《面對地質(zhì)災(zāi)害：2 泥石流脫險我知道》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《面對地質(zhì)災(zāi)害：2泥石流脫險我知道》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以六年級學(xué)生為對象，結(jié)合《面對地質(zhì)災(zāi)害》這一主題，設(shè)計《泥石流脫險我知道》這一活動。通過模擬泥石流災(zāi)害現(xiàn)場，引導(dǎo)學(xué)生掌握泥石流發(fā)生時的應(yīng)對方法，提高學(xué)生在面對自然災(zāi)害時的自我保護(hù)能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、實踐能力和問題解決能力。通過泥石流脫險的實踐活動，學(xué)生將學(xué)會評估風(fēng)險、制定應(yīng)急預(yù)案，并能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，提升科學(xué)探究精神和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《面對地質(zhì)災(zāi)害》前，已具備一定的地理知識和自然災(zāi)害的基本概念。他們可能了解地震、洪水等自然災(zāi)害的基本特征，但對于泥石流這一特定類型的地質(zhì)災(zāi)害，他們的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對自然界和災(zāi)害現(xiàn)象有較強(qiáng)的好奇心，對實踐活動有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實驗等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對泥石流這一地質(zhì)災(zāi)害的成因、特點及預(yù)防措施可能理解不夠深入，容易在分析災(zāi)害發(fā)生的原因和預(yù)防措施時產(chǎn)生困惑。此外，學(xué)生在模擬泥石流脫險的實踐活動中，可能會遇到心理恐懼、操作不當(dāng)?shù)葘嶋H問題，需要教師及時引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《面對地質(zhì)災(zāi)害》教材，包括《泥石流脫險我知道》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備泥石流發(fā)生過程的多媒體視頻、災(zāi)害現(xiàn)場圖片和示意圖，以及相關(guān)災(zāi)害預(yù)防知識的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備用于模擬泥石流現(xiàn)象的簡易模型、安全帽、防護(hù)手套等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個關(guān)于自然災(zāi)害的知識點——《泥石流脫險我知道》。在日常生活中，我們可能聽說過地震、洪水等自然災(zāi)害，那么，什么是泥石流呢？它又是如何發(fā)生的呢？今天，我們就來揭開泥石流的神秘面紗。

二、新課講授

1.認(rèn)識泥石流

（老師）首先，請大家打開教材，閱讀關(guān)于泥石流的基本知識。請一位同學(xué)來給大家介紹一下泥石流是什么，它有哪些特點。

（學(xué)生）泥石流是一種由泥沙、石塊等物質(zhì)組成的流體，它具有突然性、暴發(fā)性、破壞性等特點。

（老師）很好，這位同學(xué)已經(jīng)對泥石流有了基本的了解。接下來，我們來看一下泥石流是如何發(fā)生的。

2.泥石流發(fā)生的原因

（老師）同學(xué)們，泥石流的發(fā)生與哪些因素有關(guān)呢？請同學(xué)們結(jié)合教材，分析一下泥石流發(fā)生的原因。

（學(xué)生）泥石流的發(fā)生與地形、地質(zhì)條件、降雨量等因素有關(guān)。

（老師）分析得很到位。那么，泥石流發(fā)生時，我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？

3.泥石流脫險方法

（老師）同學(xué)們，接下來，我們將學(xué)習(xí)泥石流脫險的方法。請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材，然后分組討論，看看哪些方法可以有效地應(yīng)對泥石流。

（學(xué)生）分組討論，總結(jié)出以下脫險方法：

a.立即向高處轉(zhuǎn)移，避免被泥石流沖走；

b.遇到泥石流時，迅速抱住頭部的安全部位，降低重心；

c.如果被困在泥石流中，盡量保持冷靜，尋找逃生通道；

d.等待救援時，保持體力，不要大聲呼救。

（老師）非常好，同學(xué)們總結(jié)出的脫險方法很實用?，F(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個模擬泥石流脫險的實踐活動。

4.模擬泥石流脫險實踐活動

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，按照剛才討論的方法，模擬泥石流脫險的過程。每組派一名代表向大家展示你們的脫險方案。

（學(xué)生）模擬泥石流脫險實踐活動，各組展示脫險方案。

（老師）同學(xué)們，通過這個實踐活動，你們對泥石流脫險有了更深的理解?，F(xiàn)在，請你們分享一下你們在活動中的感受。

（學(xué)生）分享活動感受，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師提問，檢查學(xué)生對泥石流脫險方法的掌握情況。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了泥石流的基本知識、發(fā)生原因以及脫險方法。希望大家在日常生活中，能夠提高安全意識，掌握應(yīng)對自然災(zāi)害的技能。同時，也要關(guān)注身邊的人，及時提醒他們注意安全。

五、布置作業(yè)

