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小學四年級語文上冊第一單元成語總結(人教版)第一篇:小學四年級語文上冊第一單元成語總結(人教版)形容人多的成語人山人海水泄不通熙熙攘攘摩肩接踵門庭若市高朋滿座形容聲音大的成語震耳欲聾驚天動地山崩地裂響徹云霄穿云裂石描寫水面的成語水平如鏡風平浪靜微波蕩漾白浪滔天波浪滔天漫天卷地帶“鼎”字的成語人聲鼎沸大名鼎鼎三分鼎立鼎足之勢鼎鼎大名“千~百~”形式的成語千姿百態(tài)千方百計千奇百怪千瘡百孔千錘百煉千回百轉“AABC”的成語涓涓細流簾簾飛瀑滔滔江水潺潺溪流浩浩長河滾滾長江形容數(shù)量多的成語不可計數(shù)不計其數(shù)不勝枚舉數(shù)不勝數(shù)數(shù)以萬計成千上萬第二篇:人教語文四年級上冊第一單元測試題四年級語文上冊第一單元測試題(A卷)一、看拼音,寫詞語。(8分)huǎnghūfèngxìyìlìqítóubìngjìn()()()()zhènjìngzhàoyàohuīfùruòyǐnruòxiàn()()()()二、辨字組詞。(12分)卉()濤()梢()奔()滔()稍()崩()茫()張()繃()芒()漲()三、將下列詞語補充完整。(6分)昂()東()焦()不()久()()雨神()莫()()()飛瀑()()細流四、選詞填空。(9分)橫貫橫臥1.青藏鐵路()羌塘草原,游客可以在火車上領略壯麗的自然風光和獨特的人文風情。2.長城像一條巨龍()在我國北方的崇山峻嶺上。繼續(xù)連續(xù)持續(xù)3.我們班()三周獲得流動紅旗。4.大雨整整()了三個小時。5.下雨了,球賽仍在()進行。注意保護遵守愛護保持6.()交通秩序,()公共安全,()公共財產(chǎn),()環(huán)境是社會公德的基本要求。五、句子加工廠。(6分)1.火燒云的形狀變換無窮。(改為帶感嘆號的句子,意思不變)2.爸爸終于答應給我買電腦了,我非常高興。(改為帶問號的句子,意思不變)3.浪潮越來越近,猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。(擴句)六、選擇正確的答案。(6分)1.下面句子沒有錯別字的是()A.他的作文提綱寫得很好。B.我們要刻服困難,努力學習。C.既使遇到困難,他也能想方設法解決。2.下列句子詞語使用正確的一項是()A.這件事發(fā)生在很久很久以前。B.我們要發(fā)揮成績,改正缺點。C.他在賽場上非常冷靜,發(fā)揚了正常水平。3.“你的成績有了很大提高,不能把它作為驕傲自大的資本”。給這句話選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞是()A.因為??所以??B.即使??也??C.無論??也??七、古詩人留下了許多有關錢塘江潮的著名詩句,如范仲淹的“海面雷霆聚,江心瀑布橫?!卑涯闶占倪@一類有名的詩句寫下來吧!(至少兩句)(6分)八、課內閱讀與練習。(10分)再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。1.這句話中“猶如”和“如同”都是的意思。“浩浩蕩蕩”是形容浪潮?!吧奖赖亓选笔切稳堇顺?。2.這句話有層意思。前半句是寫大潮涌來時的,后半句是寫大潮涌來時的。九、課外閱讀與練習。(17分)從重慶乘船到武漢,我游覽了世界聞名的長江三峽。三峽的山好奇啊。夔門像刀砍劍劈,筆直陡峭,群山起伏高聳,云霧繚繞,有的像蘑菇,有的像駱駝,有的像仙女,真是一個山峰一個模樣!山峽的水好急啊。