福建省南平市芝華中學(xué)2020年高三語文聯(lián)考試題含解析

/福建省南平市芝華中學(xué)2020年高三語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）寶物

他的手機(jī)響了，是母親打來的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢。他說，知道了，并叫母親不要著急。

他坐車來到市區(qū)的一個(gè)叫著“王記”的古董行。

你們這里收古董嗎？顧林低聲問正在電腦上忙著的一個(gè)男人，他是王經(jīng)理。你有什么古董？王經(jīng)理問。

家中有一個(gè)寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個(gè)瓷瓶。瓷瓶上畫著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。

他用手機(jī)對著瓷瓶各個(gè)角度拍了照片。

顧林把手機(jī)上的照片翻給王經(jīng)理看。

瓷瓶現(xiàn)在在哪里？王經(jīng)理問。

在家里。

不知道是真品還是贗品？王經(jīng)理自言自語。

應(yīng)該是真品。顧林說。他有點(diǎn)心虛，其實(shí)他也不知道是真品還是贗品。母親常對他說，那是你父親一直為之驕傲的東西……

王經(jīng)理打了一個(gè)電話，一個(gè)穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學(xué)的教授。

顧林把手機(jī)送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭。

剛才聽犬子說瓷瓶在你家里？能方便去看看嗎？老教授問。

能。他說，不一定賣。

不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨。老教授說

顧林啊，快點(diǎn)來啊，又催交錢了。母親電話再一次打來。他連連說，知道了。

胎骨薄勻，繪畫細(xì)膩，不錯(cuò)。老教授看到瓷瓶說。

老教授邊看邊摸。他時(shí)而嘴角露出一點(diǎn)微笑，時(shí)而蹙眉。

太像了，老教授自言自語。你認(rèn)識顧開庭嗎？老教授問。

是家父。他說。

他人呢？老教授問。

他住院了，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字？

有過一面之緣。你打算賣多少？

3——30萬，他說。

老教授沉思片刻，說，好，30萬就30萬。

到了古董店，老教授吩咐王經(jīng)理付8萬元現(xiàn)金給顧林，還開了一張22萬元的支票，還親自給他寫了個(gè)條子。

你怎么有這么多錢？母親看到幾捆錢后，驚奇地問。

賣了瓷瓶。他如實(shí)說。

也罷。你快去交錢，省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒醒轉(zhuǎn)過來，這次受苦了。母親說時(shí)眼里含著淚。那個(gè)撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來？

應(yīng)該能。顧林安慰母親。

兩天后，父親醒了過來。

父親出院后，問瓷瓶賣了多少錢。顧林說，30萬元。

父親說，可以了。

看過瓷瓶后，買家還提到你的名字。顧林說。

他會認(rèn)識我？不可能啊，這個(gè)瓷瓶的主人在江南啊，離這遠(yuǎn)著呢，而且又這么多年了。父親說。

年底的一天，顧林接到一個(gè)陌生的電話，約他到市黃海咖啡館見面。

是您？他一見面就認(rèn)出老教授，陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理。

看到你的瓷瓶，我太喜歡它了，無論是真品還是仿品，我無所謂，看到它親切啊。老教授說，你知道你家怎么會有這個(gè)瓷瓶的？

顧林說，我聽母親說，25年前，父親在江南打工，在一個(gè)冬日里，他救了一個(gè)落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點(diǎn)送了命，這家是開古董店的，就送了這個(gè)瓷瓶，聽母親說父親當(dāng)時(shí)還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家。

你的父親救了我和他啊。老教授指著王經(jīng)理說。

怎么這么巧？顧林笑著感嘆。

其實(shí)我那天一看到這個(gè)瓷瓶，我就感覺是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。老教授說，當(dāng)年我父親在送瓷瓶之前，找人鑒定過的，說是后人仿造的，知道它并不值錢，可是當(dāng)時(shí)我的家里的日子也不好過，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個(gè)不值錢的東西。為了這個(gè)瓷瓶，我們才在江北開了個(gè)分店，就想找到你父親啊。

