4 平平安安回家來 第一課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊（統(tǒng)編版五四制）

4平平安安回家來第一課時說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊（統(tǒng)編版五四制）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材：2024-2025學年道德與法治一年級上冊（統(tǒng)編版五四制）

內(nèi)容：本課時主要圍繞“平平安安回家來”這一主題，通過學習交通安全知識，培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則、自我保護的能力。具體內(nèi)容包括：認識交通標志、了解行人過馬路的基本規(guī)則、掌握乘坐交通工具的安全常識等。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的法治意識、安全意識和規(guī)則意識。學生通過學習，能夠認識并遵守交通規(guī)則，提高自我保護能力，形成尊重生命、關愛他人的價值觀。同時，通過參與課堂活動，提升合作交流能力，培養(yǎng)良好的社會適應能力。教學難點與重點1.教學重點

-知識重點：掌握行人過馬路的正確方法，如“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”的規(guī)則，以及“左右看、一站二看三通過”的步驟。

-技能重點：能夠識別常見的交通標志，如人行橫道、禁止通行、停車讓行等，并理解其含義和遵守相應的交通規(guī)則。

-情感重點：培養(yǎng)學生在生活中自覺遵守交通規(guī)則的意識，形成安全出行的良好習慣。

2.教學難點

-難點一：理解交通標志的含義。由于一年級學生對交通標志的圖形和文字理解有限，教師需通過生動的示例和游戲化教學，幫助學生建立直觀的聯(lián)系。

-難點二：遵守交通規(guī)則的自我監(jiān)控。學生需要在實際情境中學會如何自我監(jiān)控自己的行為，避免在交通中發(fā)生危險。教師可以通過角色扮演和模擬游戲，讓學生在安全的環(huán)境中練習。

-難點三：安全意識的內(nèi)化。將交通安全知識內(nèi)化為學生的行為準則，需要通過持續(xù)的練習和強化。教師可以通過日常生活中的提醒和表揚，幫助學生形成長期的安全意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》一年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的交通標志圖片、交通規(guī)則動畫視頻、以及交通規(guī)則的實物模型。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置安全標識展示區(qū)，準備分組討論的小組桌椅，確保環(huán)境整潔，便于學生活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關于交通安全的小視頻，引發(fā)學生對于交通安全話題的興趣和思考。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的安全知識，如“不要跟陌生人走”、“不要隨意觸摸電器”等，為學習新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解行人過馬路的基本規(guī)則，包括“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”和“左右看、一站二看三通過”的步驟。

-舉例說明：通過實際交通場景的圖片或視頻，展示正確過馬路的例子，讓學生直觀地理解規(guī)則。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己知道的交通安全知識，并討論如何遵守規(guī)則。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組發(fā)放交通標志卡片，讓學生找出并粘貼正確的交通標志。

-教師指導：在學生進行活動時，巡回指導，糾正錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.情景模擬（約10分鐘）

-模擬過馬路的情景，讓學生分組扮演行人、司機和交警，通過角色扮演的方式，讓學生體驗遵守交通規(guī)則的重要性。

5.游戲互動（約10分鐘）

-設計一個“交通安全知識競賽”游戲，通過問答的形式，鞏固學生對交通安全知識的掌握。

6.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學的交通安全知識，強調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中遵守交通規(guī)則，保護自己和他人的安全。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家長一起討論家庭附近的交通安全情況，并記錄下來。

-鼓勵學生回家后向家人宣傳交通安全知識，共同提高安全意識。

教學過程中，教師需注意以下幾點：

-創(chuàng)設輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

-運用多種教學方法，如圖片、視頻、游戲等，幫助學生理解和掌握知識。

-注重學生的參與和互動，鼓勵學生提出問題，積極參與討論。

-及時給予學生反饋和評價，幫助學生鞏固所學知識。

-強調(diào)交通安全的重要性，培養(yǎng)學生的安全意識和社會責任感。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確識別和描述常見的交通標志，如人行橫道、禁止通行、停車讓行等，并能解釋其含義。

-學生能夠熟練地記住并運用“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”的過馬路規(guī)則，以及“左右看、一站二看三通過”的步驟。

2.技能提升

-學生在模擬交通規(guī)則的活動中，能夠主動遵守規(guī)則，表現(xiàn)出良好的自我保護意識。

-學生通過角色扮演，能夠理解并體驗到遵守交通規(guī)則的重要性，提升實際生活中的交通安全技能。

3.情感態(tài)度

-學生對交通安全有了更加深刻的認識，能夠理解遵守交通規(guī)則是每個人的責任，是保護自己和他人生命安全的重要手段。

-學生在課堂上表現(xiàn)出對生命安全的高度重視，能夠在日常生活中主動關心并維護交通安全。

4.合作交流

-學生在小組討論和游戲中，能夠與他人分享自己的觀點，傾聽他人的意見，形成合作解決問題的能力。

-學生通過互動，學會了如何與他人溝通，增強了團隊協(xié)作精神。

5.自我監(jiān)控

-學生能夠在日常生活中自我監(jiān)控自己的行為，時刻注意遵守交通規(guī)則，避免發(fā)生危險。

-學生能夠對周圍人的交通行為進行監(jiān)督，提醒他人注意安全，展現(xiàn)出良好的公民意識。

6.價值觀培養(yǎng)

-學生通過學習，形成了尊重生命、關愛他人的價值觀，認識到安全出行對于個人和社會的重要性。

-學生在日常生活中能夠踐行交通安全知識，以身作則，影響他人。

7.安全意識

-學生對交通安全有了更加全面的認識，能夠識別潛在的危險，提高自我保護能力。

-學生在遇到緊急情況時，能夠迅速做出正確的反應，降低意外傷害的風險。內(nèi)容邏輯關系①行人過馬路的基本規(guī)則

-紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等

-左右看、一站二看三通過

②交通標志的認識與理解

-人行橫道標志

-禁止通行標志

-停車讓行標志

③交通安全意識的培養(yǎng)

-遵守交通規(guī)則的重要性

-生命安全與個人責任

-安全出行對社會的貢獻反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：通過設計真實的交通場景，讓學生身臨其境地感受交通規(guī)則的重要性，提高學生的參與度和學習興趣。

2.游戲化教學：將交通安全知識融入游戲中，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，增強記憶效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對交通標志的理解不夠深入：部分學生在識別交通標志時，存在混淆或理解不準確的情況。

2.學生自我保護意識有待提高：在實際生活中，學生往往因為缺乏自我保護意識而忽視交通安全。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化交通標志教學：針對學生對交通標志理解不夠深入的問題，可以采用多種教學方法，如圖片展示、實物展示、游戲互動等，幫助學生更好地記憶和理解交通標志的含義。

2.加強自我保護意識教育：通過組織學生參加交通安全實踐活動，如參觀交通安全教育基地、參與交通安全知識競賽等，提高學生的自我保護意識和能力。

3.豐富教學評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以增加學生自評、互評、小組評價等方式，全面了解學生的學習情況，并及時給予反饋和指導。

4.加強家校合作：通過家長會、家訪