長江像野馬奔騰,嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐,東闖西撞。它撕咬崖縫,拍打巖石,濤聲嘩嘩響。三峽的船好險啊。江水翻卷,漩渦連漩渦,波浪推波浪,大輪船像搖籃,又像竹葉,隨著浪花漂。有時像要碰著山壁;有時山巖又好像要掉下來??啊,百里三峽,好一幅百里山水畫!我更喜歡三峽中的神女峰。那是一塊細長的直立在山巔的巖石,它像個仙女,頭上插簪子,身上拖綠色長裙,美極了!這一帶還流傳著這樣一個神奇的故事。從前,有個漁民在江中捕魚,一天,天昏地暗,風雨交加,漁民迷失了方向,不幸被波濤卷入江中,一個好心的姑娘站在山頂上,日日夜夜盼他回家。一天天過去了,漁民沒有回來,姑娘卻化作了一塊巖石。從此,她從早到晚,不怕雨淋日曬,為過往船只當航標。多美的神女峰,多善良的姑娘!我們的大輪船順江而下,平安無事,原來是她在為我們指引航向哩!1.“山巔”的“巔”是()結構,用部首查字法應查()部,除部首外還有()畫。2.這篇文章第2、3、4段的結構相同,都采用了的結構方式,寫出了三個方面的內容;一是,二是,三是,(用兩個字概括)。全文通過對的描繪,反映了作者的思想感情。3.文中的過渡句是第自然段,它所起的作用是。4.作者把山比作、、,把水比作,還用、來比喻船。十、習作。(20分)假如你是生活在“鳥的天堂”里的一只小鳥,請你寫一段話來贊美南國風光或感謝當?shù)剞r民。參考答案一、看拼音,寫詞語。huǎnghūfèngxìyìlìqítóubìngjìn(恍惚)(縫隙)(屹立)(齊頭并進)zhènjìngzhàoyàohuīfùruòyǐnruòxiàn(鎮(zhèn)靜)(照耀)(恢復)(若隱若現(xiàn))二、辨字組詞。卉(花卉)濤(波濤)梢(樹梢)奔(奔跑)滔(滔滔江水)稍(稍微)崩(山崩地裂)茫(蒼茫)張(開張)繃(繃帶)芒(光芒)漲(漲水)三、將下列詞語補充完整。昂(首)東(望)焦(灼)不(安)久(旱)(逢)雨神(秘)莫(測)(簾)(簾)飛瀑(涓)(涓)細流四、選詞填空。1.青藏鐵路(橫貫)羌塘草原,游客可以在火車上領略壯麗的自然風光和獨特的人文風情。2.長城像一條巨龍(橫臥)在我國北方的崇山峻嶺上。3.我們班(連續(xù))三周獲得流動紅旗。4.大雨整整(持續(xù))了三個小時。5.下雨了,球賽仍在(繼續(xù))進行。6.(遵守)交通秩序,(注意)公共安全,(愛護)公共財產(chǎn),(保護)環(huán)境是社會公德的基本要求。五、句子加工廠。1.火燒云的形狀可真是變換無窮!2.爸爸終于答應給我買電腦了,我能不高興嗎?3.浪潮越來越近,猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩飛奔而來。六、選擇正確的答案。1.下面句子沒有錯別字的是(A)2.下列句子詞語使用正確的一項是(A)3.“你的成績有了很大提高,不能把它作為驕傲自大的資本”。給這句話選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞是(B)七、古詩人留下了許多有關錢塘江潮的著名詩句,如范仲淹的“海面雷霆聚,江心瀑布橫?!卑涯闶占倪@一類有名的詩句寫下來吧?。ㄖ辽賰删洌┨K東坡:八月十八潮,壯觀天下無。李白:浙江八月何如此,濤如連山噴雪來。杜甫:天地黯慘忽異色,波濤萬傾堆琉璃。八、課內閱讀與練習。1.這句話中“猶如”和“如同”都是好像的意思?!昂坪剖幨帯笔切稳堇顺币?guī)模大,氣勢壯?!吧奖赖亓选笔切稳堇顺甭晞莺拼蟆?.這句話有兩層意思。