原來是仿造的啊，那就不值錢了！顧林說。

不是錢的事，老教授說。我們現(xiàn)在就去見你的父親，瓷瓶我們也帶來了，送出去的東西我們不敢再要回來。這次我找專家鑒定過了，是清代粉彩瓷真品。

那值多少錢？顧林問。

最少400萬。

（選自《微型小說選刊》2014年第16期）

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

（5分）A．顧林兩次接到母親打來的催款電話，這既交代了顧林家里當(dāng)時(shí)所面臨的困境，又為下文顧林賣掉瓷瓶埋下了伏筆。B．老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺到這是一件真品，于是以30萬元順利成交。C．當(dāng)年顧林父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見他并非施恩圖報(bào)之人，不想因?yàn)榫攘藙e人就接受別人的饋贈。D．顧林在對話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情，這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象，同時(shí)也補(bǔ)充交代了瓷瓶的來歷。E．小說以“瓷瓶”為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文始終；以“瓷瓶”為題揭示了小說的主要內(nèi)容。（2）老教授提出去家里看看瓷瓶，顧林說他不一定賣。請結(jié)合文本分析顧林此時(shí)的心理。（6分）（3）小說中的王教授具有怎樣的性格特征？請簡要分析。（6分）（4）小說以瓷瓶的真正價(jià)值“最少400萬”收尾，這樣結(jié)尾有什么作用？請結(jié)合全文分析。（8分）參考答案：（1）AE（答E給3分，答A給2分，答D給1分；答B(yǎng)、C不給分。B項(xiàng)，老教授決定以30萬元成交，是因?yàn)樗J(rèn)出這是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。C項(xiàng)，顧林父親不要瓷瓶是因?yàn)椤跋訔壦荒艹?，還易碎”。D項(xiàng)，“這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象”分析有誤。）

（2)①他還在為是否賣掉瓷瓶而猶豫不決。一方面，瓷瓶記錄著父親的榮譽(yù)，他不愿意賣。另一方面，父親住進(jìn)醫(yī)院急需用錢，他不得不賣。②他對瓷瓶的價(jià)值心存疑慮。他不知道瓷瓶的真?zhèn)危磺逅恼嬲齼r(jià)值，擔(dān)心賣了低價(jià)。（每點(diǎn)3分，共6分。意思對即可。）（3）①知恩圖報(bào)。王教授在被救后，為尋找恩人而到江北開設(shè)分店，用30萬元買下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。②誠信待人。王教授一直因送給“贗品”瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正價(jià)值后毅然把瓷瓶送回。（每點(diǎn)3分，共6分。意思對即可。）（4）要點(diǎn)：①從情節(jié)上看，結(jié)尾與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應(yīng)，使故事情節(jié)再起波瀾，又耐人尋味。

