12《富起來到強(qiáng)起來》改革創(chuàng)新謀發(fā)展 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12《富起來到強(qiáng)起來》改革創(chuàng)新謀發(fā)展說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以《富起來到強(qiáng)起來》為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國改革開放以來的發(fā)展歷程，感受改革開放帶來的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到改革創(chuàng)新是推動國家發(fā)展的重要動力，激發(fā)學(xué)生對未來充滿信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念，理解國家發(fā)展與社會進(jìn)步的關(guān)系；提升學(xué)生的歷史意識，認(rèn)識到改革開放對國家發(fā)展的重要意義；增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生為國家和民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動力；培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備適應(yīng)社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解改革開放的內(nèi)涵及其對國家發(fā)展的影響。

2.認(rèn)識到改革創(chuàng)新在推動國家發(fā)展中的關(guān)鍵作用。

難點(diǎn)：

1.將改革開放的歷史背景與學(xué)生實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生理解其深遠(yuǎn)意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入思考改革創(chuàng)新對個人成長和國家未來的影響。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、視頻資料等多媒體手段，展示改革開放的成就，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享家庭或社區(qū)改革開放以來的變化，促進(jìn)學(xué)生對歷史的個人感悟。

3.設(shè)計案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析改革創(chuàng)新的成效和影響，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。

4.組織學(xué)生參與角色扮演活動，讓學(xué)生模擬改革開放中的關(guān)鍵決策，體驗改革創(chuàng)新的過程和意義。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、歷史圖片和視頻資料。

課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺、在線教育資源庫。

信息化資源：改革開放相關(guān)歷史數(shù)據(jù)、政策文件、新聞報道等電子文檔。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察（如條件允許）。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《富起來到強(qiáng)起來》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“改革開放前后的生活方式有哪些變化？”、“你認(rèn)為改革創(chuàng)新對個人成長有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開放的歷史背景和影響。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解改革開放的歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示改革開放前后的圖片對比，引出《富起來到強(qiáng)起來》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開放的歷程和意義，結(jié)合實例如深圳的發(fā)展、家庭收入的提高等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭或社區(qū)改革開放以來的變化，體會改革給生活帶來的改變。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀察和體會。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解改革開放的歷史進(jìn)程和意義。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中體會改革開放的影響。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解改革開放的歷史進(jìn)程和意義，掌握改革開放對個人和社會的影響。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《富起來到強(qiáng)起來》課題，布置作業(yè)如寫一篇關(guān)于改革開放的短文，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)劯母镩_放給自己帶來的變化。

提供拓展資源：提供與改革開放相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。六學(xué)資源拓展

六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）改革開放的歷史資料：收集改革開放初期的重要政策文件、領(lǐng)導(dǎo)人講話、重要會議記錄等，幫助學(xué)生全面了解改革開放的歷史背景。

（2）改革開放以來的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)：收集改革開放以來我國GDP、人均收入、工業(yè)產(chǎn)值等經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生了解改革開放對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（3）改革開放以來的科技成就：介紹改革開放以來我國在科技領(lǐng)域取得的重大成就，如載人航天、高速鐵路、移動通信等，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

（4）改革開放以來的文化現(xiàn)象：分析改革開放以來我國在文化領(lǐng)域的變遷，如流行音樂、電影、電視劇等，讓學(xué)生了解文化在改革開放中的角色。

（5）改革開放以來的社會變革：介紹改革開放以來我國在社會制度、生活方式、教育改革等方面的變化，幫助學(xué)生理解改革開放的深遠(yuǎn)影響。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史書籍、資料，深入了解改革開放的歷史背景和重要事件。

（2）通過觀看紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，了解改革開放時期的社會風(fēng)貌和普通人的生活。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己家庭或社區(qū)在改革開放以來的變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注改革開放與自己生活的關(guān)系。

（4）邀請當(dāng)?shù)氐睦弦惠吶朔窒硭麄兊挠H身經(jīng)歷，讓學(xué)生更直觀地感受改革開放帶來的變化。

（5）結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于改革開放的短文或心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注改革開放以來的國際關(guān)系、對外交流等話題，拓寬學(xué)生的國際視野。

（7）開展社會實踐活動，如參觀歷史博物館、紀(jì)念館、企業(yè)等，讓學(xué)生親身體驗改革開放帶來的成果。

（8）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開展“我眼中的改革開放”主題繪畫、攝影等活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（9）通過舉辦講座、研討會等形式，邀請專家學(xué)者為學(xué)生講解改革開放的歷史意義和現(xiàn)實影響。

（10）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外相關(guān)新聞，了解改革開放在新時代的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的新聞素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《富起來到強(qiáng)起來》這一課題，通過回顧改革開放的歷史，讓學(xué)生了解我國從富起來到強(qiáng)起來的發(fā)展歷程。在反思這節(jié)課的教學(xué)過程時，我覺得有幾個方面值得總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了多媒體課件，通過圖片、視頻等形式，將抽象的歷史事件具體化，讓學(xué)生更直觀地感受到改革開放的成就。我還設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于歷史事件的興趣并不高，參與討論的積極性也不夠。這說明我在激發(fā)學(xué)生興趣方面還有待提高，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，找到更有效的教學(xué)方法。

其次，我在課堂管理上也存在一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生出現(xiàn)了紀(jì)律松散的情況，影響了其他同學(xué)的討論。對此，我應(yīng)該在課前就明確紀(jì)律要求，并在討論過程中及時提醒和糾正。同時，我也需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

在教學(xué)策略上，我嘗試了案例分析法，通過分析改革開放中的具體案例，讓學(xué)生理解改革創(chuàng)新的實際意義。這種方法收到了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對案例的分析不夠深入，缺乏自己的見解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)他們從不同角度分析問題。

在知識掌握方面，學(xué)生們對于改革開放的歷史背景和重要事件有了更深入的了解，能夠說出一些改革開放以來的變化和成就。但在技能方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，語言表達(dá)不夠流暢，邏輯性也不強(qiáng)。這說明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們在聽到改革開放的成就時，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族自豪感，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也注意到，有些學(xué)生對改革開放的認(rèn)識還不夠全面，對于其中的困難和挑戰(zhàn)了解不多。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生客觀地看待歷史，理解改革開放的復(fù)雜性和艱巨性。

針對以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)