Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 全英文說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking全英文說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊主備人備課成員設(shè)計思路ThislessonfocusesonthereadingandthinkingpartofUnit1FestivalsandCelebrationsinthehighschoolEnglishtextbook.Thedesignaimstoenhancestudents'readingcomprehensionandcriticalthinkingskills.Byexploringvariousfestivalsandcelebrations,studentswilllearnaboutculturaldiversityanddevelopadeeperunderstandingoftheworld.Theactivitiesaredesignedtobeinteractiveandengaging,fosteringapositivelearningatmosphere.核心素養(yǎng)目標(biāo)Thelessonaimstocultivatestudents'culturalawareness,languageproficiency,andcriticalthinkingskills.Studentswillbeencouragedtoexploreandappreciatetheculturalsignificanceofdifferentfestivals,improvingtheirabilitytoexpressideasandopinionsinEnglish.Additionally,thelessonwillenhancestudents'abilitytoanalyzetexts,infermeanings,andevaluatedifferentperspectives,fosteringawell-roundedglobalcitizen.教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握課文中的關(guān)鍵信息，如不同節(jié)日的起源、慶祝方式和意義。

②能夠運用英語描述和比較不同文化背景下的節(jié)日慶祝活動。

③學(xué)會使用適當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)和詞匯來表達對節(jié)日的看法和感受。

2.教學(xué)難點，

①理解文化差異，并能夠從不同角度分析節(jié)日的文化內(nèi)涵。

②在閱讀中識別并理解隱含意義，如節(jié)日背后的社會習(xí)俗和價值觀。

③發(fā)展批判性思維，對節(jié)日的慶?；顒舆M行評價和反思，并提出自己的觀點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版高中英語必修第三冊《Unit1FestivalsandCelebrations》的相關(guān)課文和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同節(jié)日的圖片、節(jié)日慶?；顒拥囊曨l片段，以及節(jié)日習(xí)俗的說明性圖表。

3.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)有可用的多媒體播放設(shè)備，以便展示輔助材料。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“FestivalsandCelebrations”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whichfestivalisyourfavoriteandwhy?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同節(jié)日的背景和慶祝方式。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同節(jié)日的圖片或視頻，引出“FestivalsandCelebrations”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解節(jié)日的歷史、文化意義以及慶祝活動，結(jié)合實例如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時了解到的節(jié)日知識，并進行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Whydopeoplecelebratethesefestivals?”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗節(jié)日的慶祝氛圍。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握節(jié)日的慶祝方式。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與節(jié)日相關(guān)的閱讀任務(wù)，如閱讀一篇關(guān)于不同節(jié)日的英文文章，并總結(jié)其主要內(nèi)容。

提供拓展資源：提供與節(jié)日相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，如介紹世界節(jié)日的網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

學(xué)生在閱讀理解方面有了明顯的進步，能夠準(zhǔn)確理解課文中的信息，提取關(guān)鍵細節(jié)，并分析作者的寫作意圖。他們能夠運用所學(xué)的詞匯和語法知識，描述不同節(jié)日的慶?；顒雍捅澈蟮奈幕饬x。

2.文化意識增強

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的文化背景，對世界各地的文化有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識到文化多樣性的重要性，并學(xué)會尊重和理解不同的文化習(xí)俗。

3.思維能力發(fā)展

學(xué)生在課堂上通過討論和思考，培養(yǎng)了批判性思維能力。他們能夠?qū)?jié)日的慶?；顒舆M行評價和反思，提出自己的觀點，并能夠從不同的角度分析問題。

4.交際能力提高

學(xué)生在小組活動和角色扮演中，提高了英語口語交際能力。他們能夠用英語表達自己的看法，與他人進行有效的溝通，并能夠在實際情境中運用所學(xué)知識。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善

學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠主動查找資料，進行自主學(xué)習(xí)，并對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。

6.綜合素質(zhì)提升

學(xué)生在參與課堂活動的過程中，培養(yǎng)了團隊合作精神、領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何與他人合作，如何承擔(dān)責(zé)任，并能夠在面對挑戰(zhàn)時保持積極的態(tài)度。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）閱讀理解能力

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，如不同節(jié)日的起源、慶祝方式和意義，以及課文中的隱含信息和文化背景。

（2）詞匯運用能力

學(xué)生掌握了與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“festival”、“celebration”、“origin”、“custom”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實際語境中。

（3）語法知識應(yīng)用

學(xué)生能夠運用所學(xué)的語法知識，如現(xiàn)在完成時、過去進行時等，描述節(jié)日慶祝活動的場景。

（4）聽說能力

學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠用英語表達自己的觀點，并在角色扮演活動中，模仿節(jié)日慶祝場景，提高聽說能力。

（5）寫作能力

學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，撰寫關(guān)于節(jié)日的短文，如介紹自己最喜歡的節(jié)日、描述節(jié)日慶祝活動等。

（6）文化素養(yǎng)

學(xué)生對世界各地的節(jié)日有了更深入的了解，能夠認(rèn)識到文化多樣性的重要性，并學(xué)會尊重和理解不同的文化習(xí)俗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

①節(jié)日的定義和分類

②節(jié)日的起源和發(fā)展

③節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)

②詞匯：

①Festival,Celebration,Holiday

②Origin,Tradition,Custom

③Culture,Diversity,Celebration

③句子：

①"Festivalsarespecialdaysthatpeoplece