②從人物塑造上看，豐富了人物性格，使人物形象變得更加飽滿。

③從思想內(nèi)容上看，贊美了被救者的感恩情懷，弘揚(yáng)了社會正能量，豐富了作品的主題。

④從藝術(shù)效果上看，以“最少400萬”結(jié)尾，小說戛然而止，給讀者留下想象空間。（每點(diǎn)2分，意思對即可。）

2.閱讀下面的文字，完成下列小題。①中國藝術(shù)追求的靜寒境界，寧靜而淵澄，有一種自然而平淡的美，這與中國人的文化追求有關(guān)。世界永遠(yuǎn)充滿著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國人的社會理想，也是一種審美追求。②靜寒境界是片寧靜的天地。寧靜驅(qū)除了塵世的喧囂，將人們帶入悠遠(yuǎn)清澄的世界中；寧靜滌蕩了人們的心靈污垢，使心如冰壺，從而歸于浩然明澈的宇宙之中。寧靜本身就是道，就是宇宙之本，中國藝術(shù)追求這種絕對的寧靜。比如在中國畫中，永恒的寧靜是其主要面目。煙林寒樹，雪夜歸舟，深山蕭寺，漁莊清夏等，這些習(xí)見的畫題，都在幽冷中透出寧靜。這里沒有鼓蕩和聒噪，沒有激烈的沖突，即使像范寬《溪山行旅圖》中的飛瀑，也在空寂的氛圍中失去了如雷的喧囂。寒江靜橫，孤舟閑泛，枯樹蕭森，將人們帶入永恒的寧靜中。如北宋畫家王晉卿的傳世名作《漁村小雪圖》，畫山間晴雪之狀，意境清幽，氣氛靜寂，畫中漁村山體均以薄雪輕施，寒林點(diǎn)綴于石間崖隙，江水蕩漾，與遠(yuǎn)山相應(yīng)，一切都在清暉中浮動(dòng)，真是寧靜幽寒之極。③中國畫家酷愛靜寒之境，是因?yàn)殪o反映了一種獨(dú)特的心境。畫之靜是畫家靜觀默照的結(jié)果，也是畫家高曠懷抱的寫照。畫家在靜寒之中陶冶心靈，以靜寒來表現(xiàn)自己與塵世的距離，同時(shí)通過靜寒來表達(dá)對宇宙的獨(dú)特理解。④中國藝術(shù)的靜寒之境，絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氛圍中展現(xiàn)生命的躍遷。以靜觀動(dòng)，動(dòng)靜相宜，可以說是中國藝術(shù)的通則，它一般是在靜寒中表現(xiàn)生趣，靜寒為盎然的生機(jī)躍動(dòng)提供了一個(gè)背景。文嘉自題《仿倪元鎮(zhèn)山水》：“高天爽氣澄，落日橫煙冷。寂寞草玄亭，孤云亂山影?！痹陟o寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，輕煙縹緲，青山浮蕩，孤亭影亂，這不又是一個(gè)充滿生機(jī)的世界嗎！徹骨的冷寒、逼人的死寂，在這動(dòng)靜轉(zhuǎn)換中全然蕩去。⑤靜與空是相聯(lián)系的。靜作用于聽覺，空作用于視覺，聽覺的靜能推蕩視覺的空，而視覺的空也能加重靜的氣氛。在中國畫中，空絕非別無一物，往往與靜相融合，形成寧靜空茫的境界。因此，靜之寒在一定程度上就是空之寒。中國藝術(shù)熱衷于創(chuàng)造“空山無人，水流花開”的境界，拒斥俗世的欲望，不介入社會的復(fù)雜文化活動(dòng)，盡量保持“自然的純粹性”，即以山水面貌的原樣呈現(xiàn)，不去割裂自然的原有聯(lián)系?？丈綗o人，任物興現(xiàn)，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。（節(jié)選自朱良志《一丸冷月的韻味》，有刪改）1．下列對“靜寒境界”的理解，正確的一項(xiàng)是A．它寧靜而明澈，化解了齷齪與清潔的沖突，還我們清清世界、朗朗乾坤。B．它體現(xiàn)著自然而平淡的美，表明了永恒的寧靜是中國藝術(shù)追求的全部內(nèi)容。C．它可以幫助我們還原宇宙的本來面目，表達(dá)我們對于宇宙的獨(dú)特理解。D．它追求一種絕對的寧靜，但這種寧靜卻不是真正的空虛與死寂。2．關(guān)于中國畫對“靜寒之境”的追求，下列表述不正確的一項(xiàng)是A．中國畫的習(xí)見畫題盡管內(nèi)容指向不盡相同，但其基本特點(diǎn)是在幽冷中透出寧靜。B．無論是動(dòng)態(tài)之景還是靜態(tài)之景，畫家都力圖營造空寂的氛圍，驅(qū)除喧囂，歸于幽靜。C．畫之靜表達(dá)的是一種獨(dú)特的心境，畫家在靜寒中涵養(yǎng)自己，表現(xiàn)自己與塵世的距離。D．中國畫以徹骨的冷寒、逼人的死寂反襯現(xiàn)實(shí)世界的生機(jī)，從而體現(xiàn)出靜寒之境的生趣。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是A．中國畫是中國藝術(shù)的重要門類，文章以之為例來談?wù)撝袊囆g(shù)所追求的靜寒境界。B．第④段中作者引用文嘉題畫詩的目的是論證構(gòu)建靜寒之境是中國藝術(shù)的通則。C．視覺的空與聽覺的靜融合成靜寒境界，因此，中國畫既是視覺藝術(shù)，也是聽覺藝術(shù)。D．靜之寒就是空之寒，這使得中國藝術(shù)隔絕俗世而得以盡量保持其“自然的純粹性”。參考答案：1．D2．D3．A試題分析：1．題干要求選出“對‘靜寒境界’的理解，正確的一項(xiàng)是”，這是一道理解概念含義的題目。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。A原文中說的是“世界永遠(yuǎn)充滿著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國人的社會理想，也是一種審美追求?！?，而并沒有說化解了這種沖突。B原文是說“中國藝術(shù)追求這種絕對的寧靜”，而并未說這種永恒的寧靜是中國藝術(shù)追求的全部內(nèi)容。C原文中并未提到“幫助我們還原宇宙的本來面目”，無中生有。學(xué)#【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。【名師點(diǎn)睛】這是一道理解概念含義的題目，題干一般是“下列關(guān)于……的論述不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是……”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析，此題的選項(xiàng)C無中生有。2．題干問“關(guān)于中國畫對‘靜寒之境’的追求，下列表述不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生理解文中重要句子含意的能力。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。D對應(yīng)原文“在靜寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，輕煙縹緲，青山浮蕩，孤亭影亂，這不又是一個(gè)充滿生機(jī)的世界嗎!徹骨的冷寒，逼人的死寂，在這動(dòng)靜轉(zhuǎn)換中全然蕩去?！?，可知是將“徹骨的冷寒，逼人的死寂”全然蕩去，而不是用它反襯生機(jī)?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】這是一道理解概念含義的題目，題干一般是“下列關(guān)于……的論述不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是……”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析，此題的選項(xiàng)D曲解文意。3．題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是”，可見本題考查對作者觀點(diǎn)的理解。B第④段中作者引用文嘉題畫詩的目的是為了論證“是在靜寒中表現(xiàn)生趣，靜寒為盎然的生機(jī)躍動(dòng)提供了一個(gè)背景”。C題干中兩者并未構(gòu)成因果關(guān)系，且原文中并未提及中國畫是聽覺藝術(shù)。D原文中說“靜之寒在一定程度上就是空之寒”，而并未說“靜之寒就是空之寒”，且中國藝術(shù)保持“自然的純粹性”與“靜之寒”“空之寒”沒有關(guān)系?！究键c(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)”，試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式主要是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時(shí)注意對全文的綜合理解，然后對照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別，選項(xiàng)C屬于“強(qiáng)拉因果”，題干中兩者并未構(gòu)成因果關(guān)系。3.閱讀下面的文字，完成7-9題。