前半句是寫大潮涌來時的形狀,后半句是寫大潮涌來時的聲音。九、課外閱讀與練習。1.“山巔”的“巔”是(上下)結構,用部首查字法應查(山)部,除部首外還有(16)畫。2.這篇文章第2、3、4段的結構相同,都采用了先總后分的結構方式,寫出了三個方面的內容;一是山奇,二是水急,三是船險,(用兩個字概括)。全文通過對三峽景物的描繪,反映了作者喜愛三峽、贊美三峽的思想感情。3.文中的過渡句是第5自然段,它所起的作用是承上啟下。4.作者把山比作蘑菇、駱駝、仙女,把水比作野馬,還用搖籃、竹葉來比喻船。十、不提供答案。第三篇:人教語文小學四年級上冊第二單元教學反思第二單元教學反思第二單元教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排。選擇的課文形式多樣,內容豐富。都是關于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的?!豆旁妰墒住凡粌H寫了詩人觀景的所見所聞,還寫了從觀察事物中得到的啟示。《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》分別寫了有特色的植物和動物,容易激起學生閱讀的興趣?!妒澜绲貓D引出的發(fā)現(xiàn)》,生動地講述了科學家從生活中的無意發(fā)現(xiàn)道不斷尋求政局直至創(chuàng)立學說的故事。進行本單元教學時,既要學習課文時仔細體會課文的作者是怎樣觀察的,還要在課后認真觀察周圍事物,學習些觀察日記。怎樣引導學生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認識世界,了解世界?并且在實踐活動與習作中得到體現(xiàn)?我邊教學邊琢磨。首先,教學第一步,讓學生充分注意單元與課文的“導語”,讓學生明了單元的重點與課文學習的要求。而且學生的課前預習、課后練習,老師的課堂教學都是圍繞這些要求而進行。如:《古詩兩首》中除了讀懂詩詞的意思,體會詩人的心境之外,兩首詩的寓意必須理解,并能結合實際說說。我在教學時,就讓學生邊讀《題西林壁》,邊突出“橫”“側”“遠”“近”“高”“低”幾個字,讓他們體會詩人的觀察地點和角度發(fā)生變化,所看到的景象也就各不相同。再聯(lián)系學過的課文《畫楊桃》,幫助他們理解從不同的角度觀察結果也就各不相同。其次,在教學中,引導學生在理解文意的同時,引導學生欣賞文章的語言。古詩中,既讓學生欣賞詩句的意境優(yōu)美,還要引導他們感受詞語的對偶,讓學生感受語言的韻律節(jié)奏美?!杜郎交⒌哪_》中描寫爬山虎的葉子那一段落,讓學生抓住“一順兒”“鋪”等詞語讓學生領會葉子的整齊、均勻。描寫爬山虎怎么爬的那一段,抓住動詞,反復朗讀,并且用手演示其爬行生長的動作,加深體會。第三,讓學生在領會之后,再三品讀,學會寫品讀文章。并從中學會怎么觀察,連續(xù)觀察,并寫出有分量的文章。我在學生學完《蟋蟀的住宅》之后,布置他們自我選材寫文章。1、當一回游客,寫寫自己看到的蟋蟀的家的樣子。2、當一次導游,介紹蟋蟀的住宅。3、評論蟋蟀的房子,說說你的感受。學生在課堂上欣賞了課件,仔細讀了文本,回去后又一次重新品味文章,寫出了不少好的文章。從這,他們也學會了如何仔細觀察,怎樣細致描繪所見所聞了。第四、寫作之前,預先布置學生觀察任務。我們語文老師在教研活動時,就統(tǒng)一了意見,根據(jù)本組課文學習目標,讓學生先觀察,做好記錄。在寫作時就有素材可寫,有內容填充。觀察具有連續(xù)性,內容具體多了。