Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai （說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊

Module9Unit2IwanttogotoShanghai（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為外研版（三起）英語六年級上冊Module9Unit2"IwanttogotoShanghai"，包括目標語言的聽說讀寫技能訓練。

2.教學內容與學生已有知識緊密相連，學生在前幾節(jié)課中已學習到關于城市和旅游的基本詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎上進一步拓展，通過情境創(chuàng)設和任務驅動，幫助學生提高實際運用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過情境模擬和互動交流，學生將提升語言表達能力，增強對中外文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習和管理學習的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解和運用新句型"IwanttogotoShanghai"及其變體。

2.識別并運用描述地點和活動的詞匯。

難點：

1.在實際語境中靈活運用句型進行交流。

2.擴展詞匯量，準確使用與上海相關的詞匯。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片和視頻展示上海的風光，幫助學生建立語境感，提高句型運用能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生在實際對話中練習句型，增強語言輸出的準確性。

3.利用詞匯卡片和游戲，激發(fā)學生學習新詞匯的興趣，并通過重復練習鞏固記憶。

4.鼓勵學生自主查閱資料，拓寬詞匯學習渠道，提高自主學習能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，即外研版（三起）英語六年級上冊Module9Unit2。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如上海的風景圖片、相關視頻片段等。

3.教學工具：準備詞匯卡片、地圖等教具，以便在課堂上進行互動練習和游戲。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺（如模擬上海景點地圖），以營造互動和探究的學習氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于上海的介紹視頻，了解城市的基本情況。

設計預習問題：圍繞“上海”這一課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“你了解上海的哪些景點？”、“你為什么想去上海？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解上海的基本情況。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解上海，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示上海的圖片或視頻，引出“我想去上?！边@一主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解關于上海的詞匯和句型，結合實例幫助學生理解，如講解“Shanghaiisamoderncitywithmanyfamouslandmarks.”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享他們預習時了解到的上海信息。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解關于上海的詞匯和句型。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解關于上海的詞匯和句型，掌握基本的交流技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于上海的文化或旅游相關的寫作任務，如寫一篇短文描述自己想去上海的原因。

提供拓展資源：提供與上海相關的書籍、網站等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作任務，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《上海的過去與現在》：介紹上海的歷史變遷，從古至今的城市發(fā)展，讓學生了解上海的文化底蘊。

-《上海旅游攻略》：提供上海的旅游景點、美食、購物等實用信息，激發(fā)學生對上海的興趣。

-《上海的故事》：收集上海本地居民和游客的故事，讓學生感受上海的人文風情。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查找上海的地圖，了解城市的主要區(qū)域和交通方式。

-收集關于上海的圖片和視頻，制作一個關于上海的簡報或小冊子。

-通過網絡或圖書館資源，查找上海的歷史名人，了解他們的生平和貢獻。

-參與上海相關的社區(qū)活動或志愿者項目，親身體驗上海的生活。

3.知識點拓展與延伸：

-上海的歷史與文化：介紹上海的歷史發(fā)展、文化特色以及與上海相關的歷史事件。

-上海的地標建筑：詳細介紹上海的一些著名地標建筑，如東方明珠塔、上海博物館等。

-上海的傳統(tǒng)美食：介紹上海的傳統(tǒng)美食，如小籠包、生煎包等，讓學生了解中國的飲食文化。

-上海的藝術與音樂：介紹上海的藝術氛圍和音樂特色，如上海音樂廳、上海交響樂團等。

-上海的現代科技：介紹上海的科技創(chuàng)新和發(fā)展，如張江高科技園區(qū)、上海迪士尼樂園等。

4.實用性拓展活動：

-組織一次關于上海的英語角，讓學生用英語介紹自己了解的上海信息。

-開展一次上海旅游模擬活動，讓學生分組扮演旅行者，規(guī)劃一次虛擬的上海之旅。

-設計一份上海旅游攻略，包括景點介紹、交通路線、美食推薦等，讓學生動手實踐。

-舉辦一次關于上海的文化展覽，展示學生收集的圖片、視頻、手工藝品等。

5.項目式學習：

-學生可以選擇一個上海相關的主題，如環(huán)境保護、社區(qū)建設等，進行深入研究。

-通過訪談、調查、實地考察等方式，收集相關資料，完成項目報告。

-在課堂上分享項目成果，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-上海的基本介紹：地理位置、人口、歷史背景等。

-上海的著名景點：東方明珠塔、外灘、豫園等。

-上海的文化特色：傳統(tǒng)與現代的結合，如上海話、上海菜等。

②重點詞匯：

-上海：Shanghai

-東方明珠塔：OrientalPearlTower

-外灘：TheBund

-豫園：YuGarden

③重點句型：

-IwanttogotoShanghai.

-Shanghaiisamoderncitywithmanyfamouslandmarks.

-IliketovisittheOrientalPearlTowerandtheBund.

④板書布局：

-標題：IwanttogotoShanghai

-第一部分：ShanghaiBasics

-Location:EastChina,neartheEastChinaSea

-Population:Over24million

-History:Aportcitywithahistoryofover1,300years

-第二部分：FamousLandmarks

-OrientalPearlTower

-TheBund

-YuGarden

-第三部分：CulturalFeatures

-Traditionalandmodernblend

-Shanghaidialect

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