1.查閱資料，了解我國發(fā)生的泥石流災(zāi)害案例。

2.結(jié)合所學(xué)知識，為家鄉(xiāng)制定一份泥石流防災(zāi)預(yù)案。

六、板書設(shè)計

泥石流脫險我知道

一、認(rèn)識泥石流

1.泥石流的特點

2.泥石流發(fā)生的原因

二、泥石流脫險方法

1.立即向高處轉(zhuǎn)移

2.遇到泥石流時，抱住頭部安全部位，降低重心

3.被困時，尋找逃生通道

4.等待救援時，保持體力，不要大聲呼救教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-泥石流的歷史災(zāi)害記錄：收集我國歷史上發(fā)生的泥石流災(zāi)害案例，包括災(zāi)害的時間、地點、影響范圍等，以增強(qiáng)學(xué)生對泥石流危害性的認(rèn)識。

-泥石流形成機(jī)制的研究：介紹泥石流形成的地質(zhì)、水文、氣象等因素，以及相關(guān)研究進(jìn)展，讓學(xué)生了解科學(xué)家的研究成果。

-泥石流防災(zāi)減災(zāi)措施：收集國內(nèi)外泥石流防災(zāi)減災(zāi)的成功案例，包括工程措施、非工程措施等，讓學(xué)生了解泥石流防治的方法。

-泥石流監(jiān)測技術(shù)：介紹泥石流監(jiān)測的技術(shù)手段，如遙感技術(shù)、地面監(jiān)測網(wǎng)等，讓學(xué)生了解科技在防災(zāi)減災(zāi)中的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與泥石流相關(guān)的科普書籍，如《地質(zhì)災(zāi)害防治手冊》、《泥石流災(zāi)害防治》等，提高學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識。

-組織學(xué)生參觀地質(zhì)博物館或災(zāi)害防治展覽，實地了解泥石流的危害和防治措施。

-建議學(xué)生參與社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動，向社區(qū)居民普及泥石流知識，提高公眾的安全意識。

-鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索泥石流相關(guān)的新聞、報告、視頻等，拓寬視野，加深對泥石流的認(rèn)識。

-建議學(xué)生分組進(jìn)行泥石流防災(zāi)減災(zāi)預(yù)案設(shè)計，結(jié)合所學(xué)知識，為家鄉(xiāng)或?qū)W校制定切實可行的防災(zāi)減災(zāi)措施。

-組織學(xué)生開展泥石流災(zāi)害模擬實驗，通過實際操作，加深對泥石流脫險方法的掌握。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于泥石流的科普文章或研究報告，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。板書設(shè)計①泥石流的基本概念

-泥石流定義：由泥沙、石塊等物質(zhì)組成的流體

-特點：突然性、暴發(fā)性、破壞性

②泥石流發(fā)生的原因

-地形：山區(qū)、溝谷、坡度大

-地質(zhì)：巖性松散、斷裂帶

-水文：降雨量大、水流急

-氣象：強(qiáng)降水、氣溫驟變

③泥石流脫險方法

-立即向高處轉(zhuǎn)移

-抱住頭部安全部位，降低重心

-尋找逃生通道

-保持體力，不要大聲呼救

④泥石流防災(zāi)減災(zāi)措施

-工程措施：修建排水溝、護(hù)坡、攔砂壩等

-非工程措施：加強(qiáng)監(jiān)測、制定預(yù)案、開展宣傳教育

⑤案例分析

-我國歷史上發(fā)生的泥石流災(zāi)害案例

-國內(nèi)外泥石流防災(zāi)減災(zāi)成功案例教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在《面對地質(zhì)災(zāi)害：2泥石流脫險我知道》這節(jié)課后的反思和改進(jìn)計劃。

首先，我想談?wù)勎覍@節(jié)課的設(shè)計和實施過程中的幾點反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和圖片展示來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于泥石流這一概念還比較陌生，反應(yīng)不夠熱烈。這可能是因為我們沒有在課前進(jìn)行相關(guān)的預(yù)習(xí)活動，或者是因為學(xué)生對這一領(lǐng)域的知識儲備不足。因此，我意識到在未來的教學(xué)中，我們需要提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的了解。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于泥石流的發(fā)生原因和脫險方法的理解比較容易，但在實際操作和模擬演練中，他們的表現(xiàn)卻不盡如人意。有些學(xué)生在模擬演練時顯得緊張和慌亂，這讓我意識到我們在教學(xué)過程中可能過于注重理論知識的學(xué)習(xí)，而忽略了實踐操作的重要性。因此，我決定在未來的教學(xué)中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)，提高他們的應(yīng)對能力。

另外，我在課堂小結(jié)時發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于如何制定泥石流防災(zāi)預(yù)案還比較迷茫。這讓我意識到，我們的教學(xué)內(nèi)容可能需要更加深入和具體，以便學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。我將考慮在未來的教學(xué)中，增加一些實際案例的分析，幫助學(xué)生將理論知識與實際問題相結(jié)合。

首先，我計劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀教材、觀看視頻等方式，對泥石流有一個初步的認(rèn)識。同時，我還會在課堂上預(yù)留時間，讓學(xué)生分享他們的預(yù)習(xí)成果，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