第四單元《10的認(rèn)識(shí)》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

第四單元《10的認(rèn)識(shí)》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、設(shè)計(jì)意圖

本章節(jié)《10的認(rèn)識(shí)》旨在讓學(xué)生初步了解10這個(gè)數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用10以內(nèi)數(shù)的加、減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過豐富多樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立數(shù)感，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能理解10的組成和意義，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；通過操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)思考過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10的組成和意義，理解10以內(nèi)的加減法。

難點(diǎn)：10的組成理解以及加減法計(jì)算。

解決辦法：

1.通過實(shí)物操作和數(shù)數(shù)活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解10的組成。

2.利用直觀教具，如計(jì)數(shù)器、小棒等，幫助學(xué)生建立數(shù)與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.通過小組合作，讓學(xué)生在解決問題的過程中，逐步掌握加減法的基本運(yùn)算。

4.結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)趣味性的練習(xí)題，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

5.定期進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：計(jì)數(shù)器、小棒、彩色卡片、數(shù)字卡片、白板、黑板。

課程平臺(tái)：班級(jí)優(yōu)化大師、在線教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：10的組成動(dòng)畫、加減法操作視頻、數(shù)學(xué)游戲軟件。

教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物操作展示、小組討論、游戲互動(dòng)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的數(shù)字——10。你們知道10有什么特別的地方嗎？”

2.學(xué)生們積極舉手回答，老師逐一記錄并總結(jié)。

二、新課講解

1.老師出示一張寫有數(shù)字1-9的卡片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的數(shù)。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得10和這些數(shù)有什么關(guān)系呢？”

3.學(xué)生們討論后，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察10的組成，即1個(gè)十和0個(gè)一。

4.老師展示計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生動(dòng)手操作，感受10的組成。

5.老師提問：“同學(xué)們，你們知道10的加減法怎么算嗎？”

6.學(xué)生們嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，老師逐一解答并糾正錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示10以內(nèi)的加減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成后，老師逐一檢查并給予評(píng)價(jià)。

3.老師選取幾個(gè)典型題目，讓學(xué)生上臺(tái)展示解題過程，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、生活應(yīng)用

1.老師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^10這個(gè)數(shù)字嗎？能舉幾個(gè)例子嗎？”

2.學(xué)生們積極分享生活實(shí)例，如10個(gè)蘋果、10個(gè)文具盒等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，如何運(yùn)用10的加減法解決問題？

4.學(xué)生們分組討論，提出解決方案。

五、游戲互動(dòng)

1.老師組織“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固10的加減法。

2.游戲過程中，老師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)指導(dǎo)。

六、總結(jié)反饋

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10的組成和加減法。

2.學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成10以內(nèi)的加減法練習(xí)。

七、課堂延伸

1.老師提問：“同學(xué)們，你們想知道10以外的數(shù)字怎么寫嗎？”

2.學(xué)生們表現(xiàn)出好奇心，老師介紹10以上的數(shù)字的寫法。

3.老師布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生回家后學(xué)習(xí)11-20的數(shù)字。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10的組成和加減法。

2.學(xué)生們?cè)俅位仡櫵鶎W(xué)知識(shí)，加深印象。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們課后多練習(xí)，提高數(shù)學(xué)能力。

九、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)冊(cè)，鞏固10的加減法。

2.回家后，與家長(zhǎng)分享今天所學(xué)內(nèi)容，共同完成一些數(shù)學(xué)游戲。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字的奧秘》：介紹數(shù)字的起源、發(fā)展以及在不同文化中的意義。

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：通過有趣的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供一些有趣的數(shù)學(xué)題目，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行購物計(jì)算，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子收集生活中與10相關(guān)的物品，如10個(gè)蘋果、10個(gè)鉛筆等，讓孩子通過實(shí)際操作加深對(duì)10的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以制作10的組成圖，用不同的顏色代表不同的數(shù)位，直觀地展示10的組成。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索10的倍數(shù)，如20、30、40等，了解倍數(shù)的概念和規(guī)律。

-學(xué)生可以嘗試用10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的密碼設(shè)置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在信息技術(shù)中的應(yīng)用。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找關(guān)于數(shù)字的有趣事實(shí)和數(shù)學(xué)游戲，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“10的加減法接力”，與家人或朋友一起玩，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)的順序和大小比較，如比較10和20的大小。

-探討10的倍數(shù)的特征，如10的倍數(shù)都是0結(jié)尾的數(shù)。

-通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解10的加減法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，如計(jì)算購物找零。

-學(xué)生可以嘗試用10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)表示，如將一個(gè)蘋果分成10份，每份是1/10。

-引導(dǎo)學(xué)生思考10在數(shù)學(xué)中的特殊地位，如10是最小的兩位數(shù)，是10的倍數(shù)的起點(diǎn)。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生用10以內(nèi)的數(shù)填空，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)家中或?qū)W校中出現(xiàn)的10的倍數(shù)，如10個(gè)蘋果、20本書等，了解10的倍數(shù)在日常生活中的普遍性。

-學(xué)生可以嘗試用10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算，如拋硬幣，計(jì)算出現(xiàn)正面的概率。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)謎語，用10以內(nèi)的數(shù)作為謎底，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《10的認(rèn)識(shí)》，我覺得整體上還是取得了一些成效，但也暴露出了一些問題。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我盡量通過直觀的教學(xué)手段，比如使用計(jì)數(shù)器、小棒等，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解10的組成。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于一年級(jí)的孩子來說效果還不錯(cuò)，他們通過實(shí)際操作，對(duì)10的組成有了更深的理解。不過，我也注意到，有些孩子對(duì)于數(shù)的概念還是有些模糊，這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的教學(xué)方案。

在教學(xué)策略上，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論的過程中，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，沒有積極參與進(jìn)來。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法，比如通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于提高學(xué)生的注意力有一定的幫助，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，過度依賴獎(jiǎng)勵(lì)可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生依賴。因此，我需要在今后的教學(xué)中，平衡好獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)10的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高，他們能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也有所提升，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更加積極、主動(dòng)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在畏難情緒，對(duì)于一些難度較大的題目，他們?nèi)菀追艞?。此外，課堂上的個(gè)別紀(jì)律問題也需要我加以重視。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的教學(xué)方案。

2.在小組合作中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.平衡獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.重視課堂紀(jì)律，通過多種方式維持課堂秩序。