材料一：中小學(xué)生“是否在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過”調(diào)查情況家長對孩子參加課外輔導(dǎo)支出意愿（摘編自中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)）材料二：今年“兩會”，減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)問題成為一個(gè)熱點(diǎn)。政府工作報(bào)告專門提到“著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問題”，顯示了政府對這一問題的重視和解決問題的決心。據(jù)3月10日《吉林日報(bào)》報(bào)道，東北師范大學(xué)附屬中學(xué)校長邵志豪代表認(rèn)為，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該發(fā)揮補(bǔ)充學(xué)校教育、豐富教育類型、促進(jìn)個(gè)性成長的功能，成為教育領(lǐng)域供給側(cè)改革的重要一筆，以解決教育發(fā)展中不充分的問題?！斑@需要我們加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范和監(jiān)督?！比涨?，某機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人稱，要將內(nèi)容研發(fā)作為重中之重，以“能力”“素養(yǎng)”為目標(biāo)，堅(jiān)決避免超綱和超前，并表示，通過互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等科技精準(zhǔn)輔導(dǎo)，通過科技和互聯(lián)網(wǎng)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)成本，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)減少家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。“科技減負(fù)”的愿景雖然很動(dòng)聽，但是，葫蘆里賣的究竟是什么藥，也需要繼續(xù)觀察。（摘自2018年3月10日《新京報(bào)》）材料三：學(xué)生減負(fù)問題今年“兩會”期間成為一個(gè)熱詞?！皽p輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，指的是違背教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，超出教學(xué)大綱、額外增加的這一部分‘負(fù)擔(dān)’?！标悓毶f，為學(xué)生“減負(fù)”要從學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、考試評價(jià)方式、老師教學(xué)、家長和社會多方面進(jìn)行。他指出，要加強(qiáng)學(xué)校科學(xué)管理，治理整頓各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，改變、完善考試評價(jià)方式和學(xué)業(yè)考試辦法，不以分?jǐn)?shù)高低對學(xué)生排名，不炒作高考狀元；老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講，引導(dǎo)學(xué)生參加培訓(xùn)班；整個(gè)社會都要提高教育素養(yǎng)，樹立正確的成才觀、成功觀?！斑@些年各種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告滿天飛，帶來的結(jié)果就是家長的口袋空了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)重了，學(xué)校的教學(xué)秩序亂了?！标悓毶f，“有一些不符合教育規(guī)律、不符合孩子健康成長需求的理念到處流傳，給家長制造焦慮，給孩子制造負(fù)擔(dān)，這種現(xiàn)象絕不允許?！保ㄕ?018年3月17日《新京報(bào)》）材料四：在“校內(nèi)減負(fù)”初見成效的當(dāng)下，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻裹挾家長和孩子一路狂奔，成了“校外增負(fù)”的主力軍。2018年2月，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)通知，對此進(jìn)行專項(xiàng)治理，本次專項(xiàng)治理行動(dòng)是全面治理的開端，下一步將進(jìn)一步斬?cái)嘈Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)與中小學(xué)校招生的聯(lián)系，研究制訂促進(jìn)中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有序發(fā)展的意見，緩解廣大學(xué)生和家長對校外培訓(xùn)的依賴。（摘自2018年3月22日《人民日報(bào)》）7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．材料一顯示現(xiàn)在的中小學(xué)生大部分有過在課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，可見課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)成為增加中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的源頭。B．從材料一看有絕大部分家長對課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是認(rèn)可的，愿意為孩子掏錢，這也成為近幾年課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅猛發(fā)展的一個(gè)原因。C．減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)問題已經(jīng)成為一個(gè)社會熱點(diǎn)，得到了政府的重視，今年“兩會”期間政府工作報(bào)告專門提到要著力解決這一問題。D．課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的某些課程，超出了教學(xué)大綱的要求，違背了教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，成為學(xué)生負(fù)擔(dān)，這些內(nèi)容必須減掉。9．校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為眾矢之的，如何才能讓其更好地為教育服務(wù)，請從不同的角度談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：7.B8.D9.①從政府層面：加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范和監(jiān)督：如出臺相關(guān)的政策和規(guī)定，對超綱教學(xué)、超前教學(xué)、強(qiáng)化應(yīng)試等不良辦學(xué)行為進(jìn)行明確的界定，同時(shí)加強(qiáng)辦學(xué)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督；②從學(xué)校層面：規(guī)范辦學(xué)，老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講，引導(dǎo)學(xué)生參加培訓(xùn)班，斬?cái)嘈Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)與中小學(xué)校招生的聯(lián)系；③從家長和社會層面：提高教育素養(yǎng)，樹立正確的成才觀、成功觀，正確看待校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用。（每點(diǎn)2分）7.“大力發(fā)展”錯(cuò)誤，文中“‘科技減負(fù)’的愿景雖然很動(dòng)聽，但是，葫蘆里賣的究竟是什么藥，也需要繼續(xù)觀察”。8.A

