數(shù)數(shù)比比（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

數(shù)數(shù)比比（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：數(shù)數(shù)比比

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)展數(shù)感，學(xué)會(huì)用數(shù)表示事物，建立初步的數(shù)概念。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，通過(guò)操作活動(dòng)理解數(shù)的意義和運(yùn)算符號(hào)。

3.增強(qiáng)空間觀念，通過(guò)觀察和比較，感知物體形狀和大小。

4.培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和計(jì)數(shù)方法，能夠正確地?cái)?shù)出物體的數(shù)量。

②理解數(shù)的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的比較和分類。

②通過(guò)實(shí)際操作，理解加法和減法的基本含義，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解數(shù)的順序與計(jì)數(shù)的關(guān)系，能夠靈活地在實(shí)物和數(shù)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

②在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律。

②在進(jìn)行數(shù)的比較和分類時(shí)，幫助學(xué)生建立初步的數(shù)學(xué)邏輯，理解數(shù)的相對(duì)大小。

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)，逐步理解加法和減法的含義，克服對(duì)抽象運(yùn)算的困難。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀教學(xué)，利用教具和多媒體展示數(shù)的順序和大小，幫助學(xué)生建立直觀的數(shù)概念。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“數(shù)字接力”、“數(shù)物匹配”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

4.利用實(shí)物操作，如使用計(jì)數(shù)器、點(diǎn)數(shù)實(shí)物等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解數(shù)的含義和運(yùn)算規(guī)則。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些生活中常見(jiàn)的物品，如蘋果、鉛筆、書(shū)本等，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)這些物品的數(shù)量，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)數(shù)的方法和順序。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先講解10以內(nèi)數(shù)的順序，通過(guò)手指、計(jì)數(shù)器等教具，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)的順序。

-舉例說(shuō)明：以蘋果、鉛筆為例，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每種物品的數(shù)量，并說(shuō)出它們的數(shù)量。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行“數(shù)數(shù)比賽”，每組選出一名代表，輪流數(shù)數(shù)，其他組員糾正錯(cuò)誤，鞏固數(shù)的順序。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放數(shù)數(shù)卡片，讓學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)數(shù)任務(wù)，并在數(shù)數(shù)過(guò)程中說(shuō)出每個(gè)物品的數(shù)量。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在數(shù)數(shù)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生正確掌握數(shù)的順序。

4.新知拓展（約10分鐘）

-講解數(shù)的比較：通過(guò)“比一比”游戲，讓學(xué)生比較兩組物品的數(shù)量，并說(shuō)出哪一組數(shù)量多。

-舉例說(shuō)明：以兩組蘋果為例，讓學(xué)生比較兩組蘋果的數(shù)量，并說(shuō)出哪一組蘋果多。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)的順序和比較的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？如何正確地?cái)?shù)數(shù)和比較數(shù)量？”

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起數(shù)一數(shù)家中的物品，并說(shuō)出每個(gè)物品的數(shù)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己的數(shù)數(shù)經(jīng)歷，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

8.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-設(shè)計(jì)一些與數(shù)數(shù)相關(guān)的課外活動(dòng)，如“數(shù)數(shù)比賽”、“數(shù)數(shù)接力”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)的掌握程度。

-收集學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)數(shù)的理解和應(yīng)用情況。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《10以內(nèi)數(shù)的秘密》：這是一本適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙讀物，通過(guò)趣味故事的形式，介紹了10以內(nèi)數(shù)的順序、大小比較和簡(jiǎn)單的加減法。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書(shū)通過(guò)生活中的實(shí)例，展示了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)的找零、烹飪時(shí)的計(jì)量等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

-《數(shù)學(xué)樂(lè)園》：這是一本集趣味性和知識(shí)性于一體的數(shù)學(xué)讀物，包含了數(shù)數(shù)、加減法、幾何圖形等多個(gè)方面的內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-數(shù)數(shù)游戲：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校與同學(xué)一起玩數(shù)數(shù)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”、“猜數(shù)字”等，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力和反應(yīng)速度。

-家庭實(shí)踐：讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)一數(shù)家里的物品、比較物品的大小等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-數(shù)數(shù)日記：讓學(xué)生記錄每天遇到的數(shù)數(shù)場(chǎng)景，如上學(xué)路上看到的車輛、行人等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-數(shù)學(xué)故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與數(shù)學(xué)相關(guān)的短故事，如《小熊學(xué)數(shù)數(shù)》、《小狗的加減法》等，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-數(shù)數(shù)比賽：組織班級(jí)或年級(jí)的數(shù)數(shù)比賽，如“數(shù)數(shù)速度大賽”、“數(shù)數(shù)準(zhǔn)確性比賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-數(shù)學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究，如“為什么2+2=4？”、“數(shù)數(shù)有什么規(guī)律？”等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和問(wèn)題解決能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同仁，今天我想和大家分享一下我在“數(shù)數(shù)比比”這節(jié)課后的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過(guò)生活中的實(shí)例激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)的順序掌握得不夠牢固，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了直觀教學(xué)的方法，利用教具和多媒體展示數(shù)的順序和大小，這樣的方式確實(shí)能讓學(xué)生更直觀地理解數(shù)的概念。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)的比較和分類的理解還不夠深入，這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能沒(méi)有做到點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地講解，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了數(shù)數(shù)比賽和小組合作的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛螒虻碾y度或者合作的形式不夠吸引他們。因此，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中，嘗試設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在課后反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在數(shù)數(shù)時(shí)容易出錯(cuò)，這可能是由于他們對(duì)數(shù)的概念理解不夠清晰。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)數(shù)概念的解釋和舉例，讓學(xué)生在具體的情境中理解數(shù)的含義。

此外，我也注意到，在講解加減法時(shí)，一些學(xué)生對(duì)于運(yùn)算符號(hào)的理解有困難。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的符號(hào)游戲和實(shí)際操作，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解加減法的含義。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試使用更多樣化的方式，如音樂(lè)、故事、游戲等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)概念的解釋和舉例，確保學(xué)生能夠清晰地理解數(shù)的含義和運(yùn)算規(guī)則。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.在課后反思環(huán)節(jié)，定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①數(shù)的概念

①.數(shù)的順序：從1數(shù)到10，理解數(shù)的連續(xù)性和順序性。

②.數(shù)的表示：學(xué)會(huì)用阿拉伯?dāng)?shù)字1-10表示具體的數(shù)量。

③.數(shù)的大小比較：通過(guò)比較兩組物品的數(shù)量，理解數(shù)的多少。

②數(shù)的運(yùn)算

①.加法：通過(guò)實(shí)物操作，理解加法的含義，如“1個(gè)蘋果加上1個(gè)蘋果等于多少個(gè)蘋果？”

②.減法：通過(guò)實(shí)物操作，理解減法的含義，如“從3個(gè)蘋果中拿走1個(gè)蘋果，還剩多少個(gè)蘋果？”

③.