歷史背景和過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。同時，組織小組討論，讓學(xué)生分享對歷史事件的理解和看法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，模擬新航路開辟的過程，增強學(xué)生的參與感和體驗感。

3.利用地圖、圖片等多媒體資源，直觀展示新航路開辟的地理變化，幫助學(xué)生建立空間概念。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過研究新航路開辟的影響，撰寫小論文或制作海報，提升學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察大洲之間的相對位置。

-提問：古代的人們是如何進(jìn)行遠(yuǎn)洋航行的？他們面臨哪些困難？

-學(xué)生分享已知的古代航海知識，教師總結(jié)并引出新航路開辟的必要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹新航路開辟的歷史背景，包括歐洲的經(jīng)濟、政治和宗教需求。

-講解幾位重要的航海家，如哥倫布、麥哲倫等，以及他們的航行路線和發(fā)現(xiàn)。

-通過多媒體展示航行路線圖，幫助學(xué)生理解新航路的開辟過程。

-分析新航路開辟對世界地理格局的影響，包括貿(mào)易、文化交流和殖民擴張。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：新航路開辟對世界歷史產(chǎn)生了哪些積極和消極的影響？

-學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

-進(jìn)行小測驗，檢驗學(xué)生對新航路開辟相關(guān)知識的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新航路開辟的歷史意義。

-強調(diào)學(xué)生應(yīng)具備的歷史思維和全球意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后閱讀，閱讀關(guān)于新航路開辟的書籍或文章。

-撰寫一篇短文，描述自己對新航路開辟的理解和看法。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，如“新航路開辟對現(xiàn)代世界的影響”。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新航路開辟的歷史背景、過程和影響。他們能夠描述哥倫布、麥哲倫等航海家的航行路線，理解新航路開辟對世界地理格局的影響，如歐洲與亞洲、非洲、美洲之間的貿(mào)易聯(lián)系加強，世界市場的初步形成等。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析新航路開辟的原因和影響，培養(yǎng)了歷史思維和地理思維能力。他們能夠從多個角度思考問題，如經(jīng)濟、政治、文化等方面，形成對歷史事件的全面認(rèn)識。

3.研究能力：學(xué)生在完成課后閱讀和撰寫短文的過程中，提升了研究能力。他們能夠通過查閱資料、整理信息、分析問題，形成自己的觀點和見解。

4.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，形成共識。

5.全球意識：通過學(xué)習(xí)新航路開辟，學(xué)生認(rèn)識到世界是一個相互聯(lián)系的整體。他們能夠理解不同文明之間的交流與碰撞，培養(yǎng)跨文化交流和全球意識。

6.價值觀培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解到新航路開辟對世界歷史發(fā)展的重要影響，培養(yǎng)了正確的價值觀。他們認(rèn)識到探險精神、創(chuàng)新精神、合作精神等品質(zhì)的重要性。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對新航路開辟這一歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣，激發(fā)了他們對歷史學(xué)習(xí)的熱情。他們愿意主動探索歷史知識，提高自己的歷史素養(yǎng)。

8.實踐能力：在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，如撰寫短文、準(zhǔn)備討論話題等。這有助于提高他們的實踐能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計①新航路開辟的歷史背景

-歐洲的經(jīng)濟需求：商業(yè)發(fā)展、資本主義萌芽

-政治需求：中央集權(quán)、擴張領(lǐng)土

-宗教需求：傳播基督教、對抗異教

②航海家的貢獻(xiàn)

-哥倫布：發(fā)現(xiàn)新大陸，開辟通往美洲的航線

-麥哲倫：環(huán)球航行，證明地球是圓的

-達(dá)伽馬：開辟通往印度的航線

③新航路開辟的過程

-地理大發(fā)現(xiàn)：15世紀(jì)末至16世紀(jì)初

-航海技術(shù)的進(jìn)步：羅盤、航海圖、造船技術(shù)

-航海家的探險與征服

④新航路開辟的影響

-經(jīng)濟影響：世界市場形成、貿(mào)易路線改變

-政治影響：殖民擴張、歐洲國家崛起

-文化影響：文化交流、文明碰撞

⑤新航路開辟的評價

-積極影響：促進(jìn)了世界經(jīng)濟的發(fā)展、推動了文化交流

-消極影響：殖民主義、掠奪資源、文化沖擊反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試運用地圖、圖片、視頻等多媒體資源，使學(xué)生對新航路開辟的地理背景和歷史過程有更直觀的認(rèn)識。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的互動性。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論的方式，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花。這種特色的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解新航路開辟的歷史背景和影響時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些概念的理解不夠深入。這可能是因為我在講解時過于注重知識點的羅列，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生參與度不高：雖然我設(shè)計了小組討論等活動，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中參與度不高，可能是因為他們對歷史事件的興趣不夠濃厚，或者對討論的形式不適應(yīng)。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對歷史概念和事件的深入講解，通過提問、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的歷史思維能力