項(xiàng)，“成為增加中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的源頭”錯(cuò)誤，原文“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻裹挾家長和孩子一路狂奔，成了‘校外增負(fù)’的主力軍”，不一定是“源頭”；B項(xiàng)，“對課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是認(rèn)可的”錯(cuò)誤，圖表反映的是“愿意掏錢”，并不一定“認(rèn)可”；C項(xiàng)，“減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)問題已經(jīng)成為一個(gè)社會熱點(diǎn)”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“今年‘兩會’，減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)問題成為一個(gè)熱點(diǎn)”，可知是“兩會”的熱點(diǎn)，不是“社會”熱點(diǎn)。9.這是一道針對材料提出建議的題目，注意明確題干的要求，聯(lián)系文中與政府、學(xué)校、社會和家長等相關(guān)論述的句子“這需要我們加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范和監(jiān)督”“但是，葫蘆里賣的究竟是什么藥，也要繼續(xù)觀察”“超出教學(xué)大綱、額外增加的這一部分”“老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講”“整個(gè)社會都要提高教育素養(yǎng)，樹立正確的成才觀、成功觀”“下一步將進(jìn)一步斬?cái)嘈Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)與中小學(xué)校招生的聯(lián)系”作答。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：9．B

10．C

11．B

12．C13.①朝廷選舉賢能的人授給官職，卻讓他們養(yǎng)馬，是看重畜生而輕視士人，這怎么能夠向天下和后世交待呢？（4分，每一句1分，翻譯錯(cuò)誤一處，該句不得分）

②皇帝因?yàn)楦鞯貙以馑禐?zāi)害，召楊士奇討論下達(dá)詔令寬免體恤百姓，免除遭受災(zāi)害損失地區(qū)的租稅和養(yǎng)官馬虧欠的錢額。（3分，每一句1分，翻譯錯(cuò)誤一處，該句不得分）

③楊士奇又請求安撫逃亡的百姓，查處貪官污吏，推舉有文才、精通武藝而又勇敢的士人，讓被判死罪的人家的子孫可以做官。（3分，每一句1分，翻譯錯(cuò)誤一處，該句不得分）5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。童華，字心樸，浙江山陰人。雍正初，為知縣。時(shí)方修律例，大學(xué)士朱軾薦其才，世宗召見，命察賑直隸。樂亭、盧龍兩縣報(bào)饑口不實(shí)，華倍增其數(shù)。怡賢親王與朱軾治營田水利，至永平，問灤河形勢，華對甚晰，王器之。尋授平山知縣，邑災(zāi)，不待報(bào)，遽出倉粟七千石貸民。擢真定知府，權(quán)按察使。以前在平山發(fā)粟事，部議免官，特詔原之。怡賢親王奏以華理京南局水利，華度真定城外得泉十八，疏為渠，溉田六百畝，先后營田三百余頃。滏陽河發(fā)源磁州，州民欲獨(dú)擅其利。自春徂秋，閉閘蓄水，下游永年、曲周滴涓不得。時(shí)改州歸直隸，以便控制。華建議仿唐李泌、明湯紹恩西湖遺規(guī)，計(jì)板放水，數(shù)縣爭水之端永息。華又以北人不食稻，請發(fā)錢買水田穀運(yùn)通倉，省漕費(fèi)，民得市稷黍以為食，從之。調(diào)江蘇蘇州，會清查康熙五十一年以來江蘇負(fù)課千二百余萬，巡撫督責(zé)急，逮捕追比無虛日，華固請寬之。巡撫怒曰：“汝敢逆旨耶？”對曰：“華非逆旨，乃遵旨也，上知有積欠，不命嚴(yán)追而命清查，正欲晰其來歷，查其委曲，或在官，或在役，或在民，或應(yīng)征，或應(yīng)免，了然分曉，奏請上裁，乃稱詔書意。今奉行者不顧名思義，徒以十五年積欠立求完納，是暴征，非清查也。今請寬三月限，當(dāng)部居別白，分牒以報(bào)。”巡撫從其請，乃盡釋獄系千余人，次第造冊請奏。時(shí)朝廷亦聞江南清查不善，下詔切責(zé)，如華言。浙江總督李衛(wèi)嘗捕人於蘇華以無牒不與衛(wèi)怒蜚語上聞世宗召見責(zé)以沽名干譽(yù)對曰臣竭力為國近沽名實(shí)心為民近干譽(yù)上意解，命往陜西以知府用。署肅州，佐經(jīng)略鄂爾泰屯田事，鑿?fù)ň偶腋G五山，引水穿渠，溉田萬頃。以忤巡撫被劾罷官。乾隆元年，起福州知府，調(diào)漳州。頗好長生術(shù)，招集方士，習(xí)丹家言，復(fù)劾罷歸。數(shù)年卒。（選自《清史稿·循吏二》，有刪改）4．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．問灤河形勢，華對甚晰。

