第15課 珍惜水資源 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）

第15課珍惜水資源說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課珍惜水資源說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）教材分析第15課《珍惜水資源》選自2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）。本課旨在讓學(xué)生了解水資源的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。教材通過(guò)圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，通過(guò)觀察水資源現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題。

2.提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，樹立節(jié)約用水的觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行節(jié)約用水的行為。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)自然界的現(xiàn)象充滿好奇，但邏輯思維能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)水資源的基本概念有一定了解，但對(duì)其重要性、分布狀況和保護(hù)措施的認(rèn)識(shí)較為模糊。能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在浪費(fèi)水資源的行為習(xí)慣，對(duì)節(jié)約用水的認(rèn)識(shí)不足。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，參與課堂活動(dòng)的積極性較高，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。這要求教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，以保持學(xué)生的注意力。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對(duì)水資源現(xiàn)狀的了解程度，將直接影響他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和參與度。

2.學(xué)生的觀察和分析能力，對(duì)于理解水資源的重要性以及保護(hù)措施至關(guān)重要。

3.學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的行為習(xí)慣，需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)和強(qiáng)化。

4.教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（水壺、水龍頭模型）、實(shí)驗(yàn)器材（量筒、容器）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：水資源相關(guān)的圖片、視頻資料，用于課堂展示和輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)游戲、小組討論、實(shí)地考察等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們知道水在日常生活中有哪些用途嗎？”來(lái)引起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如水的三態(tài)變化，以幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹水資源的概念、分布情況以及水資源的重要性，通過(guò)PPT展示水資源的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)際案例，如長(zhǎng)江、黃河的水資源利用和保護(hù)，幫助學(xué)生理解水資源保護(hù)的必要性。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何節(jié)約用水，以及如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用水。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)約用水的小游戲，如“節(jié)水接力”，通過(guò)游戲體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，觀察學(xué)生的游戲情況，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行節(jié)約用水。

-學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谟懻摵陀螒蛑械氖斋@，以及他們對(duì)水資源保護(hù)的看法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家人的用水習(xí)慣，記錄一周內(nèi)家中用水量，并思考如何改進(jìn)。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生在日記中反思自己的用水行為，提出改進(jìn)措施。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開(kāi)展水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)？

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出可能的宣傳活動(dòng)方案，如制作宣傳海報(bào)、開(kāi)展節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽等。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們積極參與水資源保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-教師提出挑戰(zhàn)：如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)水裝置？

-學(xué)生動(dòng)手：學(xué)生分組設(shè)計(jì)并制作節(jié)水裝置，如簡(jiǎn)易水龍頭過(guò)濾器、水桶節(jié)水器等。

-教師展示：教師展示學(xué)生的作品，并邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的設(shè)計(jì)思路和心得。

8.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、合作精神、創(chuàng)新思維等。

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解水資源的基本概念，包括水資源的定義、類型、分布等。

-學(xué)生了解水資源的現(xiàn)狀，包括全球水資源分布不均、淡水資源稀缺等問(wèn)題。

-學(xué)生掌握水資源保護(hù)的基本原則和方法，如節(jié)約用水、防治水污染等。

2.能力提升：

-觀察能力：通過(guò)觀察水資源現(xiàn)狀的視頻和圖片，學(xué)生能夠提高對(duì)自然現(xiàn)象的觀察能力。

-分析能力：學(xué)生能夠分析水資源問(wèn)題，提出解決水資源短缺和保護(hù)水資源的方案。

-實(shí)踐能力：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，如設(shè)計(jì)節(jié)水裝置，提升動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，培養(yǎng)起節(jié)約用水、保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。

-責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常生活中開(kāi)始關(guān)注自己的用水行為，如關(guān)緊水龍頭、減少淋浴時(shí)間等。

-學(xué)生能夠主動(dòng)向家人和朋友宣傳水資源保護(hù)的重要性，影響周圍人的行為。

-學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，減少家庭和學(xué)校的水資源浪費(fèi)。

5.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究水資源問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，提高思維的多維度和全面性。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鍛煉創(chuàng)造力和想象力。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)水資源產(chǎn)生深厚的情感，對(duì)水資源保護(hù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。

-學(xué)生在面對(duì)水資源問(wèn)題時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，勇于提出解決方案。

-學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中，表現(xiàn)出對(duì)水資源保護(hù)的熱情和興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別不足，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“珍惜水資源”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，比如課后讓學(xué)生填寫問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和興趣點(diǎn)。

-通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等，來(lái)評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)

-在講解水資源分布時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地圖的解讀能力有限，因此我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多地圖解讀的練習(xí)，幫助學(xué)生提高這一能力。

-對(duì)于節(jié)約用水的方法，我可以引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生看到節(jié)約用水在生活中的具體應(yīng)用，從而增強(qiáng)他們的實(shí)踐意識(shí)。

3.教學(xué)方法改進(jìn)

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來(lái)比較困難，所以我計(jì)劃在講解過(guò)程中加入更多直觀的教學(xué)工具，如實(shí)物模型、動(dòng)畫演示等，以幫助學(xué)生更好地理解。

-為了提高學(xué)生的參與度，我打算在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，比如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)互動(dòng)改進(jìn)

-在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生發(fā)言較為積極，而有些學(xué)生則比較沉默。為了鼓勵(lì)所有學(xué)生參與，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的提問(wèn)策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-我也會(huì)注意觀察學(xué)生的非語(yǔ)言行為，如眼神交流、肢體語(yǔ)言等，以更好地了解他們的想法和感受。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重評(píng)價(jià)的多樣性和全面性，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的能力提升和情感態(tài)度。

-我會(huì)嘗試使用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在課程結(jié)束后能夠清晰地看到自己的進(jìn)步。

6.教學(xué)資源改進(jìn)

-我會(huì)繼續(xù)搜集和整理與水資源相關(guān)的教學(xué)資源，如視頻、圖片、案例等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科普文章等，拓