人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元-位置教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元位置認(rèn)識(shí)位置（一）班級(jí)_______小組名_______姓名________小組評(píng)價(jià)_______教師評(píng)價(jià)_______學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．會(huì)用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置，會(huì)根據(jù)給出的數(shù)對(duì)確定物體所在的位置。2．能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置，初步滲透數(shù)形結(jié)合的思想。使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)：1．結(jié)合教材P2的情景圖和P3的方格圖先獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)與合作交流，自學(xué)時(shí)要找出疑難問(wèn)題，準(zhǔn)備與組內(nèi)同學(xué)交流；展示時(shí)要結(jié)合合作學(xué)習(xí)時(shí)得出結(jié)論的過(guò)程及方法展示。2．帶★的題可選做。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。2.能用數(shù)對(duì)確定物體的位置。一．自主學(xué)習(xí)自學(xué)教材P19例1，完成下面的練習(xí)。（1）行與列的意義：通常我們把豎排叫做（），橫排叫做（）。（2）從情境圖可以看出張亮在第（）列，第（）行；王艷同學(xué)在第（）列，第（）行；趙雪同學(xué)在第（）列，第（）行。（3）如果用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置，王艷同學(xué)的位置可表示為（，），趙雪同學(xué)的位置可表示為（，），周明同學(xué)的位置可表示為（，）。溫馨提示：1.確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般是從前往后數(shù)。2.用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法：用“（）”把代表列數(shù)和行數(shù)的數(shù)或字母括起來(lái)，用逗號(hào)把代表列數(shù)、行數(shù)的數(shù)或字母隔開。二．合作交流學(xué)習(xí)教材P3頁(yè)例2（1）用數(shù)對(duì)表示圖上已有場(chǎng)館所在位置。用（3，0）表示大門的位置，熊貓館可表示為（，），大門和熊貓館在同一（）上；大象館可表示為（，），海洋館可表示為（，），大象館和海洋館在同一（）上。（先用數(shù)對(duì)表示各場(chǎng)館的位置，在觀察每個(gè)數(shù)對(duì)的特點(diǎn)）（2）根據(jù)所給數(shù)對(duì)，在平面圖上標(biāo)出相應(yīng)場(chǎng)館的位置（想一想每一處在第幾列和第幾行的交點(diǎn)處）飛禽館（1，1）猩猩館（0，3）獅虎山（4，3）鷹山（4，1）（3）由上面的圖和數(shù)對(duì)可以看出：在同一平面圖上，兩個(gè)數(shù)對(duì)的后一個(gè)數(shù)相同，表明這兩個(gè)數(shù)對(duì)表示的位置在同一（），如果兩個(gè)數(shù)對(duì)的前一個(gè)數(shù)相同，表明這兩個(gè)數(shù)對(duì)表示的位置在同一（）。三．達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．想一想，填一填。（1）小紅和小軍在同一個(gè)教室上課，小紅的座位在第二列，第四行，簡(jiǎn)記為（2，4）；小軍的位置簡(jiǎn)記為（3，5），則小軍在該教室的位置是第（）列，第（）行。（2）電影票上的“4排9號(hào)”，記做（9，4），則7排11號(hào)記做（）。（3）學(xué)校組織看電影，小剛在8排3號(hào)，許明在7排3號(hào)，秦月在9排3號(hào)，小文在8排1號(hào)。則小剛的前面是（），后面是（）。2．看圖填空。（1）請(qǐng)標(biāo)出棋盤中每個(gè)棋子的位置。（2）在棋盤上畫出“象”到（2，4）和“馬”到（7，9）的具體位置。3.課間操時(shí)，同學(xué)們組成一個(gè)方隊(duì)。方紅的位置是（6，6），他正好站在方隊(duì)的一角，這個(gè)方隊(duì)一共有多少人？認(rèn)識(shí)位置（二）班級(jí)_______小組名_______姓名________小組評(píng)價(jià)_______教師評(píng)價(jià)_______學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．聯(lián)系圖形的平移并寫出表示平移前后圖形頂點(diǎn)位置的數(shù)對(duì)，培養(yǎng)自己運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2．體會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)在方格紙上將圖形平移并寫出表示平移前后圖形頂點(diǎn)位置的數(shù)對(duì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)看圖確定方位。學(xué)法指導(dǎo)：先獨(dú)立完成學(xué)案，將疑問(wèn)留待課上和同學(xué)交流解決。一．自主與合作學(xué)習(xí)（一）教材第23頁(yè)第7題（圖1）。1.先寫出三角形各個(gè)頂點(diǎn)的位置。2.畫出三角形向右平移5格后的圖形，寫出所得圖形頂點(diǎn)的位置（平移后的圖形用字母如A’表示變頂點(diǎn)）你發(fā)現(xiàn)了什么？（把你的發(fā)現(xiàn)在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)）3.畫出三角形向上平移5格后的圖形，寫出所得圖形頂點(diǎn)的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？我的發(fā)現(xiàn)：平面上的點(diǎn)上下平移時(shí)，（）不變，行數(shù)增加或減少平移的格數(shù)；左右平移時(shí)，（）不變，列數(shù)增加或減少平移的格數(shù)。（二）教材第23頁(yè)第8題（圖2）。圖（1）圖（2）二．達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.我會(huì)填（1）將點(diǎn)A（4，3）向（）平移（）個(gè)單位長(zhǎng)度后，點(diǎn)A的位置是（7，3）。（2）照樣子寫出下圖中字母的位置。A（5,8）B（，）C（，）D（，）（3）描出下列各點(diǎn)并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。A（5,9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）GEGEABDEC123456765432122．按要求解決問(wèn)題（1）照樣子寫出右圖中各字母的位置。A(5,2)、B(,)、C(,)、D(,)E(,)、F(,)、G(,)（2）將圖中的哪些點(diǎn)連起來(lái)能圍成我們學(xué)過(guò)的哪些平面圖形。12345676123