形勢：河流狀況。B．以前在平山發(fā)粟事。

以前：從前，以往。C．當(dāng)部居別白，分牒以報(bào)。

部居：分門別類。D．次第造冊請奏。

次第：依照順序。5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．浙江總督李衛(wèi)嘗捕人於蘇/華以無牒不與/衛(wèi)怒蜚語上聞/世宗召見/責(zé)以沽名干譽(yù)/對曰/臣竭力為國/近沽名/實(shí)心為民/近干譽(yù)/B．浙江總督李衛(wèi)嘗捕人於蘇/華以無牒不與衛(wèi)/怒蜚語上聞世宗/召見/責(zé)以沽名干譽(yù)/對曰/臣竭力為國近沽名/實(shí)心為民近干譽(yù)/C．浙江總督李衛(wèi)嘗捕人於蘇/華以無牒不與衛(wèi)/怒蜚語上聞/世宗召見/責(zé)以沽名干譽(yù)/對曰/臣竭力為國近沽名/實(shí)心為民近干譽(yù)/D．浙江總督李衛(wèi)嘗捕人於蘇/華以無牒不與/衛(wèi)怒/蜚語上聞/世宗召見/責(zé)以沽名干譽(yù)/對曰/臣竭力為國/近沽名/實(shí)心為民/近干譽(yù)/6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．童華心懷百姓，做事敢于擔(dān)當(dāng)。他去檢察賑災(zāi)事宜，發(fā)現(xiàn)樂亭、盧龍兩縣上報(bào)饑荒人口不實(shí)，就增加了一倍的數(shù)額；在平山鬧災(zāi)時(shí)，來不及等上級同意，就開倉濟(jì)民。B．童華盡職盡責(zé)，管理有方。他在治理水利時(shí)，把泉水疏通為渠，灌溉了六百畝田地；采用正確的辦法解決民間紛爭，因地制宜，節(jié)省開支，方便百姓。C．童華剛直敢言，不媚上官。任職蘇州，他反對巡撫附和朝廷強(qiáng)征拖欠賦稅的做法，并極力建議緩期清查，最終巡撫采納了他的建議。D．童華不畏權(quán)貴，仕途不順。當(dāng)受到李衛(wèi)讒毀時(shí)，他敢于為自己辯解，得到世宗理解；他一生官場數(shù)度起伏。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）巡撫督責(zé)急，逮捕追比無虛日，華固請寬之。（5分）（2）徒以十五年積欠立求完納，是暴征，非清查也。（5分）參考答案：4.B（B項(xiàng)的“以前”的意思是“因?yàn)橹啊保?.D

6.C（“反對朝廷強(qiáng)征拖欠賦稅的做法”這一說法于文中無據(jù)）7.(1)巡撫督責(zé)急迫，沒有一天不追查捉拿有關(guān)人員，對此童華堅(jiān)持請求寬限。（關(guān)鍵詞“追比”、“虛日”“固”的翻譯各1分，大意2分）(2)現(xiàn)在奉命行事的官員不認(rèn)真考慮旨意要求，只是以為朝廷是要把十五年的積欠迅速全部征收上來，這是暴征，不是清查。（關(guān)鍵詞“顧名思義”“徒”“是”的翻譯各1分，大意2分）【參考譯文】