第四篇:人教語文小學四年級上冊第三單元教學反思第三單元教學反思本組教材圍繞“中外童話”這一專題編排,教材選取了不同作家、不同風格的4篇童話,安排了以編童話、講童話、演童話為主要內容的綜合性學習?!百Y料袋”“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”等也圍繞這個專題安排,整組教材形成了一個比較嚴密的教學系統(tǒng)。學生對童話并不陌生,本組課文是為了讓學生走進奇妙的童話世界,了解童話的內容,品味童話的語言,體會童話的特點,這一組的教學具有總結、提升的性質,教學時不僅讓學生閱讀一篇篇童話,而且在此基礎上,幫助學生建立起對童話這種文學體裁的初步認識。教學時綜合考慮整組的教學內容,合理安排每篇童話的教學和綜合性學習活動。在教學時,既充分利用好教材中提供的優(yōu)秀童話,也有效利用學生已經(jīng)閱讀過的童話,還引導學生閱讀更多的童話,并在大量閱讀、建立感性認識的基礎上,通過討論、交流,引導學生體會童話的特點。在進行本組課文第一課《巨人的花園》的教學開始,我就有目的地對學生進行童話教育,引導學生去了解和認識什么是童話。為語文園地三的寫童話進行教學鋪墊。《巨人的花園》中,作者通過巨人細節(jié)的描寫來表現(xiàn)巨人心里的變化。通過對巨人細節(jié)的講解,引導學生去體會和理解巨人的心里變化。也在這個過程中,教導學生學習從一個人某個細節(jié)去表現(xiàn)這個人的心理變化。將作文的教學融入到平常的閱讀教學當中。本組課文中的《去年的樹》,通過對話的方式展開文章。這樣的寫作方式是學生很少接觸的,這里面也涉及到很多標點符號的使用。在教學這篇課文中,我一直很注重教導學生如何使用對話這種方式去將自己編的故事寫出來。但是在教學當中,我以為學生已經(jīng)學會了標點符號的使用,尤其是冒號和雙引號的使用。在之后的學生作文中,我發(fā)現(xiàn)很多學生對于標點符號的使用仍然迷迷糊糊,不知道應該怎么在作文格子里面書寫標點符號。教完這個單元的課文,我發(fā)現(xiàn)如果想要編寫出好的童話,學生的閱讀量必須達到一定的程度。而現(xiàn)在,學生普遍都不喜歡讀書,因而閱讀量也不夠,在編寫童話的時候,常常出現(xiàn)故事瞎編,沒有內容,很空洞。對此,我真的很措手無策,可是為了讓學生還是能夠寫出童話來,也只能夠借助于作文書來引導學生進行寫作。第五篇:人教小學語文四年級上冊第七單元教學反思第七單元教學反思本組課文包括《為中華之崛起而讀書》、《那片綠綠的爬山虎》、《烏塔》、《尺有所短寸有所長》?!稙橹腥A之崛起而讀書》記敘的是12歲的周恩來的故事。年小志大的周恩來,為我們樹立了熱愛祖國、振興中華的榜樣。《那片綠綠的爬山虎》記敘的是作家肖復興上初中時受到葉圣陶老先生指導寫作的事,表達了作者對葉老感激與懷念之情?!稙跛酚洈⒌氖?4歲的德國小姑娘烏塔獨自一人旅游歐洲的事,贊揚了小烏塔極強的獨立自主能力?!冻哂兴檀缬兴L》告訴了我們每個人既有優(yōu)點,也有缺點,我們要發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。學習本組課文,要注意培養(yǎng)學生獨立自主的生活能力,正確認識、評價自我的認知觀念,還要教育他們熱愛祖國、熱愛人民、尊重他人、懂得感謝,提高閱讀能力和寫作水平。學生運用已有的學習方法,繼續(xù)學習第七單元的四篇文章,在理解課文內容的基礎上,體會文章的思想感情,從著名文學

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