童華，字心樸，浙江山陰人。雍正初年，做知縣。當(dāng)時(shí)正編撰法律條文，大學(xué)士朱軾因童華的才能推薦了他，世宗召見童華，命令童華到直隸檢察賑災(zāi)事宜。樂亭、盧龍兩縣上報(bào)的饑荒人口不實(shí)，童華增加了一倍的數(shù)額。怡賢親王與朱軾整治營田水利，到了永平，詢問灤河水利情況，童華回答得非常清晰，親王非常器重他。不久授職平山知縣，縣邑鬧災(zāi)荒，不等朝廷答復(fù)，就從倉庫里拿出七千石糧食借給老百姓。升任真定知府，暫任按察使。因?yàn)榍懊嬖谄缴綍r(shí)借糧食給老百姓一事，朝廷主管部門決定給予他免官處理，皇帝特地下詔赦免了他。怡賢親王上奏朝廷讓童華治理京南局水利，童華勘探得到真定城外十八處泉水，就疏浚成水渠，灌溉六百畝田地。滏陽河發(fā)源于磁州，磁州老百姓想獨(dú)自占有滏陽河。從春天到秋天，關(guān)閉閘門蓄水，下游的永年、曲周一點(diǎn)水都得不到。當(dāng)時(shí)磁州改歸直隸管轄，以便控制。童華建議仿照唐朝李泌、明朝湯紹恩治理西湖的辦法，按照水位高低來放水，數(shù)縣之間爭水的事端永遠(yuǎn)平息了。童華又因?yàn)楸狈饺瞬怀缘久?，請求朝廷發(fā)放錢款購買這些稻谷運(yùn)到通倉，這樣省去漕運(yùn)費(fèi)用，老百姓也能用得到的錢買黍米來作為食物，朝廷聽從了他的辦法。調(diào)任江蘇蘇州，恰逢朝廷要求清查康熙五十一年以來江蘇虧欠賦稅一千二百余萬（這件事），巡撫督責(zé)急迫，沒有一天不追查捉拿有關(guān)人員的，對此童華堅(jiān)持請求寬限。巡撫發(fā)怒說：“你敢違背皇上旨意嗎？”童華回答說：“童華不是違背圣旨，而是遵從圣旨，朝廷知道有長期的拖欠，沒有命令嚴(yán)厲追查而是命令清查，正是要查清事情，明白原委，有的在于官府，有的在于徭役，有的在于百姓，有的應(yīng)征收，有的應(yīng)免除，要清清楚楚，上奏朝廷裁斷，才符合詔書旨意?，F(xiàn)在奉命行事的官員不認(rèn)真考慮旨意要求，只是以為朝廷是要把十五年的積欠迅速全部征收上來，這是暴征，不是清查?，F(xiàn)在請給予三月寬限時(shí)間，當(dāng)會分門別類分辨明白，分成不同情況上報(bào)?！毖矒崧爮牧怂囊?，就全部釋放關(guān)押在監(jiān)獄里的一千多人，按順序造冊上奏朝廷。當(dāng)時(shí)朝廷也聽說江南清查不力，下達(dá)詔書痛責(zé)，就像童華說的一樣。浙江總督李衛(wèi)曾經(jīng)在蘇州捕人，童華因?yàn)槔钚l(wèi)沒有文書不肯交人，李衛(wèi)發(fā)怒了，向皇帝誹謗他。世宗召見童華，指責(zé)他沽名釣譽(yù)。童華回答說：“我為國家竭盡全力，近于沽名；一心一意為了百姓，近于釣譽(yù)?！被噬系牟粷M消除了，任命童華到陜西擔(dān)任知府。暫時(shí)代理肅州知府時(shí)，輔佐經(jīng)略鄂爾泰辦理屯田一事，鑿?fù)司偶腋G的五座山，引來渠水，灌溉田地萬頃。因?yàn)檫`逆了巡撫被彈劾罷官。乾隆元年，被起用為福州知府，調(diào)任漳州。童華非常喜好長生之術(shù)，召集方術(shù)之士，按照煉丹家的方法反復(fù)練習(xí)，又被彈劾罷官回家。幾年后去世。6.閱讀下面的文言文，回答10—13題。

唐震字景實(shí)，會稽人。少居鄉(xiāng)，介然不茍交，有言其過者輒喜。成淳中，由大理司直通判臨安府。時(shí)潛說友尹京，恃賈似道勢，甚驕蹇，政事一切無所顧讓。會府有具被將置辟，震力辨其非，說友爭之不得，上其事刑部，卒是震議。六年。江東大早，擢知信州。震奏減擁運(yùn)米，蠲其租賦，令坊置一吏，籍其戶，勸富人分栗，使坊吏主給之。吏有勞者，輒為具奏復(fù)其身。吏感其誠，事為盡力，所活無算。州有民庸童牧牛，童逸而牧舍火，其父訟庸者殺其子投火中，民不勝掠，自誣服。震視牘疑之，密物色之，得童傍郡。以詰其父，對如初，震出其子示之，獄遂直。擢浙西提刑。趙氏有守阡僧甚暴橫，震遣吏捕治；似道以書營救，震不省，卒按以法。似道怒，使待御史陳堅(jiān)劾去之。成淳十年，起震知饒州。大兵使人入饒取降款，通判萬道同陰使于所部斂白金、牛酒備降禮，饒?jiān)⑹拷詮闹５劳L(fēng)震降，震叱之日：“我忍偷生負(fù)國邪?”城中少年感震言，殺使者。震入府中玉芝堂，其仆前請日：“事急矣，番江門兵未舍。亟出猶可免。”震罵日：“城中民命皆系于我．我若從爾言得不死．城中民死，我何面目生邪?”左右不復(fù)敢言。皆出。有頃，兵入，執(zhí)牘鋪案上，使震署降，震擲筆于地，不屈，遂死之。

(節(jié)選自《宋史·唐震傳》)10．對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．民不勝掠，自誣服

掠：掠奪

B．州有民庸童牧牛

庸：雇用

C．令坊置一吏，籍其戶

籍：登記

D．道同風(fēng)震降

風(fēng)：勸說11．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（

）

A．有權(quán)貴以牒薦之者

方其系燕父子以組

B．吏有勞者，輒為具奏復(fù)其身

旦日饗士卒，為擊破沛公軍

C．童逸而牧舍火

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

D．通判萬道同陰使于所部斂白金、牛酒備降禮

暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭12．給下面的句子斷句正確的一項(xiàng)是（

）吾有恥也吾有鄙也吾有殆也幼不能強(qiáng)學(xué)老無以教之吾恥之去其故鄉(xiāng)事君而達(dá)卒遇故人曾無舊言吾鄙之與小人處者吾殆之也A．吾有恥也/吾有鄙也/吾有殆也/幼不能強(qiáng)學(xué)老/無以教之吾恥之/去其故鄉(xiāng)事君/而達(dá)卒遇故人/曾無舊言/吾鄙之/與小人處者/吾殆之也B．吾有恥/也吾有鄙/也吾有殆/也幼不能強(qiáng)學(xué)/老無以教之/吾恥之/去其故鄉(xiāng)/事君而達(dá)/卒遇故人/曾無舊言/吾鄙之/與小人處者/吾殆之也

C．吾有恥/也吾有鄙/也吾有殆/也幼不能強(qiáng)學(xué)老/無以教之吾恥之/去其故鄉(xiāng)事君/而達(dá)卒遇故人/曾無舊言/吾鄙之/與小人處者/吾殆之也D．吾有恥也/吾有鄙也/吾有殆也/幼不能強(qiáng)學(xué)/老無以教之/吾恥之/去其故鄉(xiāng)/事君而達(dá)/卒遇故人/曾無舊言/吾鄙之/與小人處者/吾殆之也13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)（1）吏感其誠，事為盡力，所活無算。(3分)譯文：

（2）以詰其父，對如初，震出其子示之，獄遂直。(4分)譯文：

（3）城中民命皆系于我，我若從爾言得不死，城中民死，我何面目生邪?(5分)

譯文：

參考答案：三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.讀下面一段文字，概括微信的優(yōu)勢。每條不超過8個(gè)字。（6分）微信作為騰訊公司推出的一款免費(fèi)聊天軟件，相比其他聊天工具，主要有以下優(yōu)勢：第一，

。微信不僅支持文字、圖片、表情符號的傳達(dá)，還支持語音發(fā)送。如果你疲憊于打字發(fā)信息，那么就可以直接通過微信發(fā)個(gè)語音信息，十分方便、快捷。第二，

。有這樣一種說法，“微信1萬個(gè)聽眾相當(dāng)于新浪微博的100萬粉絲”。在新浪微博中，無關(guān)的粉絲很多，而微信的用戶卻一定是真實(shí)的、私密的、有價(jià)值的。第三，

。相比其他短郵，類似“米聊”的附近熱點(diǎn)、握手、廣播、校園PK等功能，微信的搖一搖、附近的人以及掃描二維碼等功能更加實(shí)用。參考答案：第一，語音發(fā)送便捷（語音的快捷性）第二，用戶真實(shí)私密有用（用戶的真實(shí)性）第三，功能更實(shí)用（功能的實(shí)用性）試題分析：這段文字主要是介紹微信的優(yōu)勢。解答此題，要根據(jù)文段橫線后的內(nèi)容進(jìn)行歸納概括。如第個(gè)一空后的文字主要是講微信的語音發(fā)送非常便捷，便可總結(jié)答案；第二個(gè)空后的文字主要講的是用戶的真實(shí)、私密的，由此可總結(jié)出第二個(gè)空的內(nèi)容；第三個(gè)空后面的文字講的是微信功能的實(shí)用性，由此可以總結(jié)出第三個(gè)空的答案?？键c(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。8.下列對聯(lián)，搭配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.上聯(lián)：飛閣排云入

下聯(lián)：垂楊?yuàn)A道生B.上聯(lián)：山光撲面經(jīng)宵雨

下聯(lián)：歷盡艱難好做人C.上聯(lián)：幾家深樹碧藏樓

下聯(lián)：一壺清茶知真味D.上聯(lián)：花開陰影濃

下聯(lián)：花謝白玉落參考答案：A本題考查正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。根據(jù)對偶原則，上下兩句需句式相同，字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)。故選A項(xiàng)。9.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一組是①為吸引眼球，自媒體故弄玄虛、斷章取義甚至歪曲事實(shí)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而與民眾生活生死攸關(guān)的食品安全領(lǐng)域，常常成為某些缺少操守者制造恐慌的重災(zāi)區(qū)。②上周六敗走撫順之后，甲A賽程剛好過半，魯能泰山隊(duì)?wèi)?zhàn)績差強(qiáng)人意，年初制定的沖三甲，爭第一的目標(biāo)眼看著已成鏡中花水中月。③泰軍隊(duì)同時(shí)和中、美、日都有甚多交流，因此很多國人以為中國在泰國軍內(nèi)也有影響力